八年級地理上冊第4章第4節(jié)繁榮地方特色文化教案商務(wù)星球版.doc
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教學(xué)資料參考范本 八年級地理上冊 第4章 第4節(jié)繁榮地方特色文化教案 (新版)商務(wù)星球版 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 【課 型】 新授課 【課標(biāo)及解讀】 ● 舉例說明自然環(huán)境對我國具有地方特色的服飾、飲食、民居等的影響。 ● 結(jié)合有關(guān)資料說明我國地方文化特色對旅游業(yè)的影響。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.通過實例,了解不同地區(qū)的氣候、物產(chǎn)等自然環(huán)境特征對當(dāng)?shù)胤椞攸c的影響。 2.通過實例,了解地形、氣候、物產(chǎn)等自然環(huán)境特征對地方特色飲食的影響。 3.通過實例,了解自然環(huán)境特征對傳統(tǒng)民居建筑的影響。 4.了解我國地方特色文化是世界文明的重要組成部分。 5.結(jié)合有關(guān)資料,會分析說明我國地方文化特色對旅游業(yè)的影響。 6. 認(rèn)識旅游開發(fā)與文化保護協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性,樹立可持續(xù)發(fā)展觀。 【教學(xué)重點】 1.使學(xué)生了解我國豐富多彩的傳統(tǒng)地域文化與自然環(huán)境的關(guān)系。 2.能夠結(jié)合有關(guān)資料說明我國地方文化特色對旅游業(yè)的影響。 【教學(xué)模式】問題導(dǎo)學(xué)、合作探究。 【教學(xué)方法】自主學(xué)習(xí),案例分析、啟發(fā)誘導(dǎo)。 【教學(xué)媒體】多媒體、課件 【課前準(zhǔn)備】學(xué)生:搜集有關(guān)棗莊地方特色文化的資料。 【教學(xué)過程】 教學(xué)環(huán) 節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 創(chuàng)設(shè)情 境 導(dǎo)入新 課 1、播放視頻《南北差異》 2、趣味成語:南船北馬、南米北面、南尖北平、南澇北旱、南甜北咸、南腔北調(diào)、南敞北封 1、觀看視頻了解我國地域文化的差異。2、結(jié)合趣味成語,談?wù)勛约簩@些詞語的理解。從而對南北地域文化差異有所認(rèn)知。 調(diào)動學(xué)生積極性。 銜接過 渡 從視頻中可以看出我國南北地方文化各具特色、各不一樣,是什么原因?qū)е铝说胤轿幕牟町惸??今天,就讓我們一起來學(xué)習(xí)第四節(jié)繁榮地方特色文化。 比較與探究一 自然環(huán)境對地域文化的影響 自然環(huán)境對服飾的影響 【服飾差異】 出示課件:傣族服飾、藏族服飾圖片,引導(dǎo)學(xué)生說出服飾特點。 傣族服飾 藏族服飾 傣族服飾 【分析原因】 教師出示中國民族分布圖、中國氣候類型圖、中國農(nóng)業(yè)分布圖,幫助學(xué)生分析兩服飾差異的原因。 引導(dǎo)過程 1、結(jié)合民族分布圖,查找傣族、藏族主要分布地區(qū)。 2、根據(jù)中國氣候類型圖,說出兩地的氣候特征。 3、分析兩地的農(nóng)業(yè)類型。 4、結(jié)合氣候、農(nóng)業(yè)分析自然環(huán)境對服飾的影響。 【學(xué)以致用】 引導(dǎo)學(xué)生以蒙古服飾為例,分析自然環(huán)境對服飾的影響。 蒙古服飾以羊毛和皮革為主。 【拓展延伸】 你還知道哪些民族傳統(tǒng)服飾,試分析當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境對其特點的影響? 【說不同】 通過閱讀課文和圖片,說出傣族和藏族的服飾特點。并完成表格。 材質(zhì) 特點 傣族 女子多以絲綢為材質(zhì) 女子:窄袖短衣和筒裙 男子:無領(lǐng)對襟或大襟小袖短衫,肥大的長褲 藏族 多用毛質(zhì)品 肥大、長袖、寬腰、右襟等 【探原因】 利用所學(xué)地理知識,從傣族與藏族生活環(huán)境的差異,進行分析自然環(huán)境對其服飾的影響。 u 傣族 生活環(huán)境(熱帶、亞 熱帶氣候,濕熱,山林茂密。) 對服飾的影響(服飾特點適應(yīng)濕熱的氣候,涼快) u 藏族 生活環(huán)境(青藏高 原、晝夜溫差大,農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主。) 對服飾的影響(適應(yīng)白天氣溫高, 敞襟長袖便于退去系于腰間;夜晚氣溫 低,寬腰肥大的衣服可以當(dāng)被蓋) 【小試牛刀】 以蒙古服飾為例,分析自然環(huán)境對服裝的影響。(蒙古服飾以羊毛和皮革為主)可以從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式進行。 【拓展延伸】 結(jié)合你了解的民族傳統(tǒng)服飾特點,探討當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境對服飾的影響。 (學(xué)生從自己熟悉的民族服飾特點,分析自然環(huán)境對服飾的影響。) 通過圖片加深對傣族服飾藏族服飾特點的認(rèn)識, 結(jié)合地形氣候農(nóng)業(yè)等相關(guān)知識分析自然環(huán)境對服飾的影響。 培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識解釋現(xiàn)象的的能力 銜接過 渡 地方文化差異不僅僅表現(xiàn)在服飾上的不同,在飲食方面也存在著巨大的差異,下面就讓我們一起走進豐富的飲食文化。 比較與探究二 自然環(huán)境對地域文化的影響 自然環(huán)境對飲食的影響 【飲食差異】 1、出示課件:引導(dǎo)學(xué)生說出不同地區(qū)飲食的差異。 南方地區(qū) 北方地區(qū) 西北地區(qū) 【引導(dǎo)分析】 教師出示中國土地類型分布圖、中國農(nóng)業(yè)分布圖,幫助學(xué)生分析飲食差異的原因。 引導(dǎo)過程 1、結(jié)合中國土地類型分布圖,回顧我國南、北地區(qū)土地類型差異。 2、根據(jù)中國農(nóng)業(yè)分布圖,說出南方地區(qū)、北方地區(qū)、西北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型。 3、分析自然環(huán)境對飲食的影響。 【問題探究】 1.你能解釋我們棗莊的主食以面食為主的原因嗎? 2.“四川人不怕辣,貴州人辣不怕,湖南人怕不辣”,你知道他們愛吃辣的原因嗎? 【視頻欣賞】《中國的美食》 中國的美食及南北茶文化的差異感知中國飲食與地理環(huán)境的關(guān)系。 【說不同】通過閱讀課文和圖片,說出不同地區(qū)飲食文化的差異。 主食 材料、做法 北方 地區(qū) 面食 餃子、饅頭、烙餅、拉面等。 南方 地區(qū) 米飯 以大米為原料,做出湯圓、米粉、年糕等 西北 地區(qū) 牛羊肉 奶制品 以肉奶為原料,做出烤羊肉串、奶酒等 【探原因】 利用已學(xué)過的農(nóng)業(yè)知識分析飲食文化差異的成因。 u 北方地區(qū) 自然環(huán)境(半潤半 干旱地區(qū),旱地,盛產(chǎn)小麥) 主食(面食) u 南方地區(qū) 自然環(huán)境(濕 潤地區(qū),水田,盛產(chǎn)稻谷) 主食(米飯) u 西北地區(qū) 自然環(huán)境(半干旱、 干旱地區(qū)、草場廣布,牛羊成群) 主食(牛羊肉奶制品) 【學(xué)以致用】 小組之間探討: 1.你能解釋棗莊主食以面食為主的原因嗎? 2.“四川人不怕辣,貴州人辣不怕,湖南人怕不辣”,你知道他們愛吃辣的原因嗎?(因為這省區(qū)過于潮濕,食辣是為了除濕的緣故) 3、茶文化的南北差異 (北方地區(qū)居民喜愛飲用暖性的紅茶和花茶,南方居民則喜愛品嘗清香碧綠的綠茶。) 【拓展延伸】 觀看視頻,了解我國美食特點,深入感知中國飲食與地理環(huán)境的關(guān)系。 比較不同地區(qū)的飲食的差異。 利用已學(xué)過的農(nóng)業(yè)的知識進行分析不同地區(qū)飲食文化的差異的原因。 培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識解釋現(xiàn)象的的能力 銜接過 渡 在不同的自然環(huán)境下形成了不同的民居建筑,傳統(tǒng)民居建筑最能反映自然環(huán)境對地域文化的影響,下面讓我們一起走進我國的民居建筑。 比較與探究三 自然環(huán)境對地域文化的影響 自然環(huán)境對民居的影響 【民居大對比】 出示課件:引導(dǎo)學(xué)生說出不同 1、南方民居vs北方民居 北方地區(qū) 南方地區(qū) 結(jié)論: 民居特點 影響因素 北方民居 墻體厚、窗小、密閉程度高。 氣溫 南方民居 墻體薄、窗大,透風(fēng)條件好。 2、東南民居vs西北民居 東南民居 西北民居 結(jié)論: 民居特點 影響因素 東南民居 屋頂坡度大 降水 西北民居 屋頂坡度小 3、取材影響 窯洞 竹樓 【學(xué)以致用】 引導(dǎo)學(xué)生分析自然地理環(huán)境對民居的影響。 問題引導(dǎo): 1、比較西江苗寨與平遙古城建筑特點的差異及其與自然環(huán)境的關(guān)系。 2、分析蒙古族的蒙古包與自然環(huán)境的關(guān)系。 3、試分析福建土樓與湘西吊腳樓的成因。 【教師總結(jié)】適時進行補充和糾正 【說不同】 通過閱讀課文和圖片,說說各地民居的差異。 【探原因】 利用已學(xué)過的氣候、地形分析民居差異的成因。 氣候影響 u 北方地區(qū)氣溫低 墻體厚、窗 小、密閉程度高 防寒保暖 u 南方地區(qū)氣溫高 墻體薄、窗 大 通風(fēng)散熱 u 西北地區(qū)降水少 屋頂坡度小 u 東南地區(qū)降水多 屋頂坡度大 及時排除雨水 地形影響 u 南方山區(qū)地形崎嶇 建在坡度 平緩的向陽坡,布局緊湊,院落較小 如:吊腳樓 u 北方地區(qū)地勢平坦 形態(tài)規(guī) 整,院落寬大。 如:四合院 取材影響 u 貴州布依族 石板房 u 黃土高原 窯洞 u 云南傣族 竹樓 【視頻欣賞】 《窯洞》 《竹樓》 深入感知中國民居與自然地理環(huán)境的關(guān)系。 【小試牛刀】 1、比較西江苗寨與平遙古城建筑特點的差異及其與自然環(huán)境的關(guān)系。 2、分析蒙古族的蒙古包與自然環(huán)境的關(guān)系。 3、試分析福建土樓與湘西吊腳樓的成因。 【友情提示】 從地形、氣候、農(nóng)業(yè)等自然條件進行分析。 1、西江位于云貴高原,地形崎嶇,屬于亞熱帶季風(fēng)氣候,氣候濕熱;平遙古城位于黃土高原上的汾河谷地,屬于溫帶季風(fēng)氣候,氣候較干。 2、蒙古包:易于拆裝,適應(yīng)經(jīng)常搬遷的游牧生活。 通過回顧氣候地形的相關(guān)知識分析對民居的影響。加深對自然環(huán)境對民居影響的認(rèn)識。 觀看視頻增加認(rèn)知 學(xué)生自己動手利用所學(xué)地理知識和方法進行解釋現(xiàn)象。達到學(xué)以致用的目的 比較與探究四 對交通的影響 【圖片欣賞】 1.談?wù)勀銓Α澳洗瘪R”這一傳統(tǒng)運輸方式的理解。 2.你還能舉出一些傳統(tǒng)的交通方式嗎? 【圖片欣賞】 1.了解我國傳統(tǒng)交通方式的不同。 2.舉例說明自然環(huán)境對傳統(tǒng)交通工具的影響。 如: 東北雪原---雪橇 西北沙漠---駱駝 江南水鄉(xiāng)---舟楫 青藏高原---牦牛 了解自然環(huán)境對傳統(tǒng)交通的影響 銜 接過 渡 由此可見,不同的地域,受復(fù)雜地理環(huán)境影響,往往有著不同的地方文化。無論是在民居、服飾、飲食,還是交通方面,都各具特色。自然環(huán)境影響地方文化,地方文化也要適應(yīng)自然環(huán)境,這樣才能使人與自然和諧發(fā)展。 自主學(xué)習(xí) 中國的世界遺產(chǎn) 【教師展示】 利用多媒體課件出示閱讀材料,通過閱讀練習(xí),了解我國在申請世界遺產(chǎn)方面取得的成就。 【讀圖練習(xí)】 教師利用圖4-4-2中國的世界遺產(chǎn)分布,幫助學(xué)生了解我國的主要世界遺產(chǎn)有哪些? 讀圖查找我國主要的世界自然、文化遺產(chǎn)。 【引導(dǎo)探究】 試舉一例世界遺產(chǎn),說說它們特點與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系。 【閱讀練習(xí)】 自中華人民共和國在1985年11月22日加入《保護世界文化與自然遺產(chǎn)公約》的締約國行列以來,截至20xx年,經(jīng)聯(lián)合國教科文組織審核被批準(zhǔn)列入《世界遺產(chǎn)名錄》的中國世界遺產(chǎn)共有47項(包括自然遺產(chǎn)10項,文化遺產(chǎn)33項,自然與文化遺產(chǎn)4項),含跨國項目1項(絲綢之路:長安—天山廊道路網(wǎng))。在數(shù)量上居世界第二位,僅次于意大利(50項)。 1、中國世界遺產(chǎn)可分為哪兩類? 2、中國世界遺產(chǎn)在數(shù)量上僅次于哪個國家,居世界第幾位? 【讀圖訓(xùn)練】 3、閱讀課本103頁閱讀,了解世界遺產(chǎn)類型。 4、讀圖查找我國主要的世界遺產(chǎn)。 5、試舉一例世界遺產(chǎn),說說它們特點與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系。 增強學(xué)生的自豪感。 培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境和文化保護的意識。 銜接過 渡 豐富多彩的地方特色文化,是旅游資源的特殊魅力所在,為當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展注入了活力。 合作探究 地方文化對旅游業(yè)的影響 【談旅游】 組織學(xué)生暢談自己的旅游經(jīng)歷,注重強調(diào)地方特色文化對旅游業(yè)的重要性。 教師:近年來,全國主要旅游景區(qū)都力求體現(xiàn)地方文化特色。如:名勝古跡、知名小吃、特色文藝表演、少數(shù)民族風(fēng)情、傳統(tǒng)藝術(shù)等。這些各具特色的民風(fēng)民俗成為人們普遍喜愛的旅游項目,促進了旅游業(yè)的發(fā)展。 【練習(xí)引導(dǎo)】 結(jié)合課本104頁的活動內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生分析地方文化對旅游業(yè)的影響。 1、讀出該景區(qū)旅游收入結(jié)構(gòu)變化有如何變化。 2、探討收入結(jié)構(gòu)變化的原因。 3、結(jié)合本案例說說地方文化對旅游業(yè)的影響。 【課堂討論】: 如何做到旅游開發(fā)與地方文化保護的協(xié)調(diào)發(fā)展。 【暢所欲言】 1、以“我的旅游經(jīng)歷”為話題,說說自己外出旅游的景點、感受及最喜歡的旅游項目。 (注意強調(diào)“地方特色文化”給學(xué)生留下了深刻的印象。如:西雙版納的傣族風(fēng)情;海南島的黎族風(fēng)情;四川的變臉;南京的廟會等。) 2.談?wù)劼糜斡惺裁春锰幠? 學(xué)生回答:調(diào)節(jié)生活節(jié)奏、飽覽山水美景、獵奇、探險、增長知識…… 【活動練習(xí)】 閱讀課本104頁的材料一和材料二,完成練習(xí)題: 1、說說該景區(qū)旅游收入結(jié)構(gòu)變化的特點,并分析其原因。 2、結(jié)合本案例說說地方文化對旅游業(yè)的影響。 【各抒己見】: 如何做到旅游開發(fā)與地方文化保護的協(xié)調(diào)發(fā)展。 (科學(xué)利用,合理保護,實現(xiàn)旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。) 從學(xué)生的“游經(jīng)歷”展開討論極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 本環(huán)節(jié)對學(xué)生起到了思想教育的目的 銜接過 渡 地方特色文化已成為最具有魅力的旅游資源,作為我們的家鄉(xiāng)-----棗莊,如何利用自身的地方特色文化開發(fā)旅游,請為家鄉(xiāng)的旅游開發(fā)出謀劃策。 學(xué)以致用 我為家鄉(xiāng)旅游出謀劃策 【材料展示】 組織學(xué)生展示自己搜集到的相關(guān)棗莊地方特色文化材料。 【出示圖片】 引導(dǎo)學(xué)生了解棗莊的地方特色文化。 【談發(fā)展】 組織學(xué)生以“我為家鄉(xiāng)旅游出謀劃策”為主題提出合理化的建議。 【教師總結(jié)】:應(yīng)該打造精品旅游路線,充分挖掘地方特色,做到“人無我有、人有我優(yōu)”,同時注意開發(fā)與保護相結(jié)合,做到文明旅游,生態(tài)旅游、可持續(xù)發(fā)展,愿我們棗莊的明天更加美好 。 【材料展示】: 在小組內(nèi)展示搜集到有關(guān)棗莊地方特色文化的資料。 如:辣子雞,菜煎餅、臺兒莊古城、嶧城石榴園、抱犢崮等 【圖片欣賞】: 了解棗莊的地方特色文化。 【出謀劃策】 棗莊如何利用地方特色文化發(fā)展旅游業(yè)。 1、小組內(nèi)展開交流討論。 2、學(xué)生代表談發(fā)展 (這是一個開放性的話題,學(xué)生言之有理即可,教師適時引導(dǎo)。) 通過“我為家鄉(xiāng)旅游出謀劃策 ”為主題的活動達到學(xué)以致用的目的 課堂小 結(jié) 復(fù)雜多樣的自然環(huán)境造就了我國豐富多彩的地域文化,這些得天獨厚的地方文化,是旅游業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ),讓我們堅持科學(xué)利用,合理保護,走一條可持續(xù)發(fā)展的旅游之路。 知識梳 理 【當(dāng)堂檢測】: 一、選擇題: 1、(目標(biāo)1)青藏高原上的藏族同胞穿的“不對稱”的藏袍,是為了適應(yīng)( ) A.青藏高原上稀薄的空氣,防止缺氧 B.青藏高原氣溫日較差大 C.藏族人民宗教信仰的要求 D.青藏高原上飲食習(xí)慣 2、(目標(biāo)2)“衣、食、住、行”中的“飲食”也是一種文化,下列哪項是對我國南方與北方飲食文化差異的概括( ) A.南船北馬 B. 南尖北平 C.南米北面 D.南濕北干 3、(目標(biāo)5)最有價值、最有吸引力的旅游資源是( ) A.地質(zhì)地貌景觀 B.城市面貌景觀 C.地方文化特色 D.各地風(fēng)味小吃 4、(目標(biāo)5)四川特有的傳統(tǒng)文化藝術(shù)是( ) A.變臉 B.黃梅戲 C.京劇 D.廟會 5、(目標(biāo)5)下面不能反映區(qū)域自然地理環(huán)境影響人們的生活方式、生活習(xí)慣、文化傳統(tǒng)等方面的一句話是( ) A.靠山吃山,靠水吃水 B.一方水土養(yǎng)一方人 C.早穿皮襖晚穿紗,圍著火爐吃西瓜 D.要想富先修路 6、(目標(biāo)4)被列為“世界文化和自然遺產(chǎn)”的有( ) A.萬里長城和北京故宮 B.西雙版納和昆明滇池 C.秦陵兵馬俑和山東黃山 D.南京明孝陵和從化溫泉 二、綜合題: 7、(目標(biāo)3)將下列各種民居形式與分布地區(qū)和特點連線。 分布地區(qū) 民居形式 特點 內(nèi)蒙古牧區(qū) 窯洞 四面有房屋,中間是院子,墻體厚重,多青磚灰瓦 華北地區(qū) 四合院 易于拆裝,適應(yīng)經(jīng)常搬遷的游牧生活 黃土高原 竹樓 利用黃土的直立性,在堅實的崖面上挖掘而成 云南西雙版納 蒙古包 樓上住人,樓下放雜物,飼養(yǎng)牲畜 8、(目標(biāo)3、6)恩施是湖北省唯一的少數(shù)民族自治州,以土家族為主的少數(shù)民族占總?cè)丝诘陌俜种迨良易宓奶厣ㄖ跄_樓,是各少數(shù)民族桿欄式建筑中最具特色的,依山傍水、因勢利導(dǎo)而建,具有防毒蛇猛獸侵襲、干燥通風(fēng)、利用率高等特點,是土家文化的重要組成部分。 請你結(jié)合所學(xué)知識分析恩施州特色民居--吊腳樓外觀與地形、氣候等自然環(huán)境的關(guān)系。 1、地形的影響___________________________________ 2、氣候的影響___________________________________ 【教學(xué)預(yù)設(shè)】 本節(jié)課通過以“衣食住行差異”的探討為例,從而認(rèn)識自然地理環(huán)境對地域文化的影響。培養(yǎng)了學(xué)生運用已學(xué)過的地理知識和方法進行解釋生活中的地理現(xiàn)象的能力。并聯(lián)系學(xué)生已有的生活體驗,通過實例說明自然環(huán)境對我國具有地方特色的服飾、飲食、民居等的影響。教學(xué)設(shè)計中立足學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗,關(guān)注家鄉(xiāng)地方文化,通過“我為家鄉(xiāng)旅游出謀劃策”使學(xué)生進一步的理解地方特色文化對旅游業(yè)的影響。 需要注意:一是“趣味成語”是為較好導(dǎo)入新課而設(shè)計,新課之初不要求全面理解這些成語。二是讓學(xué)生從自己的旅游經(jīng)歷談感受,對地方文化的特色及旅游開發(fā)進行評價,是為了后面的旅游開發(fā)模式做好鋪墊。 12 / 12- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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