幼兒園大班美術(shù)教案 做面條.doc

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幼兒園大班美術(shù)教案 做面條 活動目標： 1、 培養(yǎng)幼兒積極探索，大膽嘗試的精神。 2、 學習正確使用剪刀，練習剪紙的技能，培養(yǎng)良好的活動習慣。 活動準備： 舊掛歷紙、兒童剪刀、托盤、錄音機、磁帶。 活動過程： 1、 教師出示布娃娃說：“今天是娃娃的生日，她邀請我們?nèi)⒓铀纳諘?，小朋友想一想，給娃娃送一份什么禮物好呢？”（幼兒自由發(fā)言）教師：“我們中國有一個傳統(tǒng)就是生日那天吃面條，因為長長的面條象征著健康、長壽的含義。我們給娃娃送一盤長壽面好嗎？” 2、 幼兒嘗試剪“面條”，教師觀察記錄。 教師提問：“面條是什么樣的？”（細細的、長長的）“下面老師給小朋友一把剪刀，一張掛歷紙，大家試一試怎樣可以剪出細細才長長的面條呢？”（幼兒嘗試，教師巡回觀察記錄。） 3、 小結(jié)第一次嘗試的結(jié)果 教師讓幼兒拿起自己剪的“面條”進行比較，誰剪的“面條”最長。 4、 鼓勵幼兒進行第二次嘗試。 教師：“剛才有的小朋友剪的‘面條’特別長，有的小朋友剪的‘面條’卻很短，下面請小朋友動動腦筋，老師給你們一張同樣大小的紙，看誰剪出最多最長的面條，好不好？”（幼兒進行第二次嘗試。） 5、 請幼兒將自己剪的“面條”整齊地擺在盤子里，教師小結(jié)： A、 請剪出的“面條”最多的幼兒向大家介紹經(jīng)驗，“為什么你能剪出這么多‘面條’？” B、 將“面條”多的一盤和“面條”少的一盤放在一起，讓幼兒觀察、比較各自的特征。得出結(jié)論：同樣大小的紙，剪的“面條”越細，剪出的“面條”就越多、越長；相反，剪的“面條”越粗，剪出“面條”就越少、越短。 6、 鼓勵幼兒進行第三次嘗試。 教師：“剛才，我們經(jīng)過實驗，都知道怎樣能剪出最多、最長的‘面條’了，下面我們就來比一比，看看誰最能干?！? 7、 活動結(jié)束 教師：“通過大家動腦筋，大膽嘗試，我們都剪出了又細又長的‘面條’了，我們把所有的‘面條’放進盤子里，一起參加娃娃的生日會好嗎？”（音樂響起，幼兒手捧盤子離開活動室。） 2 / 2