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1、
七年級語文試卷分析
王立杰
本次語文試題， 難度不大，以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本表達(dá)為主要目的，重在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，是一份次不錯(cuò)的基礎(chǔ)測試試卷。
第一大題“積累與運(yùn)用”部分25分，共6道小題，前三道選擇題考察的是基礎(chǔ)知識積累中字音字形以及詞語理解部分，學(xué)生答題情況比較理想，但是因?yàn)檫@次考試首次使用答題卡，語文卷上有三個(gè)選擇題讓孩子們填涂，出現(xiàn)了不少填涂性錯(cuò)誤。
第4道小題“詩文默寫”答題情況也比較好，出現(xiàn)錯(cuò)誤的多是字詞書寫，尤其是趙翼《論詩》中表達(dá)詩歌“貴在創(chuàng)新”主張的名句，有一小半學(xué)生答的是前兩句。出錯(cuò)最多的是最后一道積累題：關(guān)于“水”的名句默寫，學(xué)生答案千奇百怪，甚至還
2、有的答案不連貫，不完整。第5小題“手抄報(bào)”欄目名稱一題學(xué)生答題情況不太理想，學(xué)生不能結(jié)合“追星”活動和題目具體要求來答題，可見學(xué)生的實(shí)踐能力普遍較差。第6小題是學(xué)生得分最少的一道題。很多學(xué)生沒讀過人物傳記，更不知道針對“概括傳主主要事跡及作者對傳主的評價(jià)或者談?wù)劇恪瘜髦鞯目捶ā边@一要求來答題，失誤嚴(yán)重。
【建議】加強(qiáng)對學(xué)生的書寫教學(xué)，鼓勵學(xué)生多讀一些課外書籍，尤其是人物傳記一類的書籍。
第二大題是現(xiàn)代文課內(nèi)文段閱讀《從百草園到三味書屋》，共5個(gè)小題，大多數(shù)學(xué)生在第7 題中概括了文章的主要內(nèi)容中的事件，但是沒有突出百草園帶給我的“樂趣”，不少學(xué)生不會整體概括，而是分段來進(jìn)行概括。
3、第8題中大多數(shù)同學(xué)點(diǎn)出了過渡段的作用，可惜未能從感情上點(diǎn)出對百草園的留戀和對三味書屋的敬畏。第9小題品析加點(diǎn)詞答題比較理想，部分學(xué)生對修辭手法還沒有完全掌握。第10小題很多學(xué)生對先生的性格評價(jià)不夠全面，只答出了方正質(zhì)樸等基本點(diǎn)，沒能結(jié)合具體內(nèi)容對先生嚴(yán)中有愛的感悟不到位。第11小題仿寫造句，很多學(xué)生因?yàn)閷﹃P(guān)聯(lián)詞語的意思不夠理解，把“單是”理解為“但是”，以致出現(xiàn)說半句話或造句邏輯錯(cuò)誤影響了得分。
【建議】課內(nèi)重點(diǎn)文段的講解要精細(xì)，同時(shí)還要注意解題技巧的點(diǎn)撥。
第三大題的課外文段閱讀是布封的《天鵝》學(xué)生做題的總體情況可以。第12小題大部分學(xué)生能夠找出至少兩點(diǎn)以上答案，第13小題情況比
4、較理想，第14小題一般學(xué)生都能答出“比喻”修辭的思路，第15小題學(xué)生都能打出第一問“不能”，也能進(jìn)一步說明，“逐層遞進(jìn)”的邏輯關(guān)系很少有學(xué)生答出來。第16小題第學(xué)生失分比較多，學(xué)生答出“善于交朋友”，“不怕人類”等諸如此類答案，與所給答案相去甚遠(yuǎn)。大多數(shù)學(xué)生能體會文章內(nèi)容，無奈語言不夠豐富，出現(xiàn)大片空白，令人看后心有不忍。
【建議】加大課外閱讀的數(shù)量，加強(qiáng)學(xué)生閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生的語言更加豐富多彩的同時(shí)，做題技巧也要有所加強(qiáng)。對語法部分的種種邏輯關(guān)系，也要適當(dāng)涉及，最少要讓程度好的學(xué)生不丟分。
第四大題是文言文閱讀。17小題劃分節(jié)奏，完全劃分對者寥寥無幾，建議以后出題時(shí)注明劃分節(jié)奏的次
5、數(shù)。第18小題答題較理想，錯(cuò)的最多的是“雖”字的翻譯。第19小題普遍存在翻譯不完整現(xiàn)象對于“于是”“離席”“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)”等詞語漏了翻譯，另外，“走”字的意思很多學(xué)生翻譯錯(cuò)誤，未彰顯出部分教師教學(xué)中未能能突出這個(gè)古今異義字的教學(xué)。第20小題大多數(shù)學(xué)生能答出內(nèi)容上的側(cè)面烘托，對結(jié)構(gòu)上的首尾呼應(yīng)未能答出來。
【建議】從做題情況來看，還有相當(dāng)多的一部分學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，期待在以后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。
這次七年級期末全市統(tǒng)考的作文題目是《一朵美麗的浪花》，出題人的原意是讓學(xué)生寫下自己初中或者以前生活的一件小事，記下自己人生成長經(jīng)歷中的一個(gè)故事，很多學(xué)生出現(xiàn)審題錯(cuò)誤，導(dǎo)致文章主題偏移，導(dǎo)
6、致失分。
首先，對“一朵美麗的浪花”中的“一朵”沒留意，寫下了兩三件小事，也就是兩三朵浪花；其次，竟有不少孩子寫了一件事——看浪花，有去海邊旅游看的，有乘船去看的，竟然還有坐破冰船去南北極看的，人家真真正正“看浪花”去了，跟生活經(jīng)歷、人生感悟幾乎搭不上邊甚至空發(fā)一大段一大段的議論抒情，無病而呻。更讓人啼笑皆非的是，這“浪花”竟然被很多農(nóng)村的孩子寫成了一種美麗的花，有家里種的，有爸媽買的，有從天上掉下來的，竟然還有爸爸像釣魚似的“釣”上來的！
本來能寫出浪花這個(gè)比喻義的就不多，再加上篡改題目，抄寫前面的文段，書寫潦草……等現(xiàn)象出現(xiàn)，導(dǎo)致這次作文分?jǐn)?shù)普遍不高。
【建議】在日常的作文教學(xué)中，加強(qiáng)審題教育，注重習(xí)字訓(xùn)練。注意讀寫結(jié)合，如學(xué)習(xí)《爸爸的花兒落了》一課的題目語義雙關(guān)，對于“浪花”這樣的抽象作文題，要學(xué)會虛題實(shí)作，寫出具體詳實(shí)有真情實(shí)感的作文，另外，還要注意指導(dǎo)學(xué)生在文章的首尾點(diǎn)題，以利于學(xué)生得高分
語文試卷分析 (3)
