幼兒園《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》說(shuō)課教案.doc
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幼兒園《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》說(shuō)課教案 一、說(shuō)教材 《人物描寫(xiě)一組》是課標(biāo)版五年級(jí)下第七單元作家筆下的人專(zhuān)題中的第一篇精讀課文,由3個(gè)獨(dú)立的片段組成。《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》是《人物描寫(xiě)一組》中第一個(gè)片段,選自作家徐光耀的中篇小說(shuō)《小兵張嘎》,題目為編者所加。這個(gè)片段主要寫(xiě)了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景。先是由小嘎子提議摔跤,在摔跤的過(guò)程中,他時(shí)時(shí)處處想使巧招,結(jié)果反被胖墩兒摔了個(gè)仰面朝天,塑造了小嘎子和胖墩兒這兩個(gè)鮮活的兒童形象。片段中動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用兼心理活動(dòng)的細(xì)致刻畫(huà)使小嘎子頑皮機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心計(jì)的個(gè)性特點(diǎn)躍然紙上,堪稱(chēng)人物描寫(xiě)的經(jīng)典之作。 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn),依據(jù)新課標(biāo)中“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度,我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為: 1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字,能正確讀寫(xiě)“破綻、咕咚、精神抖擻、手疾眼快、膀大腰粗”等詞語(yǔ)。 2.正確、流利地朗讀課文,感受小嘎子這個(gè)鮮活的人物形象。 3.理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等描寫(xiě)人物的方法。 4.激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。 三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):感受小嘎子這個(gè)人物形象,體會(huì)作家描寫(xiě)人物的方法 教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)作家描寫(xiě)人物的方法,并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。 四、說(shuō)教法和學(xué)法 科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍,達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?;诖耍覝?zhǔn)備采用的教法是講授法,點(diǎn)撥法。講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識(shí),充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。 學(xué)法上,我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,具體的學(xué)法是討論法、朗讀法和勾畫(huà)圈點(diǎn)法,讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好閱讀習(xí)慣。 五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 為了完成教學(xué)目標(biāo),解決教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下四個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。 環(huán)節(jié)1:導(dǎo)入新課 1觀看影片《小兵張嘎》,談?wù)剬?duì)你所了解的小嘎子的印象:機(jī)智、勇敢…… (借助電視劇《小兵張嘎》,和學(xué)生暢談小嘎子這一人物,建立起與學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系點(diǎn),能一下子縮短本文與學(xué)生的距離,使學(xué)生在一種輕松的氣氛和高昂的興趣中展開(kāi)教學(xué)。) 2、揭題:今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)徐光耀爺爺?shù)男≌f(shuō)《小兵張嘎》中的一個(gè)片段描寫(xiě)《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》 3、讀課題,說(shuō)說(shuō)讀了題目你想知道些什么? (他們之間是怎樣摔跤的?結(jié)果又如何?讓我們一起走進(jìn)課文。) 環(huán)節(jié)2:落實(shí)基礎(chǔ),整體感知 1、出示自讀要求(1)選擇喜歡的方式讀片段,讀準(zhǔn)字音,讀通課文,理解詞語(yǔ)。 (2)想一想,他們是如何摔跤的? 2、學(xué)生自讀。做批注。 3、檢查自學(xué)詞語(yǔ)情況。 4、說(shuō)說(shuō)小嘎子和胖墩兒是怎樣摔跤的? (提醒學(xué)生注意課文中的一些生字的讀音和一些兒化音詞語(yǔ)的讀法,培養(yǎng)學(xué)生概括主要內(nèi)容的能力。) 環(huán)節(jié)3:研讀賞析 (一)[(1)(2)(3)的順序可以打亂,根據(jù)學(xué)生交流句子的順序朗讀感悟] (1)倆人把“槍”和“鞭”放在門(mén)墩上,各自虎勢(shì)兒一站,公雞鹐架似的對(duì) 這一句雖然寫(xiě)的是倆人,但也包括嘎子,什么詞語(yǔ)體現(xiàn)了嘎子的特點(diǎn)?(板書(shū):虎勢(shì)兒一站) a:什么叫“虎勢(shì)兒一站”“公雞鹐架”?指名說(shuō)。神態(tài)是怎么樣的?是一雙怎么樣的眼睛?手和腳又是怎么放的?請(qǐng)學(xué)生做一下動(dòng)作。同桌倆人互做動(dòng)作。 讀出老虎的勇猛,把這種逼人的氣勢(shì)讀出來(lái),更加虎虎生威些 b:這時(shí)嘎子心里在想些什么? 指名說(shuō) c:“虎勢(shì)兒一站”,站出了一個(gè)怎樣的嘎子?(板書(shū):站——?dú)鈩?shì)逼人) 誰(shuí)能把你的體會(huì)放到句子里來(lái)讀一讀,讓我們感受感受這種威風(fēng)與氣勢(shì)? 感情朗讀:指名讀,大家一起讀,讀出威風(fēng)凜凜的感覺(jué)。 (2)起初,小嘎子精神抖擻,欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗,動(dòng)轉(zhuǎn)不靈,圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去,總想使巧招,下冷絆子,仿佛很占了上風(fēng)。 a:這一招的主要?jiǎng)幼魇鞘裁??猴兒似的蹦?lái)蹦去是怎么樣的? b:他為什么不來(lái)硬的?這樣蹦來(lái)蹦去的目的是什么? 在蹦的過(guò)程中他在想什么? c:從這招中你看到了一個(gè)怎么的嘎子?(板:蹦——富有心計(jì)) (3)小嘎子已有些沉不住氣,剛想用腳腕子去鉤他的腿,不料反給他把腳別住了。 a:小嘎子使用了最后一招——(板書(shū):鉤)為什么會(huì)用這一鉤?(沉不住氣)他想取勝的心情太迫切了, b:這一鉤,鉤掉了什么? 交流:鉤掉了勝利的希望、打賭的手槍、機(jī)警敏捷、逼人氣勢(shì)、心計(jì) c:從這一鉤上,你又看到了一個(gè)怎樣的嘎子?(板書(shū):求勝心切) (二)導(dǎo)語(yǔ):要是換在平日里,機(jī)警敏捷、富有心計(jì)的小嘎子早就獲勝了,可今天他的對(duì)手是誰(shuí)?胖墩兒可是摔跤的——慣手。什么是慣手?高手、能手……找出能體現(xiàn)胖墩兒是摔跤慣手的句子。 [(1)(2)(3)句一起出示,讀一讀,想一想,從哪些地方特別能看出胖墩是慣手?] (1)“是嗎?”小胖墩兒跳起來(lái),立刻退后幾步,一閃身脫了單褂兒,叉著腰說(shuō), “來(lái)吧,是一叉一摟的,還是隨便摔?” 這幾個(gè)動(dòng)作說(shuō)明什么? 為什么能夠說(shuō)出這句話? 讀一讀,你有什么感受?從哪兒感受到的?抓住動(dòng)作、語(yǔ)言談感受 (板書(shū):胸有成竹)感情朗讀 (2)可是小胖墩兒也是個(gè)摔跤的慣手,塌著腰,合了襠,鼓著眼珠子,不露一點(diǎn)兒破綻。 為什么用塌,不用彎?為什么要合襠,否則就露了?鼓著眼珠子,他在看什么?) 從這三個(gè)詞,你看到了一個(gè)怎樣的胖墩兒?(板書(shū):沉穩(wěn)老練) 誰(shuí)把你的感受讀出來(lái)?感情朗讀 胖墩兒如此穩(wěn)如泰山,真是難以對(duì)付啊! (3)出示:胖墩兒膀大腰粗,一身牛勁兒,任你怎樣推拉拽頂,硬是搬不動(dòng)他。 哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)出他是個(gè)厲害的對(duì)手?(膀大腰粗:身體強(qiáng)壯;一身牛勁兒:力大如牛;推拉拽頂:一個(gè)詞描寫(xiě)了哪幾個(gè)動(dòng)作?說(shuō)明各種招術(shù)在胖墩兒面前都——失靈了) 誰(shuí)來(lái)讀一讀,把胖墩兒的實(shí)力讀出來(lái)?感情朗讀 (重點(diǎn)抓住人物的動(dòng)作來(lái)體會(huì)人物的形象,讓學(xué)生邊讀邊感悟,邊讀邊想象,體會(huì)人物的動(dòng)作、神態(tài)、和心理活動(dòng)體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。) 環(huán)節(jié)4:拓展延伸 1、同學(xué)們,通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們看到了兩個(gè)特點(diǎn)鮮明,天真可愛(ài)的少年形象。同學(xué)們也一定注意到了徐光耀爺爺把這兩位人物寫(xiě)得如此鮮活,主要抓住了人物的什么來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)呢?(主要是動(dòng)作描寫(xiě),兼有語(yǔ)言和心 那么第二次比賽,他們會(huì)比什么呢?小嘎子會(huì)想到使什么巧招兒呢?請(qǐng)大家課外抓住人物的動(dòng)作和其他描寫(xiě)方式,展開(kāi)想象,寫(xiě)一寫(xiě)嘎子和胖墩兒的第二次比賽片斷。 (小結(jié)作者在動(dòng)作描寫(xiě)上的精妙之處,讓學(xué)生進(jìn)行課后小練筆,達(dá)到讀寫(xiě)結(jié)合的目的。) 六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 好的板書(shū)就像一份微型教案,此板書(shū)力圖全面而簡(jiǎn)明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生,清晰直觀,便于學(xué)生理解和記憶,理清文章脈絡(luò)。以上,我從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)六個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行了說(shuō)明。 6 / 6- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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