九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元19《捕蛇者說(shuō)》教學(xué)案1蘇教版.doc

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教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 19《捕蛇者說(shuō)》教學(xué)案1 （新版）蘇教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 1、了解“說(shuō)”的特點(diǎn)。 2、初步理解課文大意。 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生理解課文詞句的能力。 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握文中重點(diǎn)詞句的含義。 教學(xué)難點(diǎn) 理解“爭(zhēng)”的內(nèi)涵。 教學(xué)方法 合作討論法 教學(xué)用具 小黑板、投影 一、課前預(yù)習(xí) 1、給下列字詞注音 嚙（ ） 臘（ ） 攣（ ） 瘺（ ） 當(dāng)（ ） 嗣（ ） 熙（ ） 數(shù)（ ） 蒞（ ） 蹙（ ） 殫（ ） 踣（ ） 缶（ ） 曩（ ） 隳（ ） 恂（ ） 藉（ ） 謹(jǐn)食（ ） 俟（ ） 2、了解文體 “說(shuō)”，是古代的一種文體。這種文章往往帶有雜文、雜感的性質(zhì)，或因事發(fā)論，或抒發(fā)感觸，行文較為自由靈活。 3、作者簡(jiǎn)介 柳宗元（公元773—819年），唐代杰出的文學(xué)家。柳宗元積極參加王叔文的“永貞革新”，是核心人物之一，被任命為禮部員外郎（官階相當(dāng)于副司長(zhǎng)）這年他32歲。這次革新很快就遭到失敗。王叔文被殺，參與者都被懲處，柳宗元被貶為永州（今湖南零陵）司馬。十年后，柳宗元又被貶到更荒遠(yuǎn)的柳州（今廣西柳州）任刺史。最后死在柳州，死時(shí)才46歲?！恫渡哒哒f(shuō)》是柳宗元被貶到永州時(shí)寫的。 4、朗讀課文，初步了解課文大意。 5、預(yù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題： 二、教學(xué)過(guò)程 （一）課堂精講 1、梳理課文結(jié)構(gòu) 第一部分（1節(jié)）：這一部分是寫毒蛇之毒和永州人爭(zhēng)捕毒蛇的原因。 第二部分（2-4）：敘述了蔣氏三代冒死捕蛇的悲慘遭遇。 第1層（第2段）：交代蔣氏三代人所受的毒蛇之害。 第2層（第3段）：這是個(gè)過(guò)渡段，寫作者出于憐憫、同情之心，想為蔣氏解除捕蛇的痛苦。 第3層（第4段）：這是文章的中心部分，是蔣氏對(duì)作者提出的“若毒之乎”這一問(wèn)題的長(zhǎng)篇答話。在這一段答話中，蔣氏把捕蛇和納稅兩件事作了具體而充分的對(duì)比，控訴了苛稅重賦給人民帶來(lái)極大的苦難。 第三部分（5節(jié)）：點(diǎn)明全篇主旨，表達(dá)寫作意圖。 2、理解下列字詞的含義 黑質(zhì)（ ） 白章（ ） 以嚙（ ） 臘 （ ） 已 （ ） 聚 （ ） 歲賦（ ） 當(dāng) （ ）　專 （ ）。 嗣 （ ） 數(shù) （ ） 余悲（ ） 毒 （ ） 告于（ ） 若役（ ） 3、翻譯下列句子 永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章。 以嚙人，無(wú)御之者。 然得而臘之以為餌。 歲賦其二，募有能捕之者，當(dāng)其租入。 今吾嗣為之十二年，幾死者數(shù)矣。 若毒之乎？ 余將告于蒞事者。 （二）課堂精練 1、文章開頭，作者為什么要如此強(qiáng)調(diào)“異蛇”之毒？ 2、這一段重在寫“毒蛇”之異，從哪三個(gè)方面加以描繪？ 3、毒蛇既有劇毒，一旦咬了人，人就會(huì)喪命，為什么僅僅因?yàn)樗梢皂斪舛?，人們就甘愿冒著死亡危險(xiǎn)，爭(zhēng)先恐后去捕捉它呢？ 三、課后鞏固 1、從《捕蛇者說(shuō)》全文看，第 段是描寫和記敘，第 段是議論。其中第 段是蔣氏捕蛇的背景，為后文的展開做了鋪墊。第 段敘述蔣氏三代捕蛇的苦難家史，為后面的議論打下了基礎(chǔ)；而 自然而然地得出結(jié)論，點(diǎn)出主題。 2、文章第一部分交代了 ，分三層來(lái)寫。先交代 ，再寫 ，最后寫 。 3、課文開頭第一句說(shuō)：“永州之野產(chǎn)異蛇”，接著從三方面對(duì)這種蛇之“異”進(jìn)行描述。請(qǐng)你指出這種蛇哪三方面“異”，并用原文具體說(shuō)明。 （1）蛇之 異： （2）蛇之 異： （3）蛇之 異： 4、“永州之野產(chǎn)異蛇”中用“異”，不用“毒”，理解正確的一項(xiàng)（　 ）Ａ．用“異”說(shuō)明此蛇格外毒 Ｂ．用“異”說(shuō)明與其他蛇都不相同 Ｃ．用“異”暗中伏下一個(gè)“毒”字，但比“毒”的含義更豐富 Ｄ．用“異”說(shuō)明蛇是永州特產(chǎn) 5、永洲之野這種蛇有巨毒，可是“永之人”卻爭(zhēng)著去捕捉這種蛇，其原因是（ ） A．這種蛇對(duì)人和草木極有害 B．異蛇雖有毒，但可以用來(lái)治病。 C．捉到這種蛇可以抵他的稅收 D．用這種蛇可以養(yǎng)家糊口。 6、在文章開頭，作者為什么要強(qiáng)調(diào)“異蛇之毒”？ 答： 7、“永之人爭(zhēng)奔走焉”的原因是什么？試分析這句話在文中所起的作用。 答： 四、課后反思 批注記錄 捕蛇者說(shuō)答案 第一二課時(shí) 一、課前預(yù)習(xí)（略） 二、教學(xué)過(guò)程 （一）課堂精講（略） （二）課堂精練 1、這是作者設(shè)置的一個(gè)懸念，為下文埋下伏筆，暗示了當(dāng)時(shí)的世上還有比毒蛇更毒的東西，使讀者產(chǎn)生了急切讀下去的愿望。 2、重在寫“毒蛇”之異，從三個(gè)方面加以描繪：一是顏色之異，二是毒性之異，三是用途之異。 3、爭(zhēng)著去捕蛇，是為了免受苛征重賦之苦，一個(gè)“爭(zhēng)”字反映出賦斂之毒比蛇還要厲害。與后文“苛政猛于虎”相呼應(yīng)，暗示永州之人不堪為田賦所累，盡管像捕蛇這樣危險(xiǎn)的差事，也爭(zhēng)著去做 三、課后鞏固 1、1-4段 第5段 第1段 第4段 第5段 2、文章第一部分交代了捕蛇的緣由，分三層來(lái)寫。先交代蛇奇異的外形，再寫蛇異常的毒性，最后寫蛇巨大的藥用價(jià)值。 3、重在寫“毒蛇”之異，從三個(gè)方面加以描繪：一是顏色之異，二是毒性之異，三是用途之異。 4、C 5、C 6、這是作者設(shè)置的一個(gè)懸念，為下文埋下伏筆，暗示了當(dāng)時(shí)的世上還有比毒蛇更毒的東西，使讀者產(chǎn)生了急切讀下去的愿望。 7、爭(zhēng)著去捕蛇，是為了免受苛征重賦之苦，一個(gè)“爭(zhēng)”字反映出賦斂之毒比蛇還要厲害。與后文“苛政猛于虎”相呼應(yīng)，暗示永州之人不堪為田賦所累，盡管像捕蛇這樣危險(xiǎn)的差事，也爭(zhēng)著去做。 7 / 7