八年級政治上冊第3單元在合作中發(fā)展第6課合奏好生活的樂章第1框心中有他人教學(xué)案魯教版.doc

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教學(xué)資料參考范本 八年級政治上冊 第3單元 在合作中發(fā)展 第6課 合奏好生活的樂章 第1框 心中有他人教學(xué)案 魯教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 間 月 日 第 周 第 課時 課 題 第六課 第一節(jié) 心中有他人 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 在與他人的交往合作中做到相互尊重、理解、寬容和相互，能夠與人為善，友善地對待伙伴、同學(xué)和鄰人。在與伙伴、同學(xué)發(fā)生不愉快、沖突乃至爭吵時進(jìn)行換位思考，能有效化解矛盾，理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握在與伙伴、同學(xué)發(fā)生不愉快、沖突乃至爭吵時，解決矛盾的基本途徑和方法 教學(xué)重點 每個人在人格上和法律地位上是平等的 教學(xué)難點 在學(xué)習(xí)生活和社會生活中做到“心中有他人” 教 學(xué) 設(shè) 計 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 學(xué)習(xí)過程： （一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生自學(xué)課本找出問題答案，師生共同對證答案。 1、怎樣做到心中有他人？ 2、為什么要平等待人？怎樣平等待人？ 3、怎樣理解“己所不欲，勿施于人”？ 4、怎樣體諒他人？ 5、為什么要理解和寬容他人？怎樣做到理解和寬容他人？ (二)教師結(jié)合課件講解： 1、閱讀P69楊振寧與密耳斯的故事，思考：密耳斯為什么愿意與楊振寧合作？是因為楊振寧比他的資力深嗎？與人搞好合作應(yīng)注意些什么？ 教師總結(jié)得出結(jié)論： （1）不是。是因為楊振寧能夠平等相待他人。平等待人是建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)，每個人都有長處，每個人在人格和法律上都是平等的。平等對待別人，別人才能平等對待自己。 （2）與人合作時要把對方看成和自己同等的人，平等相處，尊重對方的人格、利益，自覺承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，才會贏得對方的好感和認(rèn)同，才能與之結(jié)成良好的合作關(guān)系。 2、課件出示漫畫：觀察漫畫并閱讀P70林冬的故事，說一說你認(rèn)為應(yīng)如何對待陌生同學(xué)或比自己弱小的同學(xué)？ 教師總結(jié)歸納： 提示：每個人在人格和法律上的地位都是平等的，對弱小和陌生的同學(xué)，我們更應(yīng)該平等相待，甚至要給予更多的關(guān)心和幫助，讓對方感受集體的溫暖，形成好的同學(xué)關(guān)系。 3、請你出點子 （1） 班級故事一：初二（3）班的兩位同學(xué)曉明和曉陽，平時相處得比較融洽，學(xué)習(xí)上互幫互助?？墒怯幸淮危瑫悦靼巡幌矚g做的事硬讓曉陽去做，結(jié)果曉陽也不愿意去做，兩人從此分道揚鑣。你認(rèn)為他們之間的矛盾應(yīng)如何化解呢？ （2）班級故事二：某班一度流行起外號，那些難聽的外號一旦落到誰的頭上，誰就背上沉重的包袱，心里有一種羞辱感。其實，誰都不愿意成為被取笑的對象，即使那些捉弄別人的人也是如此。 （1）你有過被人“捉弄”的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時心里是什么滋味兒？ （2）聯(lián)系上述現(xiàn)象， 說說你是怎么理解“己所不欲，勿施與人”這句話？(在課本上標(biāo)出來) 教師總結(jié)：在合作過程中，自己不愿意做的，不接受的事，就不要推給他人， 4、成語小故事（課件出示負(fù)荊請罪的故事）：在“將相和”的故事中嗎？你最欣賞藺相如或廉頗的哪點品質(zhì)？ 提示：（1）人與人之間的合作需要理解和寬容。（2）他人無意或者過失傷害了自己，應(yīng)不予計較和追究，由衷的原諒、饒恕他人的錯誤和過失（3）哪怕是他人故意刁難自己，只要沒給自己造成嚴(yán)重傷害，對方又表示了歉意，也可以原諒、饒恕對方。 6、名言欣賞：世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。 ——雨果 7、課堂總結(jié)：要做到心中有他人，就要做到：①平等待人。與人合作時要把對方看成和自己同等的人，平等相處，尊重對方的人格、利益，自覺承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任②體諒他人。在合作過程中，自己不愿意做的，不接受的事，就不要推給他人，要求他人去做。③理解和寬容。善于理解他人才會被人理解，能夠?qū)捜菟?，才能得到他人的寬容? 板書設(shè)計: 教學(xué)反思： 5 / 5