幼兒園大班語言活動教案 春天在哪里.doc

幼兒園大班語言活動教案 春天在哪里教學目標：1、學習詩歌春天在那里，感受詩歌的韻律美。2、引導幼兒用多種感官感覺春天，學習仿編詩春天在哪里，體驗成功的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒主動觀察生活的習慣。教學準備：1、春天圖片一幅、詩歌格式圖一幅。春天在哪里歌曲磁帶及伴奏帶。2、錄音機、磁帶（錄有青蛙、春雨、溪水、蜜蜂、鴿子、鳥叫、小雞、小鴨等聲音）3、蝌蚪、小魚、蠶、青蛙、迎春花、桃花、發(fā)芽的各種植物等。教學過程：一、欣賞詩歌春天在哪里，感受詩歌的韻律美。1、放春天在哪里的樂曲作為背景音樂，老師有表情地朗誦詩歌。2、出示掛圖，第二遍朗誦詩歌。討論：詩歌里每一段的頭一句是什么？為什么說春天在小朋友的眼睛里？詩歌聽上去感覺怎么樣？3、帶領幼兒將詩歌念一遍。二、聽錄音仿編詩歌。1、出示詩歌格式圖，朗誦詩歌。2、聽錄音，感受春天，學習仿編詩歌。（1）幼兒聽錄音，說說自己找到了什么。（2）根據幼兒敘述的內容與幼兒邊討論邊定下這段詩的內容。（3）與幼兒一起朗誦仿編地詩歌。（4）討論：除了可以聽到春天，還可以怎樣知道春天來了？三、幼兒分組感覺春天，仿編詩歌。1、將幼兒分組：一組用眼睛看春天；一組用鼻子聞春天；一組用手摸春天；一組用耳朵聽春天。2、各組幼兒討論仿編詩歌。3、各組選一至幾名幼兒朗誦仿編的詩歌，其他組幼兒學習。四、放伴奏帶，幼兒表演自己仿編的詩歌。老師用贊賞的態(tài)度來激發(fā)幼兒的自豪感，鼓勵幼兒的創(chuàng)新精神。2 / 2