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八年級語文上冊第三單元13《人琴俱亡》教學(xué)案(無答案)蘇教版.doc

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八年級語文上冊第三單元13《人琴俱亡》教學(xué)案(無答案)蘇教版.doc

教學(xué)資料參考范本八年級語文上冊 第三單元 13人琴俱亡教學(xué)案(無答案) 蘇教版撰寫人:_時(shí) 間:_助學(xué)目標(biāo):1、掌握常見的文言實(shí)詞和文言虛詞。 2、有感情地誦讀,疏通文意,把握主旨,體會(huì)至愛親情。 3、品味精煉含蓄的語言,富有個(gè)性的人物形象刻畫。助學(xué)重點(diǎn):即目標(biāo)1和目標(biāo)3。助學(xué)難點(diǎn):從簡潔傳神的語言、富有個(gè)性的人物形象塑造中體會(huì)至愛親情,讓學(xué)生受到人世間最凄美的愛的熏陶。助學(xué)安排:1課時(shí)助學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入 同學(xué)們,慈母的情深、父愛的深沉曾深深地打動(dòng)著我們,同樣,人世間那份難舍難離的手足之情也以它的凄美令人暗灑清淚。南朝宋文學(xué)家劉義慶在世說新語中便向我們講述了這樣一個(gè)凄美的故事。讓我們走進(jìn)故事,用心感悟。二、學(xué)生自助,初讀課文,整體把握課文。1、查字典給生字注音。2、展示朗讀,要求讀準(zhǔn)字音和句讀。(小組競賽)3、結(jié)合文下注釋及相關(guān)資料疏通文意,掌握常見文言實(shí)詞和文言虛詞。(在文中標(biāo)出這些文言實(shí)詞和虛詞的意思。)實(shí)詞:篤 索 輿 徑 素 卒 虛詞:而 了 既 俱 因 良4、試用現(xiàn)代漢語逐句翻譯全5、將翻譯過程中遇到的有疑問的字詞和句子摘錄出來。三、求助互助,再讀課文,把握感情基調(diào)。1、本文的感情基調(diào)是: 。2、有感情地朗讀課文,思考:(1)、從文中找出描寫王子猷語句,你認(rèn)為他悼念弟弟的方式有何獨(dú)特之處?(2)、王子猷的言行表現(xiàn)了他怎樣的情感?文中描寫王子猷經(jīng)歷了怎樣的情感變化過程?(3)、是什么觸發(fā)了王子猷最后情感的噴發(fā)?“琴不調(diào)”的原因是什么呢?(4)、文中塑造的王子猷是個(gè)怎樣的形象?3、熟讀成誦。四、拓展延伸,升華主旨。你還知道哪些關(guān)于“手足之情”的感人故事嗎? 五、教師補(bǔ)助:1、對于子猷不同尋常的舉動(dòng)應(yīng)怎么理解。2、故事悠悠二蘇手足情,及相關(guān)詩句“但愿人長久,千里共嬋娟”等。六、課堂鞏固:熟讀背誦課文,整理課堂筆記。課題:人琴俱亡 班級: 姓名: 課前準(zhǔn)備:查找資料了解世說新語自助學(xué)習(xí):1、查字典給下列生字注音。猷( )篤( )此已喪矣( )奔喪( )輿( )弦( )不調(diào)( )擲( )慟( )卒( )2、結(jié)合文下注釋及相關(guān)資料疏通文意,掌握常見文言實(shí)詞和文言虛詞。(在文中標(biāo)出這些文言實(shí)詞和虛詞的意思。)實(shí)詞:篤 索 輿 徑 素 卒 虛詞:而 了 既 俱 因 良3、試用現(xiàn)代漢語逐句翻譯全文,將下列句子的翻譯寫下來。子猷問左右:“何以都不聞消息?此已喪矣?!北闼鬏泚肀紗?,都不哭。子敬素好琴,便徑入坐靈床上,取子敬琴彈,弦既不調(diào),擲地云:“子敬子敬,人琴俱亡。”4、請將你在翻譯過程中遇到的有疑問的字詞和句子摘錄在下面。課堂鞏固:1、本文的感情基調(diào)是: 。2、有感情地朗讀課文,談?wù)勛约河惺裁锤惺芎腕w會(huì)。(暢談交流)(1)從文中找出描寫王子猷語句,你認(rèn)為他悼念弟弟的方式有何獨(dú)特之處?(2)王子猷的言行表現(xiàn)了他怎樣的情感?文中描寫王子猷經(jīng)歷了怎樣的情感變化過程?(3)是什么觸發(fā)了王子猷最后情感的噴發(fā)?“琴不調(diào)”的原因是什么呢?(4)文中塑造的王子猷是個(gè)怎樣的形象?3、熟讀成誦。整理筆記。續(xù)助方案:1、拓展延伸,升華主旨。你還知道哪些關(guān)于“手足之情”的感人故事嗎?自由交談,進(jìn)一步理解文章主旨。4 / 4

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