2019-2020年高三歷史一輪復(fù)習(xí) 專制下的啟蒙及理性之光與浪漫之聲章節(jié)測試（含解析）.doc

《2019-2020年高三歷史一輪復(fù)習(xí) 專制下的啟蒙及理性之光與浪漫之聲章節(jié)測試（含解析）.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高三歷史一輪復(fù)習(xí) 專制下的啟蒙及理性之光與浪漫之聲章節(jié)測試（含解析）.doc（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高三歷史一輪復(fù)習(xí) 專制下的啟蒙及理性之光與浪漫之聲章節(jié)測試（含解析） 一、選擇題(本大題共12小題,每小題4分,共48分) 1.洛克認(rèn)為:“政府統(tǒng)治起源于遙遠(yuǎn)的古代,人們共同決定工作,建立國民社會,指定統(tǒng)治者來保護和提高他們的共同利益。個人將自己的政治權(quán)利交給他們的統(tǒng)治者,但保留個人生存、自由和財產(chǎn)的權(quán)利。任何侵犯這些權(quán)利的統(tǒng)治者都要被廢黜?！毕铝袑β蹇诉@一思想理解正確的是　(　　) ①表達(dá)了廢黜王權(quán)的要求 ②體現(xiàn)了“契約政府”理論 ③體現(xiàn)了“人民主權(quán)” ④包含了“法治”理念 A.①②③　　 B.①②④　　 C.①③④　 　D.②③④ 2.啟蒙思想家號召人們用自己的思考能力去把握生活的真諦,首先是因為他們認(rèn)為這種把握直接就使人們的生活更有意義,而不是因為它會在隨后的歷史進(jìn)程中造成更好的后果。這說明啟蒙思想家們　(　　) A.認(rèn)為理性會影響歷史的進(jìn)程 B.強調(diào)要用理性思考社會問題 C.認(rèn)為社會進(jìn)程影響理性產(chǎn)生 D.認(rèn)為理性會使人們生活得更幸福 3.伏爾泰在比較了歐洲各國在不同歷史時期的政治制度之后,認(rèn)為“開明君主制度”是最好的政治制度。它“保存了專制政體中有用的部分和一個共和國所必需的部分”。伏爾泰所指的制度應(yīng)是　(　　) A.君主立憲制 B.議會共和制 C.開明君主專制 D.君主共和制 4.一定時期的文學(xué)作品是一定時期政治和經(jīng)濟的反映,下列兩部作品反映的主題思想有很大差異,其根源在于　(　　) A.資產(chǎn)階級力量的強弱 B.資本主義發(fā)展程度不同 C.封建專制的程度不同 D.羅馬天主教神權(quán)統(tǒng)治程度不同 5.亞里士多德在《政治學(xué)》中明確指出:“把權(quán)威賦予人等于引狼入室,因為欲望具有獸性,縱然最優(yōu)秀者,一旦大權(quán)在握,總傾向于被欲望的激情所腐蝕?！贬槍@一現(xiàn)象,18世紀(jì)設(shè)計出解決方案的歷史文獻(xiàn)是　(　　) A.《權(quán)利法案》　　　　　　　　B.《論法的精神》 C.《社會契約論》 D.《天演論》 6.美國學(xué)者羅伯特E勒納認(rèn)為“由于具有自然屬性的世界正在被人認(rèn)識,因此……具有社會屬性的世界很快也可以用科學(xué)的方法去認(rèn)識,這已成為一種共識”。與這一觀點直接相關(guān)的是　(　　) A.近代自然科學(xué)的誕生 B.文藝復(fù)興的發(fā)展 C.宗教改革運動的進(jìn)行 D.啟蒙運動的興起 7.閱讀下表,下列解讀正確的是　(　　) A.霍布斯發(fā)展了盧梭的社會契約論 B.兩人都主張開明君主制 C.人民締約的目的在于保障基本權(quán)利 D.二者觀點推動了英國資產(chǎn)階級革命的爆發(fā) 8.盧梭設(shè)想了一種獨特的社會契約,在這一社會契約中,每個人全部轉(zhuǎn)讓了自己的天然自由,形成所謂公意。公意是全體成員的共同意志。這樣,當(dāng)個人服從公意時,他“不過是在服從自己本人,并且仍然像以往一樣自由”?？梢?盧梭的社會契約論　(　　) A.為權(quán)力分立制衡提供理論依據(jù) B.與“天賦人權(quán)”思想存在對立 C.奠定了人民主權(quán)說的理論基礎(chǔ) D.強調(diào)了集體意志對個人的尊重 9. “法律乃是自然中固有的最高理性,它允許做應(yīng)該做的事情、禁止相反的行為。當(dāng)這種理性確立于人的心智并得到實現(xiàn),便是法律?！辈牧蠌娬{(diào)了　(　　) A.法的精神內(nèi)涵 B.法律面前人人平等 C.理性就是法律 D.司法實踐的重要性 10.某高三同學(xué)在課外閱讀康德的《什么是啟蒙》一文時遇到了兩個字跡模糊的文字:“必須永遠(yuǎn)有公開運用自己XX的自由,并且唯有它才能帶來人類的啟蒙?！币罁?jù)所學(xué)知識可知XX必定是　(　　) A.知識　　　 B.信仰　　　 C.理性　　　 D.權(quán)利 11.在歷史課上,關(guān)于歐洲的浪漫主義,引起了一場爭論。下列哪位同學(xué)的說法不正確　(　　) A.甲說:浪漫主義是由盧梭開始,他是浪漫主義之父,我喜歡盧梭 B.乙說:盧梭認(rèn)為原始社會最美好,知識的進(jìn)步有害于人類的幸福,照這個說法,你回到原始森林去好了 C.丙說:你們兩個不要吵了,科學(xué)本身就是一把“雙刃劍”,你們都只看到了一面 D.丁說:我也喜歡浪漫主義,但我認(rèn)為浪漫主義并不排斥現(xiàn)代科技 12.人文精神在近代西方經(jīng)歷了三次大的演進(jìn)和變化,下列對其表述正確的是　(　　) A.第一次演進(jìn)使理解世界的視角從宗教和神話轉(zhuǎn)向自然 B.文藝復(fù)興使人開始從神靈和自然的控制下覺醒 C.啟蒙運動使人的思想開始從基督教的神學(xué)束縛中解放出來 D.啟蒙運動比文藝復(fù)興更強調(diào)理性與政治變革 二、非選擇題(本大題共2小題,每小題26分,共52分) 13.閱讀下列材料,回答問題。 材料一　明清之際的一些思想家的主張 思想家 主要思想 黃宗羲 認(rèn)為“為天下之大害者,君而已矣”,主張“君臣平等” 顧炎武 提出“以天下之權(quán),寄之天下之人”共治的主張 王夫之 揭露歷代帝王把天下作為私產(chǎn)的做法,主張“循天下之公” 材料二　啟蒙運動時期法國一些主要思想家的主張 思想家 主要思想 孟德斯鳩 主張把國家權(quán)力分為立法權(quán)、行政權(quán)、司法權(quán)三種,各自獨立,相互牽制,彼此平衡,以維系國家的統(tǒng)一 伏爾泰 倡導(dǎo)人人平等、信仰自由和民主政治,認(rèn)為最好的政治形式就是英國式的開明君主政治 盧梭 認(rèn)為人民應(yīng)該推翻暴君,重建符合人民利益的契約,創(chuàng)立民主共和國,國家的最高權(quán)力屬于人民 (1)依據(jù)材料一概括三位思想家的共同主張。依據(jù)材料二,概括歸納三位思想家的各自主張。(8分) (2)17世紀(jì)的中國和18世紀(jì)的法國,都產(chǎn)生了啟蒙思想,其共同原因是什么?(4分) (3)上述兩種思想對歷史發(fā)展分別產(chǎn)生了怎樣的影響?(8分) (4)中國明清之際的批判思想雖然出現(xiàn)比較早,但思想高度及社會效果遠(yuǎn)不及法國的啟蒙思想,為什么?(6分) 14.閱讀下列材料: 材料一　啟蒙思想家把歐洲的封建制度比作漫長的黑夜,呼喚用理性的陽光驅(qū)散現(xiàn)實的黑暗。 ——《世界近代現(xiàn)代史》上冊 材料二　孟德斯鳩指出:“暴君之所以有權(quán)力,正在于他剝奪別人的生命。”“要防止濫用權(quán)力,就必須以權(quán)力制約權(quán)力?！? 材料三　伏爾泰對英國政治制度這樣描述:“一個受人尊敬而富裕的國王,有無限的權(quán)力做好事,卻無力為非作歹,當(dāng)了一個自由、強盛、擅長經(jīng)商,又很開明的國家的首領(lǐng)。一邊是貴族重臣,一邊是城市代表,與國君共分立法之權(quán)?！? 盧梭提出人民應(yīng)當(dāng)推翻暴君,重建符合人民利益的契約,創(chuàng)立民主共和國,堅持“主權(quán)在民”的原則,國家最高權(quán)力屬于人民。 材料四　現(xiàn)在我們知道,這個理性的王國不過是資產(chǎn)階級理想化的王國;永恒的正義在資產(chǎn)階級的司法體系中得到體現(xiàn);平等歸結(jié)為法律面前的資產(chǎn)階級的平等。 ——恩格斯《反杜林論》 請回答: (1)材料一中“現(xiàn)實的黑暗”指什么?為了驅(qū)散“現(xiàn)實的黑暗”,材料二提出了怎樣的設(shè)想?這種設(shè)想有何進(jìn)步作用?(6分) (2)材料三中兩位思想家關(guān)于國家政體方面的主張各是什么?在以后的歐美資產(chǎn)階級革命中,這兩種主張有何具體實踐?請各舉一例說明。(8分) (3)依據(jù)上述材料,綜合所學(xué)知識,簡要評價啟蒙運動。(12分) 答案解析 1.【解析】選D。材料體現(xiàn)了人們通過契約的方式設(shè)立統(tǒng)治者的目的是保護個人的權(quán)利,但統(tǒng)治者違背或侵害個人利益時將遭到廢黜。①不符合題意,應(yīng)排除帶①的選項。 2.【解析】選B。材料強調(diào)人們要用(理性)思考把握生活的真諦,故B符合題意。由“不是因為它會在隨后的歷史進(jìn)程中造成更好的后果”可知,A不符合題意,排除;C、D在材料中沒有反映,排除。 【加固訓(xùn)練】斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中說,“啟蒙運動”一詞源自以下事實:他們將過去基本上看作是一個迷信和無知的時代,認(rèn)為只是到了他們的時代,人類才終于從黑暗進(jìn)入陽光。對此理解正確的是　(　　) A.啟蒙運動前只有迷信和無知 B.啟蒙運動消滅了迷信和無知 C.陽光是指理性和科學(xué) D.黑暗完全是由天主教統(tǒng)治造成的 【解析】選C。A、B、D說法太絕對,不符合史實,排除。啟蒙運動高舉理性和科學(xué)的大旗進(jìn)行反封建斗爭,故C正確。 3.【解析】選A。由伏爾泰所說的“保存了專制政體中有用的部分”排除B。由“一個共和國所必需的部分”排除C。沒有君主共和制這一說法,排除D。故選A。 4.【解析】選B?！妒照劇肥潜≠で鸬淖髌?《哲學(xué)通信》是伏爾泰的作品。文藝復(fù)興時期,資本主義剛剛興起,而啟蒙運動時期,資本主義得到迅猛發(fā)展,資產(chǎn)階級強烈要求結(jié)束君主專制,建立理性王國,所以,最根本的決定因素還是在于經(jīng)濟發(fā)展程度不同。 【誤區(qū)警示】本題易誤選A,A是由B決定的,最根本的決定因素注意從經(jīng)濟方面分析。 5.【解析】選B。材料中亞里士多德認(rèn)為大權(quán)掌握在一個人手中時是很危險的。針對這種情況,18世紀(jì)啟蒙思想家孟德斯鳩提出了三權(quán)分立的原則,這部著作就是《論法的精神》。 【加固訓(xùn)練】孟德斯鳩說:“自由就是做法律所許可的一切事情的權(quán)利。”他主要強調(diào)　(　　) A.用法律保護人民的自由 B.人民自由不容踐踏 C.自由和權(quán)利受制于法律 D.法律面前人人平等 【解析】選C。啟蒙思想家克服了文藝復(fù)興時絕對的自由觀,提出了“法制下自由”的觀點,這是對人文主義的一個重大發(fā)展。故選C。 6.【解析】選D。“具有自然屬性的世界正在被人認(rèn)識”指的是近代自然科學(xué)的誕生,排除A。啟蒙運動興起后,人們開始“用科學(xué)的方法去認(rèn)識”“社會屬性的世界”,D正確。B、C不符合題目要求。 【名師指津】啟蒙思想家們的共同主張 (1)都以理性為武器,反對專制主義、教權(quán)主義和封建特權(quán)。(2)都主張“主權(quán)在民”“天賦人權(quán)”;追求政治民主、權(quán)利平等和個人自由;強調(diào)人的價值和尊嚴(yán)。(3)都主張實行法治,為未來的資產(chǎn)階級政權(quán)設(shè)計了藍(lán)圖。 7.【解析】選C。A應(yīng)為盧梭發(fā)展了霍布斯的社會契約論,排除A。盧梭主張建立資產(chǎn)階級共和政體,B錯誤。盧梭生活在英國資產(chǎn)階級革命之后,不可能影響英國資產(chǎn)階級革命,D錯誤。由“安全”“平等”等信息可判斷C正確。 8.【解析】選C。材料中盧梭認(rèn)為社會群體中的人與人之間達(dá)成的契約,是社會契約。由“公意是全體成員的共同意志”,可以看出在這個契約中包含有權(quán)利屬于哪個階層的問題,也就是屬于人民。因此這個論斷就奠定了人民主權(quán)說的理論基礎(chǔ)。 【加固訓(xùn)練】法國大革命中盧梭的思想上升成為了國家意志。在1789年的《人權(quán)宣言》中宣布“整個主權(quán)來源于國民;任何團體、任何個人都不得行使主權(quán)所未明白授予的權(quán)力”。這主要體現(xiàn)了盧梭的　(　　) A.人民主權(quán)思想 B.三權(quán)分立思想 C.浪漫主義思想 D.民主共和思想 【解析】選A。從材料中的“整個主權(quán)來源于國民”可以看出材料體現(xiàn)了“主權(quán)在民”的思想。其他選項材料中未能體現(xiàn)。 9.【解析】選A。根據(jù)題干材料中“法律乃是自然中固有的最高理性”分析,體現(xiàn)了法律的精神是理性的體現(xiàn)。 10.【解析】選C。法國啟蒙思想家主張用理性取代專制和愚昧,康德認(rèn)為啟蒙運動的核心就是人應(yīng)該自己獨立思考,理性批判,故本題選C。 【加固訓(xùn)練】康德曾說:“通過一場革命或許很可以實現(xiàn)推翻個人專制以及貪婪心和權(quán)勢欲的壓迫,但卻絕不能實現(xiàn)思想方式的真正改革;而新的偏見也正如舊的一樣,將會成為駕馭缺少思想的廣大人群的圈套。然而,這一啟蒙運動除了自由而外并不需要任何別的東西?！边@說明康德認(rèn)為啟蒙運動的本質(zhì)就是尋求　(　　) A.人身自由 B.推翻專制 C.思想自由 D.主權(quán)在民 【解析】選C。由“絕不能實現(xiàn)思想方式的真正改革”“成為駕馭缺少思想的廣大人群的圈套”“啟蒙運動除了自由而外并不需要任何別的東西”,可判斷康德強調(diào)了啟蒙運動的本質(zhì)就是尋求思想自由,C正確。A、B、D與題干無關(guān)。 11.【解析】選D。浪漫主義思潮排斥和拒絕現(xiàn)代科技,D錯誤,符合題意。A、B、C都是對浪漫主義思潮的正確評價。 12.【解析】選D。三次大的演進(jìn)主要是指文藝復(fù)興、宗教改革、啟蒙運動,其中C描述的是宗教改革的影響而不是啟蒙運動的影響,A描述的是近代自然科學(xué)的產(chǎn)生,B描述的是近代人文思想的產(chǎn)生階段,只有D描述符合史實。 【名師指津】啟蒙運動對人文主義思想的發(fā)展 (1)啟蒙運動豐富和發(fā)展了人文主義的內(nèi)涵(如自由、平等、人權(quán)、民主、法制、三權(quán)分立等)。(2)啟蒙運動把反封建和反宗教神學(xué)的斗爭推進(jìn)到新的高度。(3)啟蒙運動具有更為徹底、更鮮明的政治革命性質(zhì)。 13.【解析】第(1)題可根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行概括歸納。第(2)題注意啟蒙思想是社會政治經(jīng)濟的發(fā)展在思想意識領(lǐng)域的反映。第(3)題可結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行回答。第(4)題可從中國社會的經(jīng)濟、政治及思想狀況方面回答。 答案:(1)共同主張:反對君主專制。(2分)各自主張:孟德斯鳩:三權(quán)分立,權(quán)力互相制約、平衡。伏爾泰:平等、自由、民主(或開明君主制)。盧梭:主權(quán)在民。(6分) (2)原因:資本主義因素產(chǎn)生和發(fā)展;封建專制統(tǒng)治的腐朽;封建文化專制嚴(yán)酷。(4分) (3)影響:材料一:發(fā)展了儒學(xué)的“經(jīng)世致用”思想,對中國近代民主思想產(chǎn)生了一定的啟蒙作用。材料二:發(fā)展了人文主義,既為西方資產(chǎn)階級革命奠定了思想基礎(chǔ),也提出革命勝利后的政治構(gòu)想。(8分) (4)原因:自然經(jīng)濟占統(tǒng)治地位,資本主義萌芽發(fā)展緩慢;君主專制空前強化;思想文化專制。(6分) 14.【解析】第(1)題第一問據(jù)材料分析即可,第二、三問結(jié)合孟德斯鳩的主張及影響回答。第(2)題第一問伏爾泰贊賞英國的君主立憲制,盧梭主張建立民主共和制;第二問結(jié)合近代西方德意志、美國、法國的政體回答。第(3)題結(jié)合所學(xué)知識辯證地評價啟蒙運動,可從思想解放、對歐美資產(chǎn)階級革命的影響、對殖民地和半殖民地的影響以及階級局限性等方面分析。 答案:(1)“現(xiàn)實的黑暗”指封建制度(封建王權(quán),宗教神權(quán))。(2分)設(shè)想:實現(xiàn)權(quán)力的制約和平衡(三權(quán)分立)。(2分) 作用:防止專制。(2分) (2)主張:伏爾泰主張君主立憲制;盧梭主張民主共和制。(4分)實踐:德意志根據(jù)1871年憲法,確立了君主立憲制;美國根據(jù)1787年憲法,確立了民主共和制(法國根據(jù)1875年憲法,確立了共和政體)。(4分) (3)啟蒙運動是一次空前的思想解放運動。在啟蒙運動的影響下,法國爆發(fā)大革命,推翻了封建專制,建立了資產(chǎn)階級統(tǒng)治,傳播了自由和平等的思想。啟蒙運動的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了歐洲范圍,極大地鼓舞了殖民地和半殖民地人民爭取民族獨立的斗爭。啟蒙思想成為人們追求解放的精神武器,在人類歷史發(fā)展進(jìn)程中發(fā)揮了重要作用。啟蒙思想家所提出的設(shè)想帶有階級的局限性。(12分)