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1、
快樂的人
一、教材分析：《快樂的人》屬于“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。生活中的線材多種多樣，電線、鐵絲、銅線、漆包線、麻繩、紙繩等歷數(shù)不盡。本課選用的是膠皮銅芯電線，它具有色彩豐富、容易造型、軟硬粗細(xì)適度等特點(diǎn)。適合制作剛?cè)嵯嗬^，動(dòng)靜相宜的作品。嘗試新穎有趣的造型方法，不墨守陳規(guī)，而用靈活多樣的方式自由的去表現(xiàn)人物的活動(dòng)姿態(tài)
，正是本課設(shè)課的目的所在。
二、教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識與技能：通過對作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。提高用不同材質(zhì)的造型能力。
（2）過程與方法： 能用生活中的各種線材組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感。
（3）情感、態(tài)度價(jià)值觀：初步感受不同種線材
2、作品帶給人的美感。通過豐富的美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神以及樂觀向上的生活態(tài)
度。
三、教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用身邊線材進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。
四、教學(xué)難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。
五、用具準(zhǔn)備：各類線材，本課時(shí)使用不同顏色的電線。
六、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課： 教師進(jìn)行自我介紹：我是一個(gè)成天樂呵呵的人，比如今天，我就特別高興，因?yàn)槲铱梢越Y(jié)交這么多好朋友；在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，遇到挫折我也不氣餒，因?yàn)槲蚁耄哼@是生活給了我一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，所以我要積極面對。聽了老師的介紹，請你來評價(jià)一下，“我”是一個(gè)什么樣的人？學(xué)生回答。揭示課題并板
3、書《快樂的人》。
【設(shè)計(jì)意圖】（引發(fā)“快樂”話題。從性格特點(diǎn)、生活態(tài)度入手說明“我”是快樂的。）
（二）新授：
1、師生互動(dòng)
人在快樂時(shí)，總要通過動(dòng)作體現(xiàn)的。我現(xiàn)在就想把這份快樂表達(dá)出來，你猜我會(huì)做什么？
我的確想跳一跳。如果你從現(xiàn)在開始就想成為一個(gè)快樂的人，請你起立。你可以跟著老師一起跳，也可以觀察，看看我們是用那些動(dòng)作來表現(xiàn)快樂的。
師生同樂。（課件 “快樂健康操”）
【設(shè)計(jì)意圖】：（發(fā)學(xué)生興趣，感受快樂，創(chuàng)建和諧氛圍。）
2、小組研究
舞閉，請坐。請同學(xué)們回憶：剛才我們用了那些動(dòng)作來表現(xiàn)一個(gè)快樂的人？
想一想：除了我們剛才表現(xiàn)的動(dòng)作之外，還有哪些動(dòng)作可以表現(xiàn)出一個(gè)
4、快樂的人呢？
引導(dǎo)、組織學(xué)生進(jìn)行討論。師生交流
【設(shè)計(jì)意圖】：發(fā)揮創(chuàng)造性思維，表現(xiàn)快樂。
3、介紹比例及動(dòng)態(tài)特征
無論怎樣運(yùn)動(dòng)，都離不開人體本身。我們現(xiàn)在來了解一下人體特征，出示木棒人并講解基本比例：1、人體分為頭、頸、軀干、四肢四部分。2、頭+頸+軀干=腿的長度。3、肘關(guān)節(jié)
位于手臂的中心，膝關(guān)節(jié)位于腿的中心。我們來看運(yùn)動(dòng)的人 ，指導(dǎo)學(xué)生看圖并強(qiáng)化人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)的外形特點(diǎn)：肘——向后彎曲，膝——向前彎曲。
【設(shè)計(jì)意圖】：提高學(xué)生的觀察、研究能力。增長知識，為制作打下良好基礎(chǔ)。
4、認(rèn)識材料
如何做一個(gè)快樂的人呢？首先要選材，今天我們用的是膠皮銅芯電線 ，它色彩豐富、容易造型、軟
5、硬粗細(xì)適度。如果把線折彎，它不會(huì)反彈回去。（出示鐵絲、毛線進(jìn)行比較說明
選材的重要性）
【設(shè)計(jì)意圖】：熟悉、認(rèn)識材料的性能及特點(diǎn)。
5、教師示范
如何用這樣特殊的線材進(jìn)行制作呢？我們先要認(rèn)真觀察動(dòng)態(tài)，然后我們用單線的形式提煉出形象，結(jié)合課件教師進(jìn)行演示：如何抓住人體動(dòng)態(tài)提煉、夸張并創(chuàng)作為線材作品。強(qiáng)調(diào)連接點(diǎn)的處理方法。（板書制作過程一、觀察動(dòng)態(tài)二、提煉形象三、選材制作）。
書中也有作品，我們看看書中的作品與老師的作品有什么不一樣？（板書：四、裝飾完成）老師剛才用的是單線法，還有幾種最基本的方法，如：纏繞法、盤旋法、螺旋
法（教師示范制作方法并板書。）。希望同學(xué)們在制作的時(shí)候能創(chuàng)造出
6、更多、更奇特的制作方法。
【設(shè)計(jì)意圖】：解決教學(xué)難點(diǎn)。
6、欣賞
a、學(xué)生作品
一個(gè)同學(xué)用鋼材的這些方法制作了一個(gè)快樂的人，出示學(xué)生作品“跳舞”、“拉面”。指導(dǎo)欣賞學(xué)生作品的創(chuàng)作思路及制作方法。
b、動(dòng)感雕塑
除了老師和同學(xué)們的作品，大師的作品更精彩。指導(dǎo)欣賞課本第8頁的動(dòng)感雕塑：這是美國著名的藝術(shù)家亞歷山大?考爾德的作品，動(dòng)感雕塑的特質(zhì)就在于它的部分或者全部能夠運(yùn)
動(dòng)，讓觀賞的人能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的動(dòng)感。你看到這個(gè)大師作品，你有何感受？
師生交流
【設(shè)計(jì)意圖】：提高欣賞水平開拓眼界，打開創(chuàng)作思路。
（三）作業(yè)要求：
1、抓住人體動(dòng)態(tài)，適度夸張。
2、注意人體比例。
3、大膽采用獨(dú)特的制作方法。
4、設(shè)計(jì)并制作一件快樂的人物動(dòng)態(tài)作品。
【設(shè)計(jì)意圖】：明確制作方向
（四）學(xué)生作業(yè)
課件出示運(yùn)動(dòng)中的人物形象，激發(fā)學(xué)生向更多領(lǐng)域擴(kuò)展。
【設(shè)計(jì)意圖】：拓展學(xué)生視野，促進(jìn)互勉共進(jìn)
（五）展示及點(diǎn)評
（六）課后延伸
板書設(shè)計(jì)： 4、快樂的人
制作過程： 制作方法：
一、觀察動(dòng)態(tài) 纏繞法
二、提煉形象 單線法
三、選材制作 編織法
四、裝飾完成 螺旋法
。。。。。。
岳叢叢
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