八年級(jí)政治上冊(cè)第二節(jié)《珍愛(ài)我們的生命》第二課時(shí)世界因生命而精彩教案湘師版.doc

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教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)政治上冊(cè) 第二節(jié)《珍愛(ài)我們的生命》第二課時(shí) 世界因生命而精彩 教案 湘師版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：使學(xué)生懂得人類是地球生物鏈中的一環(huán)，要與其他生命和諧相處，善待其他生命。 難點(diǎn)：使學(xué)生自覺(jué)制止破壞生命的行為，學(xué)會(huì)與各種生命和諧相處。 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生對(duì)周?chē)P(guān)愛(ài)不多，對(duì)破壞、踐踏生命的行為有時(shí)熟視無(wú)睹，對(duì)由此帶來(lái)的后果認(rèn)識(shí)不夠，因此，通過(guò)體驗(yàn)與感悟，使學(xué)生學(xué)會(huì)善待其他生命，并自覺(jué)地制止破壞生命的行為。 教學(xué)準(zhǔn)備：《獅子王》片段 相關(guān)音樂(lè) 朗誦：與大自然為善 教學(xué)過(guò)程： 1、導(dǎo)入：播放《獅子王》片段，學(xué)生感受、體會(huì)：世界因生命而精彩 2、活動(dòng)一：編織生命網(wǎng) 選取學(xué)生若干名，扮演大自然中的各種動(dòng)物：青蛙、蛇、老鼠、昆蟲(chóng)等，構(gòu)筑“生物鏈”，各種生物構(gòu)成了豐富的生態(tài)系統(tǒng)。 師：假設(shè)生物鏈中的某端斷了，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？ 學(xué)生演練，啟示：生物鏈將遭破壞，生態(tài)失去平衡，生命網(wǎng)最終將消失。 教師啟示：人類應(yīng)與自然和諧相處，友善對(duì)待其他生命。 3、活動(dòng)二：小品“美食坊”某公司張總招待外商擺闊氣，以吃野味為榮。 討論：張總的行為可取嗎？為什么？教師引導(dǎo)：生命是脆弱的，人類破壞生命的行為必將導(dǎo)致生態(tài)破壞，環(huán)境惡化等后果。 4、啟思園：我們校園內(nèi)的學(xué)生有沒(méi)有破壞生命的行為呢？（踐踏草坪，捕殺青蛙等）人類不友好地對(duì)待其他生命與生態(tài)危機(jī)有什么關(guān)系嗎？（19xx年洪澇災(zāi)害、“非典”疫情、西北“沙塵暴”現(xiàn)象等）。 5、故事：“一個(gè)真實(shí)的故事”講述故事，同時(shí)播放音樂(lè)，感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生以小女孩為榜樣，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生命，與大自然為善 6、朗誦：與大自然為善 7、課外延伸實(shí)踐：組成小分隊(duì)，開(kāi)展一次“保護(hù)自然，拯救人類”義務(wù)宣傳活動(dòng)。 小結(jié)： 作業(yè)： 反思： 教學(xué)中存在的疑問(wèn)： 學(xué)生可能提出“害蟲(chóng)也要關(guān)愛(ài)嗎”之類的問(wèn)題，對(duì)此可以讓學(xué)生作一個(gè)課外實(shí)踐探討研究。 2 / 2