幼兒園《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》教學(xué)設(shè)計(jì)教案.doc

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幼兒園《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 案 教學(xué)目標(biāo): 1.正確,流利地朗讀課文,感受小嘎子鮮活的人物形象; 2.理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者抓住人物的動(dòng)作,心理活動(dòng)等描寫人物的方法,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的片斷仿寫; 3.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣. 教學(xué)重難點(diǎn): 感受小嘎子人物形象,體會(huì)作家描寫人物的方法;體會(huì)作家描寫人物的方法,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的片斷仿寫. 教學(xué)過(guò)程: 一,暢談朋友,走近嘎子(揭題) 1,談話:這節(jié)課老師想跟大家聊一個(gè)孩子,想讓你們和他交上朋友.樂(lè)意嗎 他和你們的年齡差不多,想認(rèn)識(shí)他嗎 他是誰(shuí)呢 屏幕出示:出示人物特點(diǎn)讓學(xué)生猜,然后出示"小兵張嘎"的圖片. 他是誰(shuí)啊 一起叫他一聲.——小嘎子. 你是怎么認(rèn)識(shí)他的 小嘎子給你的印象是怎樣的 2,《小兵張嘎》是作家徐光耀的代表作,張嘎因他的"英氣"和"嘎氣"已成為我們新中國(guó)幾代人童年記憶中的最燦爛的一部分. 同學(xué)們,想和一個(gè)人交朋友,必須先了解他的為人,也就是他的性格.那么小嘎子到底是一個(gè)怎樣的孩子呢 是不是跟你們說(shuō)的一樣呢 今天,我們就通過(guò)《小兵張嘎》中的"小嘎子與胖墩兒比賽摔跤"的這一個(gè)片段去了解他.板書:《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》 二,初讀課文,感知形象 1,打開(kāi)課文,大聲朗讀,注意讀準(zhǔn)生字,讀通句子.邊讀邊想象,你似乎看到了一個(gè)怎樣的小嘎子,一個(gè)怎樣的胖墩兒 2,指導(dǎo)讀兒化音. 3,解決難讀字. 4,能不能根據(jù)以上詞語(yǔ),利用課題來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容.( ) 三,走進(jìn)文本,感悟嘎子 同學(xué)們,你們都說(shuō)得很好.作者徐光耀用了短短的幾百個(gè)字就為我們刻畫了兩個(gè)生動(dòng)的人物.為了幫助同學(xué)們更好地了解嘎子這個(gè)人物性格,老師特意把嘎子在摔跤過(guò)程中的幾個(gè)重要的環(huán)節(jié),用一段簡(jiǎn)要的文字概括了出來(lái).請(qǐng)看屏幕.誰(shuí)愿意來(lái)讀讀.其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),想想老師把小嘎子摔跤的過(guò)程概括成了幾個(gè)環(huán)節(jié) 出示:精彩的摔跤比賽開(kāi)始了!只見(jiàn)小嘎子虎勢(shì)兒一站,倆人便對(duì)陣起來(lái).接著小嘎子走馬燈似的轉(zhuǎn)了三,四圈.最后倆人在揪的過(guò)程中,小嘎子有些沉不住氣了,想用腳腕子去鉤小胖墩的腿,結(jié)果摔了個(gè)仰面朝天. 老師把小嘎子摔跤的過(guò)程概括成了幾個(gè)環(huán)節(jié) 在每個(gè)環(huán)節(jié)中,都有一個(gè)描寫嘎子動(dòng)作的精彩詞語(yǔ),特別能表現(xiàn)嘎子的性格.請(qǐng)你找一找.(虎勢(shì)兒一站,走馬燈似的轉(zhuǎn),鉤.) 師分別將這三個(gè)詞語(yǔ)板書. 過(guò)渡:這些詞語(yǔ)都寫得非常精彩,特別能表現(xiàn)嘎子的性格.但是僅僅靠學(xué)習(xí)老師這段話,是不夠深入的.所以,你們要把這些詞語(yǔ)放到課文中去,放到它所在的那句話中去,一邊細(xì)細(xì)品讀,認(rèn)真品味,一邊在這些詞語(yǔ)的空白處寫下自己的感悟. 版塊一:品悟"虎勢(shì)兒一站" 1,誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō),從"虎勢(shì)兒一站"你體會(huì)出了什么 (體會(huì)到小嘎子像老虎一樣非常勇猛.) "虎勢(shì)兒"中的虎就是"老虎","老虎給你們一種怎樣的感覺(jué) "指導(dǎo)讀 2,同學(xué)們,小嘎子這"虎勢(shì)兒一站",究竟是怎樣的一站呢 請(qǐng)你展開(kāi)想像,你仿佛看到了一個(gè)怎樣的嘎子 3,你想象到他的那雙眼睛了嗎 那仿佛是一雙怎樣的眼睛 猜猜,此時(shí)此刻,小嘎子心里到底在想些什么 讀讀"虎勢(shì)兒一站"這個(gè)詞,感受感受小嘎子的威風(fēng),氣勢(shì). 4,同學(xué)們,學(xué)到這里,你覺(jué)得小嘎子的這"虎勢(shì)兒一站",到底"站"出了什么 (氣勢(shì).勇敢.自信.威風(fēng) 師小結(jié):同學(xué)們,你們說(shuō)的都不錯(cuò),老師也用了一個(gè)詞形容他——?dú)鈩?shì)逼人.(板書) 版塊二:感悟"走馬燈似的轉(zhuǎn)" 1,"走馬燈似的轉(zhuǎn)",你又體會(huì)出了什么 2,文中還有一句話也是寫小嘎子在轉(zhuǎn)的,找出來(lái). 生齊讀"起初,小嘎子抖擻精神,欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗,動(dòng)轉(zhuǎn)不靈,圍著他猴兒似地蹦來(lái)蹦去,總想使巧招,下冷絆子,仿佛很占了上風(fēng). 3,同學(xué)們,請(qǐng)你走進(jìn)嘎子的內(nèi)心,琢磨琢磨,在嘎子的這一轉(zhuǎn),二轉(zhuǎn),三轉(zhuǎn)的過(guò)程中,他心里到底在想些什么 4,這幾轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)出了一個(gè)怎樣的嘎子 師;說(shuō)得真好.老師也用了一個(gè)詞,形容他——機(jī)靈鬼透(板書) 5,同學(xué)們,要是換在平日里,機(jī)靈鬼透的小嘎子也許早就獲得勝利了,不用轉(zhuǎn)那么多圈,可今天的對(duì)手是誰(shuí)啊 這是一個(gè)怎樣的對(duì)手 師:是的.文中有一句話就寫到了胖墩是個(gè)厲害的對(duì)手.哪句話 生讀:"可是小胖墩兒也是個(gè)摔跤的慣手,塌著腰,合了襠,鼓著眼珠子,不露一點(diǎn)兒破綻." 理解 "塌著腰"感受感受這位對(duì)手的厲害. 生讀. 師:文中還有一個(gè)詞也是形容胖墩的——"膀大腰粗",怎樣的人才算"膀大腰粗"呢 同學(xué)們,如果是你摔跤,面對(duì)如此"膀大腰粗"的對(duì)手,你會(huì)怎么想 怎么做 6,同學(xué)們,小嘎子面對(duì)如此"膀大腰粗"的對(duì)手害怕了嗎 中途放棄了嗎 從中,你又看到了一個(gè)怎樣的嘎子 板塊三:品讀::一"鉤" 過(guò)渡:可盡管嘎子勇敢,不服輸,但是他的對(duì)手真的是太強(qiáng)勁了,以至于他后來(lái)有些(沉不住氣),使用了最后一招(鉤),一起讀最后一句話. 1,齊讀:"小嘎子已有些沉不住氣,剛想用腳腕子去勾他的腿,不料反給他把腳別住了,趁勢(shì)往旁側(cè)里一推,咕咚一聲,小嘎子摔了個(gè)仰面朝天." 2,,小嘎子,這一鉤,"鉤"掉了什么 從這一鉤,你又看到了一個(gè)怎樣的嘎子 3,同學(xué)們,通過(guò)品味詞語(yǔ),我們對(duì)小嘎子的性格有了一定的了解.現(xiàn)在就你的了解,小嘎子摔跤輸了,而且摔得是仰面朝天,你覺(jué)得他此時(shí)此刻心里會(huì)怎么想 會(huì)對(duì)胖墩說(shuō)什么 預(yù)設(shè): 生:我覺(jué)得小嘎子心里會(huì)很不服氣,他會(huì)說(shuō):有本事再來(lái)一盤. 生:我覺(jué)得小嘎子此時(shí)心里會(huì)很害羞,覺(jué)得很不好意思,因?yàn)橐婚_(kāi)始他信心百倍的. 生:小嘎子心里會(huì)很著急,因?yàn)樗氖謽屳數(shù)袅?但是他又不能這樣就輸了,所以他會(huì)說(shuō):"胖墩,摔跤摔不過(guò)你,咱來(lái)爬樹(shù),怎樣 " 師:小嘎子當(dāng)時(shí)到底怎么說(shuō)的呢 屏幕出示:兒童小說(shuō)《小兵張嘎》中,小嘎子摔跤失敗后說(shuō)的一句話:"慢著!"小嘎子腦門上哄哄冒火,又羞又急,"咱們是三盤兩勝,倒一回就歸你啦 ——還有兩盤呢!""又三盤兩勝啦,你可真會(huì)耍賴!好,三盤就三盤!" 生齊讀. 同學(xué)們,第二次摔跤開(kāi)始了.你覺(jué)得這次比賽結(jié)局會(huì)怎樣 根據(jù)你對(duì)小嘎子的了解,抓住嘎子的動(dòng)作和心里,請(qǐng)你接下去寫你心目中的第二次摔跤的片斷. 生寫片斷. 生寫好后交流.(略) 過(guò)渡:同學(xué)們,想不想欣賞原版的二次摔跤 三,回歸生活,豐富"嘎子" 看視頻《小嘎子和胖墩兒的第二次比賽摔跤》 1,小嘎子,這回勝了嗎 怎么勝的 2,小嘎子靠咬人這一不太光彩的動(dòng)作取得了勝利,你還想和他交朋友嗎 " 四,深化主題結(jié)課 有愿意與嘎子交朋友的,也有不愿意交朋友的.同學(xué)們,愿不愿意與他交朋友,你可以有你的主見(jiàn).但是,老師想告訴大家的是,一個(gè)人的性格并不是十全十美的,而是在一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中逐漸完善的.調(diào)皮搗蛋的小嘎子就是這樣,他后來(lái)在區(qū)隊(duì)長(zhǎng),老鐘叔,奶奶的引導(dǎo)幫助下最終成為了一名真正的八路軍戰(zhàn)士.同學(xué)們可以到課外去閱讀兒童小說(shuō)《小兵張嘎》,相信你們會(huì)對(duì)他有更全面的了解.到時(shí)你在決定是否和他交朋友,好嗎 我也相信,在同學(xué)們的身邊也有類似"嘎子"這樣的同學(xué),平時(shí)比較調(diào)皮搗蛋,雖然現(xiàn)在你也許還不愿意和他們交朋友,但是終有一天他們會(huì)在老師,你們的幫助下成為真正的"小兵張嘎",成為你們真正的朋友 小嘎子和胖墩兒比賽摔跤 站-----氣勢(shì)逼人 轉(zhuǎn)-----機(jī)靈鬼透 鉤----- 《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》教學(xué)反思 新生小學(xué) 管林珍 這節(jié)課,學(xué)生學(xué)得很快樂(lè)!課堂氣氛特別活躍!可能這課內(nèi)容(比賽摔跤),是我那群搗蛋的孩子再熟悉不過(guò)的了.我慶幸自己選對(duì)了內(nèi)容... 《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》是《人物描寫一組》一課的第一個(gè)片斷.這個(gè)片斷主要寫了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景,反映了小嘎子頑皮,機(jī)靈,爭(zhēng)強(qiáng)好勝,富有心計(jì)的個(gè)性特點(diǎn). 教學(xué)時(shí),我主要圍繞"小嘎子給你留下了怎么樣的印象 你從哪里感受到了小嘎子的這些性格特點(diǎn) "來(lái)展開(kāi)教學(xué).我初步設(shè)計(jì)要抓住描寫人物動(dòng)作,神態(tài)的詞句,揣摩人物的心理活動(dòng),體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性.文中對(duì)小嘎子摔跤時(shí)的動(dòng)作描寫極為細(xì)致.在對(duì)文中重點(diǎn)詞句的理解上,我通過(guò)情境朗讀,找近義詞等方式來(lái)理解,這樣一來(lái)學(xué)生就很容易就理解了,效果不錯(cuò). 另外,針對(duì)這一單元的目標(biāo),體會(huì)作家筆下鮮活的人物形象,體會(huì)作家描寫人物的方法,并在習(xí)作中運(yùn)用,我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生把"站,轉(zhuǎn),鉤"這三個(gè)詞放大,想象畫面小嘎子是怎么推,拉,拽,頂?shù)?把他的神態(tài),動(dòng)作描寫下來(lái).接著讓學(xué)生感受小胖墩的厲害,再?gòu)奈闹姓乙徽蚁嚓P(guān)的句子體會(huì)一下,之后想象小嘎子輸了比賽后會(huì)怎樣,學(xué)生說(shuō)嘎子會(huì)要再賽一場(chǎng).我就讓學(xué)生寫寫第二場(chǎng)比賽.讓學(xué)生寫了就有指導(dǎo),有評(píng)價(jià). 最后,我又補(bǔ)充了小嘎子和胖墩的第二次摔跤的視頻片斷,以拓展課外知識(shí),豐富人物形象,讓學(xué)生再次體會(huì)動(dòng)作描寫在人物描寫中的重要性. 遺憾的是,朗讀教學(xué)時(shí)還沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情,其實(shí)我還 可以更投入些,與學(xué)生融合在一起等等.另外,在課堂時(shí)間的安排還不夠科學(xué)合理. 7 / 7