九年級歷史上冊第15課俄國農(nóng)奴制改革學案冀教版.doc

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教學資料參考范本 九年級歷史上冊 第15課 俄國農(nóng)奴制改革學案 冀教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 學習目標： 1、能說出俄國農(nóng)奴制改革的時間、性質、原因（內因、外因）、目的。 2、能說出俄國農(nóng)奴制改革的進步性和局限性。 環(huán)節(jié)預設：導入：5’ 出示目標5 讀學：10+5+5’　　研學：7’　 展示：8’ 讀學方法指引：仔細閱讀課文，勾畫、標注出下列知識點,糾正并記憶所勾畫、標注的知識點。 讀學 積累 課文部分 知識點問題提示 牛車拉載的俄國 1、 19世紀上半葉，俄國資本主義發(fā)展概況？ 2、 俄國農(nóng)奴制的含義？（閱讀小資料） 3、 農(nóng)奴制引發(fā)的俄國社會危機有哪些？（內因） 4、 俄國農(nóng)奴制改革的直接原因（外因）？ 5、 勾畫沙皇亞歷山大二世名言？ 農(nóng)奴制的廢除 6、俄國農(nóng)奴制改革的時間、改革發(fā)起人、目的、內容（兩點）。 7、農(nóng)奴制度改革的進步性？ 8、農(nóng)奴制度改革的局限性？ “俄國革命的鏡子” 9、托爾斯泰（1828—1910）的代表作品、特點？ 10、《戰(zhàn)爭與和平》的主要內容及評價？ 重點圖片 《俄國農(nóng)奴》《亞歷山大二世》《列夫托爾斯泰》 讀學 連接 俄國廢除農(nóng)奴制和美國廢除黑人奴隸制的異同？ 相同點： ①原因相同：舊制度嚴重阻礙了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。 ②結果相同：廣大農(nóng)奴和黑人奴隸獲得了人身自由，使工業(yè)資產(chǎn)階級獲得了大量自由勞動力，有利于資本主義的進一步發(fā)展。 ③都保留了舊制度的殘余：俄國保留了農(nóng)奴制殘余，美國仍然保留著種族歧視。 不同點： ①領導者不同：美國時資產(chǎn)階級領導，俄國是君主領導 ②性質不同：美國時資產(chǎn)階級革命，俄國是自上而下的改革。 ③解放方式不同：美國黑人是無條件獲得解放，俄國農(nóng)奴以贖買的方式獲得解放 ④資本主義發(fā)展程度不同：美國資本主義發(fā)達，俄國經(jīng)濟相對落后的多。 研學 探究 材料分析題 材料一 “農(nóng)民獲得自由的時候，已經(jīng)被剝奪得一干二凈”—列寧 材料二 亞歷山大二世在俄國國務會議最后審查改革方案時說：“諸位會深信，凡能夠維護地主利益的措施，都一一地做到了” 請回答： （1） 上述材料放映了俄國歷史上哪一重大歷史事件？ （2） 為什么列寧說農(nóng)民獲得自由的時候，已經(jīng)被剝奪得一干二凈？ （3） 材料二說明了什么？ （4） 上述材料對俄國的歷史具有怎樣的影響？ 展學 展示研學內容 要求：根據(jù)教師分配任務，組長合理分配，中等學生展示，聲音洪亮，邏輯清晰 評價標準：板書3分鐘，講解2分鐘；內容完整5分，板書工整3分，聲音洪亮2分 鞏固 整理完善導學案，并整理知識框架 4 / 4