2019-2020年高中語(yǔ)文《廉頗藺相如列傳》同步練習(xí) 蘇教版.doc

2019-2020年高中語(yǔ)文廉頗藺相如列傳同步練習(xí) 蘇教版【必做題】1下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（ ） A赦免（ch） 倨傲（j） 睥睨（n） 肉袒負(fù)荊（tn）B間至（jin） 湯鑊 （hu） 怯弱（q） 澠池（min）C盆缻（fu） 叱咤（ch） 不懌（y） 避匿（n） D肖像（xio） 駑笨（n） 披靡（m） 刎頸之交（wn）2下列句中加點(diǎn)的詞解釋正確的一項(xiàng)是（） A乃辭謝固請(qǐng)（道歉） 相如奉璧奏秦王（奏請(qǐng)） 拜為上卿（授予官職）B間至趙矣（偷偷地） 引趙使者藺相如（延請(qǐng)） 使人遺趙王書（送）C大王必欲急臣（逼迫）寧許以負(fù)秦曲（使承擔(dān)） 臣請(qǐng)就湯鑊（接受）D均之二策（平均） 相如因持璧卻立（后退） 顧吾念之（只是）3下列各句中沒有通假字的一項(xiàng)是（） A唯大王與群臣孰計(jì)議之 B召有司案圖C乃使其從者衣褐 D相如度秦王特以詐詳為予趙城4從詞類活用的角度看，下列加點(diǎn)的詞用法不同于其他三項(xiàng)的是（） A舍相如廣成傳 B卒廷見相如C趙王鼓瑟 D左右欲刃相如5下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的古今意義相同的一項(xiàng)是（ ） A璧有瑕，請(qǐng)指示王 B于是相如前進(jìn)缻C徒慕君之高義也 D宣言曰：“我見相如，必辱之！”6與“臣誠(chéng)恐見欺于王而負(fù)趙”的句式相同的一項(xiàng)是（） A和氏璧，天下所共傳寶也 B求人可使報(bào)秦者 C會(huì)于西河外澠池 D而君幸于趙王7 寫出下列句子中虛詞的不同意義和用法。 以（1）以勇氣聞?dòng)谥T侯 （2）愿以十五城請(qǐng)易璧 （3）以此知之，故欲往 （4）寧許以負(fù)秦曲 （5）徒以吾兩人在也 （6）且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡 因（1）不如因而厚遇之 （2）相如因持璧卻立 （3）因賓客至藺相如門謝罪 （4）因人之力而敝之 8名句名篇默寫。（1） ，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者， 。（2）今兩虎共斗， 。吾所以為此者， ?。?）于是舍人相與諫曰：“ ， 。（4） ， ！臣等不肖，請(qǐng)辭去。閱讀下面的文段，完成912題。 既罷歸國(guó)，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。廉頗曰：“我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上。且相如素賤人，吾羞，不忍為之下?！毙栽唬骸拔乙娤嗳纾厝柚?！”相如聞，不肯與會(huì)。相如每朝時(shí)，常稱病，不欲與廉頗爭(zhēng)列。已而相如出，望見廉頗，相如引車避匿。于是舍人相與諫曰：“臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列，廉君宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚。且庸人尚羞之，況于將相乎！臣等不肖，請(qǐng)辭去?！碧A相如固止之，曰：“公之視廉將軍孰與秦王？”曰：“不若也?！毕嗳缭唬骸胺蛞郧赝踔?，而相如廷叱之，辱其群臣。相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉？顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢(shì)不俱生。吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也！”廉頗聞之，肉袒負(fù)荊，因賓客至藺相如門謝罪，曰：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！”卒相與歡，為刎頸之交。9對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A吾羞，不忍為之下 羞：感到羞愧B相如引車避匿 引：調(diào)轉(zhuǎn)C以先國(guó)家之急而后私仇也 先：以為先D顧吾念之 顧：回頭看 10下列句中加點(diǎn)的虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ） A 以相如功大 以先國(guó)家之急而后私仇也B公之視廉將軍孰與秦王 而相如廷叱之C而相如廷叱之 臣所以去親戚而事君者D為刎頸之交。 不忍為之下11. 下列分析正確的一項(xiàng)是（ ） A藺相如是文臣，自感不如老將軍廉頗的功勞大，因而不好意思與廉頗“爭(zhēng)列”。 B這一舉動(dòng)表明藺相如的忍辱、退讓，他寬宏大量，以國(guó)家大事為重。 C藺相如害怕見廉頗，擔(dān)心受到他的羞辱。 D藺相如自知自己是一個(gè)門客，地位低下，因而沒勇氣跟廉頗見面。12將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （1）公之視廉將軍孰與秦王？ （2）吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也！ 【選做題】1 試以“完璧歸趙”為例，分析司馬遷的語(yǔ)言藝術(shù)（或?qū)Ρ确匆r手法的運(yùn)用）。 可體會(huì)語(yǔ)言之美。如“相如持璧卻立”的細(xì)節(jié)、秦王群臣“相視而嘻”的一字傳神 之妙。 可體會(huì)手法之美。如在秦廷之上，秦王的計(jì)拙與被動(dòng)，與藺相如的機(jī)智和主動(dòng)，形成鮮 明對(duì)比，更顯藺相如智勇過(guò)人。2 史記寫人物的特點(diǎn)之一是“其文直，其事核，不虛美，不隱惡，故謂之實(shí)錄”。試3 分析本文，看作者在刻畫人物形象方面有哪些值得借鑒的技巧。（1） 選取典型事件刻畫人物，三個(gè)故事集中，凝練，鮮明。（2） 在矛盾沖突中刻畫人物形象。（3） 以富有代表性的細(xì)節(jié)刻畫人物形象。（4） 用個(gè)性化的語(yǔ)言刻畫人物形象。（5） 懸念、側(cè)面烘托等技巧在文中體現(xiàn)突出。3請(qǐng)為司馬遷你寫一份頒獎(jiǎng)詞。 廢寢忘食，他用赤誠(chéng)之心完成了無(wú)韻之離騷；含垢忍辱，他用頑強(qiáng)之志鑄就了史家之絕唱。一部史記，講述著史學(xué)家的良知；一部史記，見證了史學(xué)家對(duì)歷史的忠貞。 一部史書，一個(gè)選擇，一支竹筆，撐起英雄高大的身軀。曾經(jīng)在死生之間做出偉大選擇，曾經(jīng)在筆墨之間書寫浩然正氣。一部蕩氣回腸的史家大作，一位忍辱負(fù)重的史家楷模。4藺相如完璧歸趙論 閱讀練習(xí) 藺相如之完壁，人皆稱之。予未敢以為信也。 夫秦以十五城之空名，詐趙而脅其璧。是時(shí)言取璧者情也，非欲以窺趙也。趙得其情則弗予，不得其情則予；得其情而畏之則予，得其情而弗畏之則弗予。此兩言決耳,奈之何既畏而復(fù)挑其怒也! 且夫秦欲璧，趙弗予璧，兩無(wú)所曲直也。入璧而秦弗予城，曲在秦。秦出城而璧歸，曲在趙。欲使曲在秦，則莫如棄璧；畏棄璧，則莫如弗予。夫秦王既按圖以予城，又設(shè)九賓，齋而受璧，其勢(shì)不得不予城。璧入而城弗予，相如則前請(qǐng)?jiān)唬骸俺脊讨笸踔ビ璩且?。夫璧非趙璧乎，而十五城秦寶也。今使大王以璧故，而亡其十五城。十五城之子弟，皆厚怨大王以棄我如草芥也。大王弗予城，而紿（欺騙，欺詐）趙璧，以一璧故，而失信于天下，臣請(qǐng)就死于國(guó)，以明大王之失信?！鼻赝跷幢夭环佃狄?。今奈何使舍人懷而逃之，而歸直于秦！是時(shí)秦意未欲與趙絕耳。令秦王怒而僇（通“戮”）相如于市，武安君（即白起，秦國(guó)大將）十萬(wàn)眾壓邯鄲，而責(zé)璧與信，一勝而相如族，再勝而璧終入秦矣。 吾故曰，藺相如之獲全于璧也，天也。若其勁澠池柔廉頗則愈出而愈妙于用所以能完趙者天固曲全之哉! （藺相如完璧歸趙論 明王世貞） （1）將材料中畫波浪線的部分用“”斷句。 若其勁澠池柔廉頗則愈出而愈妙于用所以能完趙者天固曲全之哉! （2）將材料中畫橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 此兩言決耳,奈之何既畏而復(fù)挑其怒也! （3）對(duì)于藺相如的“完璧歸趙”，司馬遷和王世貞各持什么態(tài)度？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)他們的觀點(diǎn)分別加以概括。 廉頗藺相如列傳同步練習(xí)參考答案【必做題】1C（A項(xiàng)中“赦”應(yīng)讀為sh；B項(xiàng)中“間”應(yīng)讀作jin，“怯”應(yīng)讀為qi；D項(xiàng)中“肖”應(yīng)讀作xio，“靡”應(yīng)讀作。）2C （A項(xiàng)中“奏”意為“進(jìn)獻(xiàn)”；B項(xiàng)中“間”意為“從小路”；D項(xiàng)中“均”意為“衡量”。）3C（A項(xiàng)“孰”通“熟”；B項(xiàng)“案”通“按”；D項(xiàng)“詳”通“佯”）4B（名詞作狀語(yǔ)，ACD三項(xiàng)均為名詞用作動(dòng)詞。）5C（A項(xiàng)“指示”，古義是“指出，給看”；今義是上級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)下級(jí)發(fā)布的指令性意見。B項(xiàng)“前進(jìn)”，古義是上前進(jìn)獻(xiàn)；今義是上前，向前行進(jìn)。D項(xiàng)“宣言”，古義是揚(yáng)言；今義是國(guó)家、政府、政黨、團(tuán)體或其領(lǐng)導(dǎo)人為了說(shuō)明自己的政治綱領(lǐng)或?qū)δ持卮髥?wèn)題表明自己基本立場(chǎng)和態(tài)度而公開發(fā)表的文件。）6D（與例句同為被動(dòng)句。A項(xiàng)為判斷句，B項(xiàng)為定語(yǔ)后置，C項(xiàng)為狀語(yǔ)后置。）7 以 （1）介詞，憑借 （2）介詞，用，拿 （3）介詞，因此 （4）連詞，表目的 （5）連詞，表原因 （6）介詞，因?yàn)?因（1）介詞，趁機(jī) （2）連詞，表順承，于是，就（3）介詞，經(jīng)，由 （4）介詞，憑借 8名句名篇默寫。（1）顧吾念之 徒以吾兩人在也（2） 其勢(shì)不俱生 以先國(guó)家之急而后私仇也 （3） 臣所以去親戚而事君者 徒慕君之高義也（4）且庸人尚羞之 況于將相乎9 D（“顧”應(yīng)該解釋為“只是”）10A（兩個(gè)“以”都是連詞，表原因，可譯為“因?yàn)椤?。B項(xiàng)，助詞，用于主謂之間，不譯 代詞，他；C項(xiàng)，連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表目的；D項(xiàng)，動(dòng)詞，成為/介詞，在。）11. 選B。藺相如并不是怕見廉頗，他寬宏大量，先國(guó)家之急，為了趙國(guó)的利益，他不愿與 廉頗發(fā)生沖突。所以B項(xiàng)分析正確。12將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （1）你們看廉將軍與秦王相比，哪一個(gè)更厲害？ （2）我之所以這樣做，是因?yàn)榘褔?guó)家的利益緊急情況放在第一位，把個(gè)人的恩怨問(wèn)題放 在后啊。【選做題】1 可體會(huì)語(yǔ)言之美。如“相如持璧卻立”的細(xì)節(jié)、秦王群臣“相視而嘻”的一字傳神 之妙。 可體會(huì)手法之美。如在秦廷之上，秦王的計(jì)拙與被動(dòng)，與藺相如的機(jī)智和主動(dòng)，形成鮮 明對(duì)比，更顯藺相如智勇過(guò)人。2（1）選取典型事件刻畫人物，三個(gè)故事集中，凝練，鮮明。 （2）在矛盾沖突中刻畫人物形象。 （3）以富有代表性的細(xì)節(jié)刻畫人物形象。 （4）用個(gè)性化的語(yǔ)言刻畫人物形象。 （5）懸念、虛實(shí)映襯等技巧在文中體現(xiàn)突出。3 廢寢忘食，他用赤誠(chéng)之心完成了無(wú)韻之離騷；含垢忍辱，他用頑強(qiáng)之志鑄就了史家之絕唱。一部史記，講述著史學(xué)家的良知；一部史記，見證了史學(xué)家對(duì)歷史的忠貞。 一部史書，一個(gè)選擇，一支竹筆，撐起英雄高大的身軀。曾經(jīng)在死生之間做出偉大選擇，曾經(jīng)在筆墨之間書寫浩然正氣。一部蕩氣回腸的史家大作，一位忍辱負(fù)重的史家楷模。4（1）若其勁澠池/柔廉頗/則愈出而愈妙于用/所以能完趙者/天固曲全之哉! （2）這只是兩句話就決斷了，為什么既害怕秦國(guó)又要挑起秦國(guó)的憤怒呢？（3）史紀(jì)的作者司馬遷持肯定態(tài)度，他認(rèn)為藺相如“威信敵國(guó)”，“名重泰山”，兼具智勇。而明代王世貞卻持否定態(tài)度，他認(rèn)為藺相如“完璧歸趙”是“既畏而復(fù)挑其怒”，且“使舍人懷而逃之”的做法是錯(cuò)誤的。