八年級(jí)歷史上冊(cè)第13課《星星之火,可以燎原》教案1魯教版.doc

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教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)歷史上冊(cè) 第13課《星星之火,可以燎原》教案1 魯教版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 【教學(xué)目標(biāo)】 一、 知識(shí)與能力： 掌握南昌起義、秋收起義、井岡山會(huì)師等重要?dú)v史事件；了解八七會(huì)議、三灣改編的意義及作用。 二、過(guò)程與方法： 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析南昌起義和秋收起義的特點(diǎn)，讓學(xué)生明白中國(guó)敵人的主要力量分布在城市，故而攻打大城市這條路走不通，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。 　　通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶，歸納中國(guó)共產(chǎn)黨早期對(duì)革命道路的探索，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)井岡山革命道路是毛澤東把馬列主義普遍真理與中國(guó)革命具體實(shí)踐相結(jié)合的典范。 認(rèn)識(shí)到中國(guó)革命從走蘇俄的路到走自己的路，毛澤東、朱德等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家為此作出了偉大貢獻(xiàn)。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 　　教學(xué)重點(diǎn)：南昌起義和秋收起義。 　　教學(xué)難點(diǎn)：毛澤東為什么要領(lǐng)導(dǎo)起義部隊(duì)向農(nóng)村進(jìn)軍。 【導(dǎo)入新課】： 上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)》，了解到就在北伐勝利進(jìn)軍時(shí)，蔣介石、汪精衛(wèi)等國(guó)民黨右派突然叛變革命，大肆屠殺共產(chǎn)黨人和國(guó)民黨左派，轟轟烈烈的國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)失敗，然而“中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民并沒(méi)有被嚇倒、被征服、被殺絕。他們從地下爬起來(lái)，揩干凈身上的血跡，掩埋好同伴的尸首，又繼續(xù)戰(zhàn)斗了?！币悦珴蓶|、朱德為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，點(diǎn)燃了中國(guó)革命的“星星之火”，開(kāi)辟了新的革命道路。今天我們就學(xué)習(xí)第12課“星星之火，可以燎原。 【落實(shí)課標(biāo)】 [(課標(biāo)解讀)] 讓學(xué)生閱讀《同步與探究》“內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)”部分。了解本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。 [(檢查預(yù)習(xí))] 《同步與探究》“探究與過(guò)程” 部分（課下先讓學(xué)生完成）學(xué)生就該部分內(nèi)容小組內(nèi)通對(duì)答案，找出疑難問(wèn)題，（學(xué)生通對(duì)時(shí)，教師四處走動(dòng)，必要時(shí)給予指導(dǎo)）。然后讓小組代表將這些疑難問(wèn)題寫(xiě)在黑板上，再分組討論。倘若再解決不了，老師講解 一.南昌起義 八年級(jí)歷史教案第三單元 第1頁(yè) 1.（1）讓學(xué)生自己從背景、經(jīng)過(guò)（時(shí)間、地點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)人、結(jié)果）、意義去把握這 一重大歷史事件。 （2）組內(nèi)相互講故事。（加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握） 2.師補(bǔ)充：（1）南昌起義軍占領(lǐng)了南昌，為什么要撤出南下廣東？ 　　學(xué)生：遭到反動(dòng)軍隊(duì)包圍，不宜與敵人硬拼，計(jì)劃南下廣東，爭(zhēng)取外援，重建廣東革命根據(jù)地，然后北伐。 （2）　南昌起義的意義：師：　　1928年8月1日，南昌起義的槍聲打響了反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的第一槍，同時(shí)也是中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)和創(chuàng)建革命軍隊(duì)的開(kāi)始。所以1933年中央確定8月1日為中國(guó)人民解放軍的建軍節(jié)！ 二.秋收起義和井岡山會(huì)師 1.讓學(xué)生結(jié)合《南昌起義、秋收起義和井岡山會(huì)師示意圖》自讀課文，了解八七會(huì)議、秋收起義、向農(nóng)村進(jìn)軍、三灣改編、井岡山會(huì)師等基本歷史知識(shí)。（把握學(xué)史的方法，提高學(xué)習(xí)能力） 2.討論“毛澤東為什么要到農(nóng)村去建立革命根據(jù)地？”學(xué)生討論 教師總結(jié)歸納：城市里敵人力量強(qiáng)大，敵強(qiáng)我弱，革命處于低潮，起義部隊(duì)又遭到嚴(yán)重挫折，在大城市里起義不可能取得勝利。農(nóng)村距離城市遠(yuǎn)，敵人力量薄弱，群眾基礎(chǔ)好，便于建立革命根據(jù)地。 【鞏固檢測(cè)】 做《同步與探究》“精思巧選”部分。學(xué)生獨(dú)立完成。 【收獲共享】 學(xué)生談?wù)搶?duì)本節(jié)課的認(rèn)識(shí)與感想。 【小結(jié)】 南昌起義、秋收起義——攻打中心城市的失敗——敵人力量強(qiáng)大——受挫——轉(zhuǎn)移到敵人力量薄弱的農(nóng)村或山區(qū)——?jiǎng)?chuàng)建井岡山革命根據(jù)地——（正確的道路）武裝奪取政權(quán)，農(nóng)村包圍城市?！∫辏焊母镩_(kāi)放——適合國(guó)情——走自己中國(guó)特色的道路 【布置作業(yè)】 完成《同步與探究》剩余部分，預(yù)習(xí)下一課。 八年級(jí)歷史第三單元 第2頁(yè)（共2頁(yè)） 4 / 4