九年級(jí)物理上學(xué)期第15章《功和機(jī)械能》學(xué)案人教新課標(biāo)版.doc

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教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)物理上學(xué)期第15章《功和機(jī)械能》學(xué)案 人教新課標(biāo)版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 第十五章 功和機(jī)械能 第1節(jié) 功 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)機(jī)械工的概念，理解做功的兩個(gè)必要因素，能用生活、生產(chǎn)中的實(shí)例解釋機(jī)械功的含義。 2.理解功的計(jì)算公式W=FS，并能進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，知道功的單位（是焦J）。 3.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，使學(xué)生有克服困難的信心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問題的喜悅。 4.通過對(duì)生活中實(shí)例的解釋，讓學(xué)生體會(huì)到物理知識(shí)的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的欲望。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解做功的兩個(gè)必要因素。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能夠正確的理解、計(jì)算功。 新課引入： 　　 大家對(duì)功這個(gè)詞并不陌生，如功課，功勞、立功、大功告成、事半功倍、用功學(xué)習(xí)等等。這些詞中有的功具有“成效”的意思，力學(xué)里所說的“功”就吸收了“成效”的意思，當(dāng)然在力學(xué)中還有它嚴(yán)格的含義。 新課學(xué)習(xí)： 一、力學(xué)中的功 1．觀察課本P104中圖15.1-1中幾個(gè)做功的實(shí)例?？梢钥闯鏊麄冇惺裁垂餐c(diǎn)？ 2．觀察課本P104中圖15.1-2中幾個(gè)沒有做功的實(shí)例。想想力為什么沒有做功？ 3.結(jié)論：做功的兩個(gè)必要因素： ， 。 二、做功 1. 定義： 。 2. 公式： ，其中W表示功，F(xiàn)表示力，s表示距離。 3. 單位： 符號(hào)（ ） 1J= Nm， 三、功的計(jì)算 在W=Fs中，W的單位是J，F(xiàn)的單位是N，得出的功才是以J作單位的。 看課本105頁的例題 ，然后進(jìn)行計(jì)算 四、功的原理 使用杠桿、滑輪這些簡(jiǎn)單機(jī)械能夠省力，是否在省力的同時(shí)也能省距離呢？假如利用簡(jiǎn)單機(jī)械技既省力又省距離，功=力X距離，我們就省力。針對(duì)這個(gè)猜想結(jié)合教材P106演示實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。 結(jié)論 ：大量事實(shí)表明：使用機(jī)械時(shí)，人們所做的功，都不會(huì)少于不用機(jī)械是多做的功，也就是使用任何機(jī)械都不省功。這個(gè)結(jié)論叫做 五、當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 1.做功的兩個(gè)必要因素是:（1）____________________________________;（2）___________________________.計(jì)算公式_________________單位為______________. 2.一個(gè)小孩用力提一桶水靜止不動(dòng),他對(duì)水桶有向上的______力,這個(gè)力對(duì)水桶_____ 做功,（填不做功或者做功）原因是____________________________________. 3.課后練習(xí) 六、課堂小結(jié) 功的兩個(gè)重要因素：1.作用在物體上的力，2.物體沿力的方向通過的距離。 功的計(jì)算： 功的原理：使用任何機(jī)械都不省功 七、鞏固練習(xí) 1. 我們知道使用杠桿、滑輪這些簡(jiǎn)單機(jī)械能夠省力，但能不能省功呢？為了研究這個(gè)問題小明設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn),將重3N的鉤碼舉高0.1m，可以用手直接將重3N的鉤碼舉高0.1m，也可以用杠桿或動(dòng)滑輪將重3N的鉤碼舉高0.1m，下表是小明實(shí)驗(yàn)正確數(shù)據(jù)。 鉤碼重 G（N） 鉤碼提升的高度h(m) 不用機(jī)械所做的功W（J） 手的拉力F（N） 手移動(dòng)的距離s(m) 使用機(jī)械所做的功W（J） 杠桿 3 0.1 0.3 1 0.3 0.3 動(dòng)滑輪 3 0.1 0.3 1.5 0.2 0.3 由實(shí)驗(yàn)可知： （1）人們使用機(jī)械時(shí)，不可能達(dá)到的目的是（ ） A、省力 B、省功 C、省距離 D、省時(shí)間 （2）使用機(jī)械不能省功，為什么人們還使用機(jī)械呢？寫出兩條人們使用機(jī)械的 目的： 　 第2節(jié) 機(jī)械效率 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.了解什么是有用功、額外功和總功。 2.理解什么是機(jī)械效率。 3.通過參與探究斜面機(jī)械效率的活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬定簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.機(jī)構(gòu)效率，2．探究斜面的機(jī)械效率。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：機(jī)械效率 新課引入： 小明家最近買了一處新樓房，一單元二樓。想把洗手間、廚房裝修一下，需把沙子運(yùn)到二樓。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)需要，設(shè)計(jì)方案，選擇器械幫助小明家解決這個(gè)問題，看看哪個(gè)小組選的辦法最好？ 　　1.把沙子裝入桶中，用動(dòng)滑輪把沙子拉到樓上； 2.在地面與樓面之間搭上木板，將沙子裝入袋子沿著木板推到樓上。 新課學(xué)習(xí)： 一、有用功和額外功 1. 我們把必須要做的功叫做 。 2. 并非是我們需要但又不得不做的功叫做 。 3. 總功= + 4．機(jī)械效率 定義： 公式： 其中W有表示有用功；W總表示總功。 注意：有用功總是小于總功的，所以機(jī)械效率總是小于1，通常要用百分?jǐn)?shù)表示。 5．機(jī)械效率的計(jì)算 例：用一個(gè)動(dòng)滑輪、一個(gè)定滑輪組成的滑輪組來勻速提升重物G，如圖所示。已知物重G=600N，拉力F=250N，求重物升高0.5m時(shí)，拉力所做的有用功、額外功及機(jī)械效率。若不計(jì)繩重和摩擦力，求動(dòng)滑輪的重。 提示：豎直方向提升物體過程中，有用功W=Gh,在不計(jì)繩重和摩擦力的情況下，克服動(dòng)滑輪重所做的功就等于額外功，既W額外=G動(dòng)h （1）W有用=Gh=600N0.5m=300J (2) S=3h=1.5m,W=Fs=250N1.5m=375J (3) W額外=W總-W有=375J-300J=75J η= 100﹪=100﹪=80﹪ W額外=G動(dòng)h，G動(dòng)===150N 二、探究斜面的機(jī)械效率 在影響機(jī)械效率的許多因素中，摩擦是一個(gè)重要因素。 那么光滑程度一樣的斜面，當(dāng)它的傾斜程度不同時(shí)，斜面的機(jī)械效率是否相同？ 1.猜想：你認(rèn)為省力多少與斜面的傾斜程度有什么關(guān)系？斜面的機(jī)械效率與它的傾斜程度有什么關(guān)系？ 2.通過小組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方案，完成教材P100中表格的內(nèi)容。 3.各小組將測(cè)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行交流，并分析出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。猜想得到證實(shí)了嗎？ 三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 1． _______________________________叫有用功.___________________________叫額外功.______________________總功.計(jì)算機(jī)械效率的公式為_______________________. 2. 在圖所示滑輪組裝置中所掛重物G=50N,當(dāng)施加在繩子自由端的拉力為F=30N時(shí),重物恰好勻速上升繩子及一切磨擦都不計(jì).由此可知（ ） A.該裝置的機(jī)械效率為60%. B. 該裝置的機(jī)械效率為55.6%. C.該滑輪組中動(dòng)滑輪重為5N D. 該滑輪組中動(dòng)滑輪重為10N 3.下列敘述中能夠提高機(jī)械效率的是( ) A.增加有用功, B. 減少機(jī)械間的摩擦力. C. 減少總功. D. 使用更省力的機(jī)械. 四、課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 　　1．有用功、額外功、總功； 　　2．機(jī)械效率：定義、公式、計(jì)算； 　　3．探究：斜面的機(jī)械效率 五、鞏固練習(xí) 1．如圖所示，用一個(gè)動(dòng)滑輪把重200N的物體提高了1m，所用的拉力為125N，則動(dòng)滑輪所做的有用功W有用=________J，它的機(jī)械效率η=__________。若不計(jì)摩擦，被提升的物重增加時(shí)，滑輪組的機(jī)械效率將_______________（選填“變大”、“變小”或“不變”）． 2． 如圖所示，在50N的水平拉力F作用下, 重800Ｎ的物體沿水平地面做勻速直線運(yùn)動(dòng), 物體與地面間的滑動(dòng)摩擦力為120Ｎ，則滑輪組的機(jī)械效率為 _______ ；若物體的速度為0.2m/s,則1min內(nèi)拉力做的功為 ___________ J． 3．小紅同學(xué)在利用如圖所示的滑輪組做“測(cè)滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測(cè)力計(jì)勻速豎直拉起重3N的物體，物體升高了0.2m，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是____N，在實(shí)驗(yàn)過程中對(duì)物體所做的有用功是________J，滑輪組的機(jī)械效率是_____________． 第3節(jié) 功率 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.結(jié)合實(shí)例理解功率的意義，建立功率概念，得出計(jì)算公式。 2.了解功率在實(shí)際中的應(yīng)用，能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。 3.通過建立功率概念的過程，學(xué)習(xí)比較的方法。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 建立功率的概念，能用功率進(jìn)行計(jì)算 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 理解功率的概念。 溫故知新： 1.做功包含的兩個(gè)必要因素 2.功的計(jì)算公式： 新課學(xué)習(xí)： 　我們來觀察下面這幅圖，這是在日常生產(chǎn)生活中需要注意到的問題。 在工地上，工人可以用滑輪組搬運(yùn)磚頭，或者用吊車吊磚。這兩個(gè)過程中是否有力做功？做功的大小怎么計(jì)算？你還能提出什么問題？ 一、想一想，我們?cè)谘芯课矬w運(yùn)動(dòng)快慢的物理量時(shí)，是怎樣進(jìn)行比較的？ 　　(1) 　　(2) 　　(3)利用路程和時(shí)間之比，即速度來描述。 　　由速度的啟發(fā)，你能想一想怎樣比較人和吊車做功的快慢嗎？ (1)時(shí)間相同， (2)運(yùn)磚多少相同， (3)如果時(shí)間和做功多少都不一樣，我們可以利用做功多少和時(shí)間之比來描述做功的快慢，再進(jìn)行比較。 二、功率 　　物理意義：表示物體做功快慢的物理量。 定義： 公式： ，其中W表示功，t表示時(shí)間，P表示功率。 單位： 符號(hào)（ ） 1kW= W，1MW= W。 三、閱讀課本112頁小資料了解一些功率值 四、功率的計(jì)算 在中，W的單位是J，t的單位是s，得出的功率才是以W作單位的，計(jì)算時(shí)要注意到單位統(tǒng)一。 看課本112頁的例題 ，然后進(jìn)行計(jì)算 五、當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 1. 功率表示做功的 ，功率越大表示做功越　　　。功率的大小由　 　　　和　　　　共同決定。 判斷關(guān)于下列說法正確的是（?。? Ａ．做功越多表示功率越大 Ｂ．功率小，表示做功少。 Ｃ．做工時(shí)間越短，表示功率越大 Ｄ．做功快，表示功率大。 一架起重機(jī)在5min內(nèi)把60000N的重物勻速舉高25m，它的功率是多少kw？ 六、課堂小結(jié) １、功率的物 理 意義: ２、功率的定義　　 3、功率的公式:　 4、單位及換算: 1W=1J/s 七、鞏固練習(xí) 1. 關(guān)于功率下列敘述中正確的是（ ） A. 做功所用的時(shí)間越少，功率越大 B. 功率越大，做的功就越多 C. 在相同時(shí)間內(nèi)，作功越多，功率越大 D. 做功所用的時(shí)間越多，功率越大 2. 兩臺(tái)機(jī)器,甲的功率是750瓦,乙的功率是2250瓦,甲、乙在相同時(shí)間里,做功之比是 ( );若完成相同的功,甲、乙所用時(shí)間之比是( ) 3. 質(zhì)量為50kg的物體，用50N的水平推力使它在粗糙水平面上以2m/S的速度勻速移動(dòng)10m。問:(1)功率多大？ (2)重力的的功率多大？ 　 第4節(jié) 動(dòng)能和勢(shì)能 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 了解能量的初步概念． 2. 知道什么是動(dòng)能及影響動(dòng)能大小的因素． 3. 知道什么是重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能及影響勢(shì)能大小的因素． 4. 能舉例說明物體的動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能． 5. 能用動(dòng)能、勢(shì)能大小的因素解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象． 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：動(dòng)能和勢(shì)能概念的建立． 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：動(dòng)能和勢(shì)能的大小與哪些因素有關(guān) 實(shí)驗(yàn)器材：小鐵球、玻璃球、斜面、木塊、橡皮筋 引入新課 實(shí)驗(yàn)：演示鐵球從斜面上滾下，在水平面上撞擊木塊，使木塊移動(dòng)一段距離，分析在碰撞過程中，做功的情況． 結(jié)論：一個(gè)物體能夠做功，我們就說它具有 。 一、動(dòng)能 1.概念的建立 看課本P114和分析生活中的實(shí)例：風(fēng)吹動(dòng)帆船航行，急流的河水把石頭沖走，演示實(shí)驗(yàn)中小鐵球撞擊木塊使木塊移動(dòng)。 概念： 。 2.動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān) 實(shí)驗(yàn)步驟1：讓同一個(gè)鐵球在斜面的不同位置上滾下，觀察小球撞擊木塊的現(xiàn)象，并分析得到的結(jié)論． 動(dòng)能的大小與物體運(yùn)動(dòng)的 有關(guān)。 實(shí)驗(yàn)步驟2：觀察鐵球和玻璃球在斜面的同一高度處滾下，撞到平面上的木塊發(fā)生的現(xiàn)象，并分析實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。 動(dòng)能的大小與物體的 有關(guān)。 綜上所述：物體的動(dòng)能大小和物體的 和 有關(guān)． 3.思考課本P115中想想議議中的問題。 二、勢(shì)能 1.重力勢(shì)能概念的建立和影響重力勢(shì)能大小的因素 看圖15.4-甲滑雪運(yùn)動(dòng)員從高處滑下時(shí)具有動(dòng)能，能量從哪里來？ 重錘被舉高，當(dāng)下落時(shí)，能夠把木樁打入地里，重錘對(duì)木塊做功。 概念 。 2.自主探究： 重力勢(shì)能與哪些因素有關(guān) 結(jié)論： 重力勢(shì)能的大小與物體的 和 有關(guān)。 3.彈性勢(shì)能概念的建立和影響彈性勢(shì)能大小的因素 將橡皮筋做成簡(jiǎn)易彈弓，會(huì)把粉筆頭彈射出去。運(yùn)動(dòng)員把弓拉彎，給弓儲(chǔ)存能量 概念： 。 彈性勢(shì)能的大小與 有關(guān)。 勢(shì)能是 和 的統(tǒng)稱。 三、鞏固訓(xùn)練 1.豎直向上拋出的小石子，上升到最高點(diǎn)時(shí)速度為零，此時(shí)石子具有_________能；當(dāng)石子落到地面時(shí)，速度不為零，此時(shí)石子具有_________能 2.一輛小汽車與一輛裝滿貨物的大卡車以相同的速度行駛，小汽車的動(dòng)能_______大卡車的動(dòng)能（填“大于”“等于”或“小于”）. 3.體積相同的鐵球和木球，放在同一水平桌面上，鐵球靜止，木球運(yùn)動(dòng)，_______球的重力勢(shì)能大，_______球的動(dòng)能大. 四、課堂小結(jié) 1.動(dòng)能及影響大小的因素 2.重力勢(shì)能及影響大小的因素 3.彈性勢(shì)能及影響大小的因素 五、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1.汽車勻速沿斜坡向上行駛，則汽車的_______能不變，_______能增大.自行車下坡時(shí)，不蹬腳踏板速度也會(huì)越來越大，在此過程中，自行車的動(dòng)能逐漸_______，自行車的重力勢(shì)能逐漸_______. 2.起重機(jī)沿豎直方向勻速吊起重為G的物體，在這一過程中，物體的（ ） A.動(dòng)能增加，重力勢(shì)能減小 B.動(dòng)能不變，重力勢(shì)能增加 C.動(dòng)能減小，重力勢(shì)能增加 D.動(dòng)能減小，重力勢(shì)能不變 3.下列物體中具有彈性勢(shì)能的是（ ） A.拉彎的弓把箭射出去 B.鐘表里的發(fā)條帶動(dòng)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng) C.火箭發(fā)射升天 D.小孩蕩秋千從高處向低處落下 4.如圖所示，電動(dòng)小車沿斜面從A勻速運(yùn)動(dòng)到B，在運(yùn)動(dòng)過程中（ ） A.動(dòng)能減小，重力勢(shì)能增加 B.動(dòng)能增加，重力勢(shì)能減小 C.動(dòng)能不變，重力勢(shì)能增加 D.動(dòng)能不變，重力勢(shì)能減小 六、課下作業(yè) 課后P117第2、第3題 第5節(jié) 機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.理解動(dòng)能、勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化。 2.能解釋一些有關(guān)動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能之間相互轉(zhuǎn)化的簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象。 3.知道什么是機(jī)械能和機(jī)械能守恒 4.通過觀察和實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化過程。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 理解動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化；借些能和機(jī)械能守恒 器材準(zhǔn)備：?jiǎn)螖[、滾擺、溜溜球。 復(fù)習(xí)回顧： 我們?cè)诔醵臅r(shí)候就已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于能量的轉(zhuǎn)化，請(qǐng)回答，電燈工作的時(shí)候，能量是怎么轉(zhuǎn)化的？風(fēng)力發(fā)電機(jī)工作的時(shí)候，能量是怎么轉(zhuǎn)化的？水力發(fā)電機(jī)工作的時(shí)候，能量是怎么轉(zhuǎn)化的？電動(dòng)機(jī)工作的時(shí)候，能量是怎么轉(zhuǎn)化的？ 1．電燈： 能— 能 2. 風(fēng)力發(fā)電機(jī) 能— 能 3. 水力發(fā)電機(jī) 能— 能 4. 電動(dòng)機(jī) 能— 能 演示實(shí)驗(yàn)：溜溜球扔下去不停運(yùn)動(dòng)，能量如何變化？ 新課學(xué)習(xí): 一、想想做做 1.滾擺實(shí)驗(yàn) 動(dòng)能 ，勢(shì)能 。 2.分析圖15.5-2所示幾個(gè)運(yùn)動(dòng)中，動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化 甲：動(dòng)能 ，勢(shì)能 。 乙：動(dòng)能 ，勢(shì)能 。 丙：動(dòng)能 ，勢(shì)能 。 結(jié)論：動(dòng)能和勢(shì)能 。 3. 機(jī)械能 機(jī)械能的定義： 和 之和。 機(jī)械能守恒的條件： 。 4．做教材P118頁圖15.5—3 5. 科學(xué)世界 (1) 當(dāng)衛(wèi)星從遠(yuǎn)地點(diǎn)向近地點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，它的勢(shì)能，動(dòng)能，速度如何變化？當(dāng)衛(wèi)星從近地點(diǎn)向遠(yuǎn)地點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，它的勢(shì)能，動(dòng)能，速度又如何變化？ (2)衛(wèi)星在近地點(diǎn)的動(dòng)能最 勢(shì)能最 ；在遠(yuǎn)地點(diǎn)的動(dòng)能最 ，勢(shì)能最 。 二、鞏固訓(xùn)練 1. 一只皮球落到地上又被彈起.在此過程中，自皮球接觸地面到靜止，_______能轉(zhuǎn)化為_______能；自皮球恢復(fù)原狀到跳起，_______能轉(zhuǎn)化為_______能. 2. 運(yùn)動(dòng)員擲出的標(biāo)槍在上升過程中，_______能轉(zhuǎn)化為_______能；在下落過程中，_______能轉(zhuǎn)化為_______能. 3. 甲、乙兩位同學(xué)各買了一只同樣大小的球.甲說：在同樣條件下，我的球比你的球彈得更高，乙要甲證明這一點(diǎn)，甲應(yīng)當(dāng)（ ） A.將兩球向上拋起，落下后，看哪個(gè)球彈得高 B.將兩球向地面擲去，看哪個(gè)球彈得高 C.用手捏球，看哪個(gè)球較硬 D.在同樣高度，兩球以同樣速度落下，看哪個(gè)球彈得高 4. 一個(gè)小球從光滑的斜面上由靜止開始滾下，它在斜面頂端時(shí)重力勢(shì)能為100 J，當(dāng)它滾到斜面的某一位置時(shí)重力勢(shì)能只有30 J了.小球減少的重力勢(shì)能哪兒去了？此時(shí)小球的機(jī)械能是多少？ 三、課堂小結(jié) 本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)，有哪些收獲？ 四、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1.物體由于 而具有的能叫做動(dòng)能.物體由于 而具有的能叫做重力勢(shì)能；物體由于發(fā)生 而具有的能叫做彈性勢(shì)能.動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱為 . 2.動(dòng)能和勢(shì)能是可以相互 的.如果只在二者之間發(fā)生轉(zhuǎn)化，則機(jī)械能的總和保 持不變，即機(jī)械能 . 3.如圖為麥克斯韋滾擺，當(dāng)它在最高處時(shí)，重力勢(shì)能 ，動(dòng)能 ；當(dāng)它由上而下滾動(dòng)時(shí)，重力勢(shì)能 ，動(dòng)能 ；當(dāng)它到達(dá)最低處時(shí)，重力勢(shì)能 ，動(dòng)能 ；當(dāng)它由下而上滾動(dòng)時(shí)，重力勢(shì)能 ，動(dòng)能 . 4.關(guān)于機(jī)械能，下列說法錯(cuò)誤的是( ) A.一個(gè)物體具有動(dòng)能就是具有機(jī)械能 B.物體具有重力勢(shì)能就是具有機(jī)械能 C.物體具有彈性勢(shì)能就是具有機(jī)械能 D.只有當(dāng)物體同時(shí)具有動(dòng)能和勢(shì)能時(shí)，才能說物體具有機(jī)械能 5.乒乓球由高處靜止下落的過程中，它的機(jī)械能的轉(zhuǎn)化情況是( ) A.彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能 B.重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能 C.動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能 D.重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為彈性勢(shì)能 6.跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中勻速下落時(shí)，以下說法中正確的有( ) A.重力勢(shì)能減少，動(dòng)能增加，機(jī)械能不變 B.重力勢(shì)能增加，動(dòng)能減少，機(jī)械能不變 C.重力勢(shì)能減少，動(dòng)能不變，機(jī)械能減少 D.重力勢(shì)能增加，動(dòng)能不變，機(jī)械能增加 五、課下作業(yè) 動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理 1、2、3 功和機(jī)械能復(fù)習(xí) 課題 《功和機(jī)械能》單元復(fù)習(xí) 課型 復(fù)習(xí)課 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.理解功的兩個(gè)必要因素，會(huì)判斷力對(duì)物體是否做功，會(huì)正確使用W=FS計(jì)算功的大??； 2.理解影響功率大小的因素，能用公式P=W/t計(jì)算功率，知道功率的推導(dǎo)公式P=Fv及應(yīng)用； 3.理解有用功、總功和額外功，會(huì)用η=W有用/W總計(jì)算機(jī)械效率，知道測(cè)定機(jī)械效率的方法；4.知道決定動(dòng)能、勢(shì)能大小的因素，能正確分析動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化． 重點(diǎn) 功的相關(guān)計(jì)算 難點(diǎn) 功與功率的綜合運(yùn)算 學(xué)具 環(huán)節(jié) 復(fù) 習(xí) 過 程 教師活動(dòng) 知 識(shí) 梳 理 、 基 礎(chǔ) 鞏 固 （一）請(qǐng)完成下面的填空 一、功與功率 功率和功是兩個(gè)完全不同的物理量，區(qū)別如下： （2）在運(yùn)用P=W/t進(jìn)行計(jì)算時(shí)，功和時(shí)間必須要對(duì)應(yīng)起來，即要弄清是哪個(gè)力對(duì)哪個(gè)物體做功及完成各部分功所用的時(shí)間，不能“張冠李戴”。 二、機(jī)械能的分類 三、功的原理：使用任何機(jī)械都不＿＿＿＿。因?yàn)槭褂萌魏螜C(jī)械都不可避免的要做部分額外功，所以任何機(jī)械的效率都要小于1，但使用機(jī)械可以省力、省距離或改變力的方向。。 典 型 示 例 、 抽 取 規(guī) 律 例1.建筑工地上，施工人員用起重機(jī)吊臂上的滑輪組吊起建筑材料(如右圖所示)。繞在滑輪組上的鋼絲繩最大拉力為6103N，不計(jì)滑輪、吊鉤、繩的自重及摩擦，一次最多能起吊 N的建筑材料，實(shí)際使用該滑輪組最多只能吊起5.4103N的建筑材料，且將建筑材料1s內(nèi)勻速吊起了1m，起重機(jī)的功率是 W，機(jī)械效率為 。若吊起的建筑材料重力減小，機(jī)械效率將 。(“增大”、“減小”或“不變”) 例2：如下圖所示，鋼珠沿豎直平面上的光滑軌道abcd從a點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到d點(diǎn)，則下列說法中正確的是（　　） 圖19－1 A．通過d時(shí)的速度比通過c時(shí)大 B．在c點(diǎn)比在b點(diǎn)的重力勢(shì)能小 C．從a運(yùn)動(dòng)到b的過程中，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能 D．從b運(yùn)動(dòng)到c的過程中，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能 例3.在不計(jì)繩重和摩擦的情況下，利用一滑輪組勻速提升物體．下表是在利用該滑輪組將一物體勻速提升到一定高度時(shí)采集到的信息。 　 (1)通過計(jì)算確定該滑輪組提起物體的繩子段數(shù)，并在下邊虛線框中畫出該滑輪組的組裝示意圖． (2)用該滑輪組將重為800N的物體勻速提升1m時(shí)，拉力做的總功為多少? (解答要求：寫出依據(jù)的主要公式或變形公式，有數(shù)據(jù)代入，答案中必須明確寫出數(shù)值和單位)。 課堂小結(jié) 本節(jié)課我的收獲有： 我還有這些疑惑： 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1.小華用動(dòng)滑輪在20s內(nèi)將重400牛的貨物勻速提高2米，所用的拉力為250牛，則在這一過程中小華所做的有用功是 J，他做功的平均功率是 W。 2.用10牛的水平拉力使重30N的物體在水平地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，通過的路程為 15米，則物體受到的摩擦力為 牛，拉力對(duì)物體做的功為 J. 3.騎自行車上坡前猛踩一陣，是為了獲得更大的 ，上坡時(shí)轉(zhuǎn)化為 ，以便上的更高。 4.乒乓球落地后又彈起，整個(gè)過程中機(jī)械能量轉(zhuǎn)化情況是：下落時(shí) ，著地時(shí) ，反彈時(shí) ，上升時(shí) 。 5.甲乙兩臺(tái)機(jī)器功率之比為2：1，做功時(shí)間之比為2：5，則甲乙做功之比為 6.某礦井深10米，井下每分鐘積水3m3，現(xiàn)要使井下工人作業(yè)時(shí)無水，則應(yīng)用功率為 W的抽水機(jī)抽水。 7.把重15牛的物體勻速提升2米需要對(duì)它做 J的功；如果用動(dòng)力臂與阻力臂長(zhǎng)度之比為3：1的杠桿（不計(jì)杠桿重力），動(dòng)力的大小是 N；動(dòng)力作用點(diǎn)沿豎直方向移動(dòng)的距離是 ；動(dòng)力對(duì)杠桿做的功是 J 8.用一動(dòng)滑輪將500N的物體勻速提起，人對(duì)繩的拉力為300牛，則動(dòng)滑輪的機(jī)械效率為 。 9.用一個(gè)重12牛的動(dòng)滑輪，將重100N的物體提高2m，若不計(jì)摩擦，W有= J，W額= J，η= 。 10.重20牛的物體在光滑的水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，移動(dòng)距離5m，則外力對(duì)物體做功為 。 11.研究動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)如右圖所示，實(shí)驗(yàn)過程中，需要讓同一個(gè)鋼球從不同高度滾下；還需要換用 不同的鋼球，讓它們從 高度滾下。 12.利用斜面把重物勻速推上汽車，如果斜面長(zhǎng)與高之比為10:3，物重為500N，不計(jì)摩擦，推力應(yīng)為__________N。如果實(shí)際推力需要250N，那么物體與斜面之間的摩擦力為__________N，斜面的機(jī)械效率是__________。 13.物體在平衡力的作用下，下列說法正確的是 （ ） A.機(jī)械能一定不變 B.動(dòng)能一定不變 C.機(jī)械能一定增大 D.機(jī)械能可能減小 14.某實(shí)驗(yàn)小組在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如下表所示，第1、2、3次實(shí)驗(yàn)裝置分別如下圖中的甲、乙、丙所示。 (1)比較第1次實(shí)驗(yàn)和第2次實(shí)驗(yàn)，可得結(jié)論：使用同樣的滑輪組，提起的鉤碼越重，滑輪組的機(jī)械效率越 。 (2)第3次實(shí)驗(yàn)中所做的有用功是 J，機(jī)械效率是 (3)第3次實(shí)驗(yàn)中動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)比第2次實(shí)驗(yàn)多，動(dòng)滑輪自重增大，對(duì)動(dòng)滑輪所做的額外功 (選填“增大”或“減小”)，因而，由第2、3次實(shí)驗(yàn)可知：滑輪組的機(jī)械效率與動(dòng)滑輪自重大小有關(guān)。 (4)綜合上述結(jié)論，提高機(jī)械效率的方法有增大有用功， 額外功(選填“增大”或“減小”)。 15.如下圖所示是某水上打撈船起吊裝置結(jié)構(gòu)示意簡(jiǎn)圖。某次打撈作業(yè)中，該船將沉沒于水下深 處的一只密封貨箱打撈出水面，已知該貨箱體積為5 0 m3，質(zhì)量是200t。 (1)貨箱完全浸沒在水中時(shí)受到的浮力是多少? (2)貨箱完全出水后，又被勻速吊起1 m，已知此時(shí)鋼纜拉力F為1105 N，則在此過程 中拉力F所做的功是多少?起吊裝置的滑輪組機(jī)械效率是多少? (3)若貨箱從剛露出水面到完全出水的過程中是被勻速提升的，請(qǐng)分析在此過程中，貨箱所受浮力和滑輪組機(jī)械效率的變化情況。(水的密度為1.0103 kg／m3，g取10N／kg，不考慮風(fēng)浪、水流等的影響。) 作業(yè)設(shè)置 17 / 17