2019-2020年高三第二次調(diào)研考試 歷史 含答案.doc

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2019-2020年高三第二次調(diào)研考試 歷史 含答案 一、選擇題： 12．六虱指的是危害國(guó)家的六事?！渡叹龝睢分赋?，禮樂、詩書、修善孝弟、誠(chéng)信貞廉、仁義、非兵羞戰(zhàn)為“六虱”。這反映了秦國(guó)當(dāng)時(shí)（ ） A．儒家思想沒有市場(chǎng) B．法家思想倍受冷落 C．道家思想成為主流 D．墨家思想漸趨沒落 13.《宋史.職官志一》：“左散騎常侍、左諫議大夫、左司諫、左正言，同掌規(guī)諫諷諭。凡朝政闕失，大臣至百官任非其人，三省至百司事有違失，皆得諫正。”下列結(jié)論較為合理的是（ ） A．諫官保證宋代政治清明 B．諫官的設(shè)立不利專制皇權(quán) C．諫官種類繁多造成冗官 D．諫官的諫議減少了行政失誤 14.明清時(shí)期我國(guó)城市化出現(xiàn)“離心現(xiàn)象”——在其它國(guó)家，城市人口比重愈來愈高，也愈來愈集中，小城市變大，大城市變得更大；但在中國(guó)，明清兩代的幾個(gè)大都市，從人口到城區(qū)規(guī)模都比兩宋和元代時(shí)縮小許多。出現(xiàn)這種變化的原因最有可能的是（ ） A．小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B．資本主義萌芽的產(chǎn)生 C．工商業(yè)市鎮(zhèn)大量興起 D．新航路開辟 15.有學(xué)者認(rèn)為：革命黨雖然嚷嚷了這么多年的革命，但他們并沒有準(zhǔn)備好一個(gè)周密詳盡的計(jì)劃。到武昌起義之前，所有革命黨的起義，沒有一次起義有成功的機(jī)會(huì)。這可用來說明（ ） A．維新變法的必要性 B．辛亥革命的偶然性 C．新民主主義革命的緊迫性 D．國(guó)民革命的倉促性 16．1936年，胡適在《大公報(bào)》發(fā)表文章稱“五年的忍辱不戰(zhàn)，所求的是一個(gè)統(tǒng)一的國(guó)家……張學(xué)良忽然造反了”。胡適評(píng)論的是（ ） A．九一八事變 B．西安事變 C．抗日戰(zhàn)爭(zhēng) D．重慶談判 17.梅州市蕉嶺縣丘逢甲故居外墻上寫有一條標(biāo)語“讓鋼花開遍蕉嶺，讓鐵水全縣奔流。”這條標(biāo)語最早可能書寫于 A．1953年 B．1956年 C．1958年 D．1979年 18．“它還給了大家一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，那些在過去喪失了機(jī)會(huì)的年輕人，可以通過自己的努力接受教育?！薄八敝傅氖牵? ） A．恢復(fù)“雙百”方針 B．恢復(fù)高考制度 C．改革開放 D．科教興國(guó)戰(zhàn)略 19.“他們的公民可以在聚會(huì)時(shí)提出驅(qū)逐某一位影響其制度的官員，也可以罷免當(dāng)時(shí)的政府，立刻更換執(zhí)政團(tuán)隊(duì)?！毕旅娴拿枋雠c此相符合的是 A．羅馬的法律制度保障了公民的權(quán)利 B．真正的民主是公民享有廣泛的權(quán)利 C．直接民主是雅典民主制度的特色 D．歐美代議制度確保了公民廣泛的權(quán)利 20.瑞士牧師慈運(yùn)理（Ulrich Zwingli）（1484~1531）將希伯來文、希臘文或是拉丁文版本的圣經(jīng)翻譯成蘇黎世當(dāng)?shù)卣Z言；后來，蘇黎世市議會(huì)決定了《圣經(jīng)》改革方案，成為官方政策。1525年蘇黎世市議會(huì)廢止彌撒，改由慈運(yùn)理的圣餐版本替代。據(jù)此推論合理的是 　A．慈運(yùn)理是民族英雄　　　　 B．人文主義逐漸深入人心　 C．宗教改革取得初步成果　　　　 D．啟蒙運(yùn)動(dòng)沖擊傳統(tǒng)教權(quán) 21.當(dāng)年，美國(guó)總統(tǒng)羅斯福推行國(guó)家干預(yù)的政策，一些人就譏笑他抄襲了一本書，另一些人稱他以社會(huì)主義拯救了資本主義。這“一本書”可能是 A．《人權(quán)宣言》 B．《共產(chǎn)黨宣言》 C．《國(guó)富論》 D． 《社會(huì)契約論》 22 .談及蘇聯(lián)1932-1933年饑荒發(fā)生的原因時(shí)，波蘭歷史學(xué)家伊薩克﹒多伊徹這樣說到，“他們（農(nóng)民）屠宰的牝牛有1500多萬頭，綿羊和山羊約4000萬只，豬700萬只、馬400萬匹。全國(guó)牲畜減少了一多半。”對(duì)此解釋最為合理的是 A．爆發(fā)世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)，為穩(wěn)定農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格 B．實(shí)行戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策，農(nóng)民消極怠工 C．搞社會(huì)主義工業(yè)化建設(shè)，農(nóng)民利益被忽視 D．推行農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動(dòng)，農(nóng)民消極應(yīng)對(duì) 23.歷史學(xué)家許倬云認(rèn)為：“從古至今，一個(gè)強(qiáng)國(guó)領(lǐng)頭的‘聯(lián)盟’，不過是另外一個(gè)形式的霸權(quán)而已?！笨梢宰鳛槔C的聯(lián)盟是 A．華約 B．歐盟 C．亞太經(jīng)合組織 D．聯(lián)合國(guó) 二、非選擇題：本大題共6小題，滿分160分。 38．（25分）外語在近代中國(guó)教育過程中占據(jù)著重要的地位。閱讀材料，回答問題： 古代中國(guó) 從孟子時(shí)代開始，“華夏正音”之外的語言被貶為“鹱（h）鳥之音”，意思是并非人類的語言，讀書人誰要學(xué)它，就是“下喬木而遷于幽谷”——自甘墮落。 近代中國(guó) 1862年，京師同文館成立，陸續(xù)設(shè)有英文館、法文館、俄文館、德文館等。同文館開始只招收10名學(xué)生，后擴(kuò)大到100多名。 1904年，政府規(guī)定“中學(xué)堂以上必勤學(xué)洋文”；大學(xué)堂“必深通洋文”，譯學(xué)館“以儲(chǔ)交涉之才”。 現(xiàn)代中國(guó)第一階段 教育部副部長(zhǎng)錢俊瑞在1952年明確指出：“俄文，它是列寧、斯大林的語言，它是社會(huì)主義大門上的一把鑰匙。我們學(xué)會(huì)俄文，就能打破語言、文字上的隔閡，搬掉放在我們發(fā)展中蘇友誼大道上的一座大山。我們學(xué)會(huì)俄文，就能更加直接地學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，可以使我們祖國(guó)更加速向社會(huì)主義前進(jìn)。我們學(xué)好了俄文，就可以更加促進(jìn)兩大民族的文化的交流，促進(jìn)兩大民族的友誼和合作?！豹? 現(xiàn)代中國(guó)第二階段 1978年底，《北京日?qǐng)?bào)》刊出文章，號(hào)召“努力掌握外國(guó)語這個(gè)武器，為把我國(guó)建設(shè)成為偉大的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量?！?984年，教育部宣布“英語成為高考必考科目”。 （1）據(jù)材料，概括古代中國(guó)和近代中國(guó)對(duì)待外國(guó)語的態(tài)度，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其原因。（8分） （2）1862年前后清政府開始了一場(chǎng)什么改革？簡(jiǎn)要說明1904年后學(xué)習(xí)外語與新文化運(yùn)動(dòng)的歷史聯(lián)系。（9分） （3）材料中現(xiàn)代中國(guó)兩個(gè)不同階段“外語熱”有何不同？這種不同反映了國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)格局怎樣的變化趨勢(shì)？（8分） 39.（27分）擇業(yè)觀的變化反映時(shí)代的變遷。閱讀材料，回答問題。 材料一：明末清初理學(xué)家張履祥在《訓(xùn)子語》中說：“士為四民之首，從師受學(xué)，便有上達(dá)之路”，“治生以稼穡）為先，舍稼穡無可為生者?！?“商賈近利，易壞心術(shù)；工技役于人，近賤?！? 材料二：英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家托馬斯 孟( 1571- 1641年)認(rèn)為一個(gè)“國(guó)家可以致富”，“只有靠著商人們所掌握的秘訣才行的?！币虼?，我們應(yīng)該把商人“列為這樣一種受人尊重的地位；因?yàn)樯倘思缲?fù)與其他各國(guó)往來的商務(wù)而被稱為國(guó)家財(cái)產(chǎn)的管理者，實(shí)在是受之無愧的。” ——《英國(guó)得自對(duì)外貿(mào)易的財(cái)富》 材料三：1952年出版的蘇聯(lián)小說《茹爾賓一家》是一部描寫工人生活的優(yōu)秀作品。該作品以近乎理想化的正面人物形象來表達(dá)工人階級(jí)的勞動(dòng)、生活、道德和優(yōu)秀傳統(tǒng)，成功地塑造了“新世界的主人”的藝術(shù)形象。作品中有一情節(jié)：主人公茹爾賓全家慶祝孫子的誕生，他們?yōu)橐粋€(gè)新工人的誕生而驕傲。 材料四：xx年，上海市質(zhì)量協(xié)會(huì)用戶評(píng)價(jià)中心發(fā)布了《上海市中小學(xué)生成長(zhǎng)質(zhì)量公益調(diào)查》的報(bào)告。通過對(duì)義務(wù)教育階段的上海學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行攔截調(diào)查，共搜集總樣本數(shù)為1324份。在回答“今后希望孩子做什么”的單項(xiàng)選擇題時(shí)，30.9%的家長(zhǎng)選擇公務(wù)員，僅有1.1%的家長(zhǎng)希望孩子成為工人。人才就業(yè)意向根據(jù)頻率高低依次為政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、壟斷性企業(yè)、金融保險(xiǎn)等。 （1）17世紀(jì)歐洲對(duì)外貿(mào)易最發(fā)達(dá)的是哪一個(gè)國(guó)家？材料一和材料二所反映的擇業(yè)觀有什么不同？（6分） （2）結(jié)合材料一、二和所學(xué)知識(shí)，分析16－17世紀(jì)中國(guó)與英國(guó)形成不同擇業(yè)觀的原因。（10分） （3）材料三和材料四對(duì)工人這一職業(yè)的認(rèn)識(shí)有何不同？這兩則材料對(duì)于探究工人社會(huì)地位的變遷分別有何局限？（8分） （4）通過對(duì)以上問題的探究，你認(rèn)為影響擇業(yè)觀的因素有哪些？（3分） xx屆惠州二調(diào)文綜歷史卷答案 題號(hào) 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 答案 A D C B B C B C C B D A 38．（25分） （1）（8分） 古代 態(tài)度：認(rèn)為并非人類語言，不屑于學(xué)習(xí)（2分） 原因：古代中國(guó)強(qiáng)盛；中華文明先進(jìn)，領(lǐng)先周邊世界；儒家正統(tǒng)思想影響（2分，每點(diǎn)1分，其他言之成理也可給分） 近代 態(tài)度：政府主導(dǎo)（鼓勵(lì)）學(xué)習(xí)外語（2分） 原因：近代中國(guó)遭受外國(guó)侵略，民族危機(jī)深重；西學(xué)東漸；西方資本主義文明先進(jìn)；有識(shí)之士的推動(dòng)；外語是與西方溝通的媒介（2分，每點(diǎn)1分，任答2點(diǎn)即可，其他言之成理也可給分） （2）（9分） 改革：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)（3分） 原因：明治維新，日本強(qiáng)盛；日俄戰(zhàn)爭(zhēng)，日本取勝；列強(qiáng)侵略，民族危機(jī)深重；清末新政，政府推動(dòng)；鄰近日本，方便留學(xué)（6分，每點(diǎn)2分，任答三點(diǎn)即可，其他言之成理也可給分） （3）（8分） 不同：第一階段 學(xué)習(xí)俄語為主，帶有強(qiáng)烈的政治色彩；（2分） 第二階段 學(xué)習(xí)英語為主（2分） 趨勢(shì)：政治格局 從兩極對(duì)峙向多極化趨勢(shì)方向發(fā)展（2分） 經(jīng)濟(jì)格局 經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)加快（2分） 39.（27分） （1）（6分） 國(guó)家：荷蘭（2分） 不同：中國(guó) 耕讀為正途的傳統(tǒng)擇業(yè)觀（做官務(wù)農(nóng)），歧視商人（2分） 英國(guó) 商人地位高，商人職業(yè)受重視（2分） （2）（10分） 中國(guó)：自然經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)、重農(nóng)抑商政策的實(shí)施、儒家“學(xué)而優(yōu)則仕”觀念、科舉制的影 響等因素，傳統(tǒng)擇業(yè)觀仍占主流（4分，每點(diǎn)2分，任答2點(diǎn)即可） 英國(guó)：新航路開辟、殖民擴(kuò)張，促進(jìn)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展，商人社會(huì)地位提高；文藝復(fù)興、宗教改革促進(jìn)了思想解放；重商主義思想的流行等（6分，每點(diǎn)2分，任答3點(diǎn)即可） （3）（8分） 不同：材料三 推崇工人這一職業(yè)，認(rèn)為工人是新世界的主人；（2分）； 材料四 工人這一職業(yè)的社會(huì)認(rèn)同感低，僅有少量人愿意當(dāng)工人（2分） 局限：材料三 來源于小說，帶有明顯的主觀夸大的色彩；（2分）； 材料四 只反映局部。（2分） （4）（3分） 因素：時(shí)代環(huán)境（背景）、立場(chǎng)、地域、傳統(tǒng)思想、主流價(jià)值觀等（3分，每點(diǎn)1分，任答3點(diǎn)即可，其他言之成理也可給分）