七年級政治上冊第五課《敬人者人恒敬之》教案蘇教版(1).doc

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教學(xué)資料參考范本 七年級政治上冊 第五課《敬人者 人恒敬之》教案 蘇教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 一、教學(xué)目標 [知識與能力] 1．懂得只有尊重他人才能得到他人的尊重。 2．懂得人與人之間是平等的。明確“人與人之間是平等的”是指在人格和在法律地位上的平等。能夠正確分析現(xiàn)實生活中的“不平等”現(xiàn)象。 3．懂得尊重他人、平等待人的最基本表現(xiàn)。懂得愛護公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重。掌握基本的交往禮儀和技能。 4．能夠說明為什么不能凌弱欺生，不能以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。 [過程與方法] 1．與同學(xué)相處要正確對待彼此間的差異，尊重同學(xué)。 2．在日常生活中，從自身做起，從點滴做起，平等尊重他人。 [情感、態(tài)度與價值觀] 1．體會和諧的共同生活需要相互尊重。在日常生活中能夠尊重他人。 2．建立人與人之間是平等的觀念。平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。 3．對現(xiàn)實生活中的“不平等”現(xiàn)象有正確的態(tài)度。 二、教學(xué)重點和難點 1．必須尊重他人是本課的一個教學(xué)重點。 2．學(xué)會尊重別人是本課的又一個教學(xué)重點。 3．本課的教學(xué)難點是正確認識現(xiàn)實生活中的“不平等”現(xiàn)象。 三、知識體系 第一框 受人尊重的奧秘 1．受人尊重的奧秘是什么? 一個人要得到別人的尊重，首先要尊重別人。只有尊重他人，才能得到別人對自己的尊重，這就是受人尊重的奧秘。 2．要做到尊重他人，前提是什么? 我們要尊重別人，必須首先認識到人與人之間在人格和法律地位上是平等的。認識人與人之間是平等的，這是做到尊重別人的前提。 3．人與人之間平等的含義是什么? 人與人之間平等，是指在人格和法律地位上的平等。人格，通俗地說，就是一個人做人的資格。人與人之間在人格上平等是說任何人的人格尊嚴都不容侵犯。誰都不能侵犯別人的人格尊嚴，也不允許別人侵犯自己的人格尊嚴。人與人之間在法律地位上是平等的，是說作為公民都享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時都必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要違反法律，就要負法律責(zé)任。 第二框 學(xué)會尊重別人 1．要學(xué)會平等尊重他人，需要我們怎樣做? (1)我們要平等尊重他人，就必須做到不能以家境的貧富、智力的差異、父母職務(wù)地位的不同來論人，絕對不能把這些差異作為我們另眼看人、不尊重他人的理由。 (2)我們要平等尊重他人，還必須做到不凌弱欺生。 (3)我們要真正做到平等尊重他人，就必須掌握基本的交往禮儀和技能，了解社會公共生活的共同準則，在日常生活中養(yǎng)成文明禮貌、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法的好習(xí)慣。 2．我們怎樣正確對待家境貧富、智力差異、父母職務(wù)及職業(yè)的不同等等這些人與人之間的差異? 家境有貧富差別，但富裕并不能作為炫耀的資本，貧窮也并不就是一種恥辱，對家庭經(jīng)濟困難的同學(xué)，決不能歧視。影響智力的因素是多方面的，既有先天的遺傳因素，也有后天的環(huán)境因素、實踐因素。一個智力平平的人，經(jīng)過自己的努力，同樣能取得一定的成績。即使智力低下的人，也不是一無是處，在他們身上也有許多閃光點。父母的職務(wù)、工作不盡相同，這只是由社會分工的不同造成的，并沒有高低貴賤之分。 3．我們要怎樣對待弱小和陌生的人? 人群中總會有一些人生得瘦小，體力較弱，能力較差，有的人甚至有生理上的殘疾。對他們，我們應(yīng)該盡力關(guān)心和幫助，不能瞧不起他們，更不能欺負他們。在日常生活中，我們總要與不相識的人交往。對熟悉的人要尊重，對不熟悉的人同樣也要尊重。 四、教法：閱讀討論法、活動體驗法、案例教學(xué)法。 五、課時安排：2課時 六、教學(xué)過程 第一課時 受人尊重的奧秘 導(dǎo)入新課：生活在線——小何的苦惱 討論：小何為什么會有苦惱呢？你對小何有什么建議？ 過渡：每個人都希望得到別人的尊重，在與人交往中，得不到別人的尊重，我們就會很苦惱。怎樣才能得到別人的尊重？ 一、受人尊重的奧秘是什么（板書） 活動內(nèi)容：共同探究——教材P43“我最尊重的人” 1．值得我尊重的人：在我們的身邊所熟悉的人中，你尊重和尊敬的人是誰？原因是什么？引導(dǎo)學(xué)生完成教材P44的表格，認真填寫他們待人接物的特點和具體事例。請同學(xué)交流所填內(nèi)容。 2．值得我們尊重的人：十里長街送總理或小平您好（教師介紹周恩來和鄧小平的事跡。有條件的可以做成課件。）在中國，到目前為止逝世后聯(lián)合國為之下半旗致哀的人只有兩位，一位是人民的好總理——周恩來，一位是改革開放的總設(shè)計師——鄧小平。他們之所以受到國人甚至世界各國人民的尊敬，是因為…… 討論：我們從他們身上感悟出什么？ 問題提示：受人尊重的奧秘首先是尊重他人。學(xué)生很可能會說到其他方面的原因，對此，教師不要輕易否定，因為一個人受人尊重確實有德、識、才、學(xué)許多因素。但在這里，要引導(dǎo)學(xué)生看到“首先”是他們尊重別人。 設(shè)計意圖：通過我尊重的人和我們尊重的人，讓學(xué)生明白普通人和偉人一樣，要得到別人的尊重，首先要尊重他人。 教師小結(jié)：一個人要得到別人的尊重，首先要尊重別人。只有尊重他人，才能得到別人的尊重，這就是受人尊重的奧秘。（板書） 活動內(nèi)容：世界可以變得美好 列舉生活中不尊重他人的現(xiàn)象和這種現(xiàn)象產(chǎn)生的后果。 設(shè)計意圖：讓學(xué)生列舉社會生活中不尊重他人的現(xiàn)象及后果，是從社會角度方面說明人們生活在一起需要相互尊重。 教師小結(jié)：尊重他人，不僅對我們個人來說很重要，而且對整個社會來說也很重要。只有彼此尊重，社會才能和諧。同樣，只有彼此尊重，我們的班集體才能團結(jié)和睦。 活動內(nèi)容：心理診所——芳芳的煩惱 麗麗是一位七年級學(xué)生，她堅持每天寫日記。在日記里，她可以傾訴自己的心事，表達自己的喜怒哀樂，小小日記本里裝著許多不想讓外人知道的小秘密。芳芳是麗麗的很要好的朋友，但她很想探尋麗麗日記本里的秘密。 一天，芳芳趁麗麗不在，偷看了麗麗的日記。后來，麗麗知道了，很氣憤，對芳芳的態(tài)度一下子冷淡下來了。芳芳很苦惱，她想與麗麗重歸于好，但…… 芳芳與麗麗要重歸于好，應(yīng)該怎么做？請你給她一些建議。 提示：要充分尊重別人。每個人都有自己的小秘密。在這個問題上，我們要區(qū)分隱私與朋友交情的關(guān)系。交情再好，不能窺探朋友的隱私，更不要因為朋友保留一些隱私，就認為朋友對自己的感情不夠深。有的事情，朋友不愿意與自己交流時，就不要勉強，不要偷看別人的日記和書信。這樣處理自己和周圍人的關(guān)系，才能成為一個受歡迎的人。 二、為什么要尊重他人（板書） 過渡：之所以要尊重他人，因為人與人之間是平等的。 活動內(nèi)容：朗讀短詩，漫畫賞析（教材P45） 討論：1．大象和螞蟻在質(zhì)量上不平等，但在什么樣的天平上是平等的？ 2．利用教材P51“平等和不平等”讓學(xué)生列舉： 人與人之間在 不平等，但在 是平等的。 設(shè)計意圖：從大象和螞蟻在質(zhì)量上不平等，但在生命上是平等的問題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生討論人與人之間不平等和平等的現(xiàn)象。從討論中，使學(xué)生明確人與人在很多客觀方面是存在差異的，如年齡、生活水平、社會分工、管理制度、接受適合自己的教育、民族習(xí)慣、風(fēng)俗習(xí)慣等方面都存在差異，這是正常的，但在人格上和法律上是平等的。特別要使學(xué)生認識到平等不等于沒有差異，人與人之間的差異是始終存在的。 信息點擊：教材P46 公民的人格尊嚴不受侵犯。 公民在法律面前一律平等。 ——摘自《中華人民共和國憲法》 補充：憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程，是一切國家機關(guān)、組織和全體公民的最高行為準則。 （一）人與人平等的含義（板書） 教師小結(jié)：人與人之間的平等，是指在人格和法律地位上的平等。（板書） 1．人格上的平等 活動內(nèi)容：閱讀教材P46“蕭伯納和佩斯萊婭”的故事 討論：這個故事說明了什么？ 提示：人與人之間在人格上是平等的，人應(yīng)該維護自己的人格尊嚴。 教師小結(jié)：任何人的人格尊嚴都不容侵犯。誰都不能侵犯別人的人格尊嚴，同時也不允許別人侵犯自己的人格尊嚴。（板書） 活動內(nèi)容：案例分析 見資料包“人格尊嚴不受侵犯” 討論1．聯(lián)系所學(xué)知識，說說這一案例告訴我們什么？ 提示：不尊重他人的人格尊嚴，觸犯了法律，要受到法律制裁。 討論2．當你的人格尊嚴受到不法侵害時，應(yīng)該怎么辦？ 設(shè)計意圖：這一案例的設(shè)計一是為了說明公民的人格尊嚴不受侵犯，侵害公民的人格尊嚴要受到法律制裁；二是為了幫助學(xué)生樹立維權(quán)意識，當自己的人格尊嚴受到侵害時，能通過合法的手段維護自己的權(quán)益。 教師小結(jié)：不尊重他人的人格尊嚴，觸犯了法律，要受到法律制裁。當自己的人格尊嚴受到不法侵害時，自己有權(quán)制止，也可以向司法機關(guān)提起訴訟，運用法律武器維護自己的人格尊嚴。 2．法律上的平等的含義（法律面前一律平等）（板書） 活動內(nèi)容：案例分析 見資料包“中國反腐敗情況” 討論：上述案例說明了什么？ 設(shè)計意圖：通過一個個高官由于貪污受賄走上違法道路，讓學(xué)生感受到我國懲治腐敗的決心，同時也深切感受到在我國沒有任何特殊的公民，也沒有任何特殊的權(quán)力。 教師小結(jié)：在我國，公民都享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時都必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。沒有特殊的公民，也沒有特殊的權(quán)力。任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要違反法律，就要負法律責(zé)任。（板書） （二）尊重他人的前提 活動內(nèi)容：請你幫助 某單位職工大強沒事整天圍著領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)，為領(lǐng)導(dǎo)倒茶送水，對領(lǐng)導(dǎo)好言奉承。同事們說他拍馬屁，大強對同事們說了這樣兩句話，第一：尊重別人很重要，只有尊重他人，才能得到別人的尊重。第二：我是普通職工，與單位領(lǐng)導(dǎo)本來就不平等，當然要尊重領(lǐng)導(dǎo)。 閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識回答： 1．你認為大強的第一句話說得有沒有道理?為什么? 2．大強的第二句話說，他與領(lǐng)導(dǎo)之間存在職位上的高低，他們之間是不平等的。對此，你怎樣看?你又認為怎樣才是對領(lǐng)導(dǎo)真正的尊重? 提示：1．大強的第一句話說得是對的。一個人要得到別人的尊重，首先要尊重別人。只有尊重他人，才能得到別人的尊重，這就是受人尊重的奧秘。有的人只知道要求別人尊重自己，自己卻不去尊重他人，這不僅是十分錯誤的，而且最終也得不到別人的尊重。 2．①人與人之間存在著職位上的高低，這只是社會分工的不同造成的，并沒有什么高低貴賤之分，不能據(jù)此說職工和領(lǐng)導(dǎo)之間就不平等。②對領(lǐng)導(dǎo)要尊重，但尊重一個人又不能失去自己的自尊和人格。對領(lǐng)導(dǎo)禮貌相待，對工作認真負責(zé)，對領(lǐng)導(dǎo)工作上的不足通過合理的渠道提出批評和建議，都是尊重單位領(lǐng)導(dǎo)的具體表現(xiàn)。 設(shè)計意圖：一方面通過上述問題的討論，使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，學(xué)會運用所學(xué)知識解決新的問題；另一方面進一步理解人與人之間平等的含義，澄清一些平等與不平等的模糊認識。 教師小結(jié)：認識人與人之間是平等的，這是做到尊重別人的前提。（板書） 課后延伸： 教材P51拓展天地——平等與不平等 請列舉現(xiàn)實生活中哪些人與人之間不平等現(xiàn)象應(yīng)該承認，哪些不平等現(xiàn)象是與法律規(guī)定相違背，我們應(yīng)該怎樣認識。 第二課時 學(xué)會尊重別人 導(dǎo)入新課：上一節(jié)課“課后延伸” 教材P51拓展天地——平等與不平等 請列舉現(xiàn)實生活中哪些人與人之間不平等現(xiàn)象應(yīng)該承認，哪些不平等現(xiàn)象是與法律規(guī)定相違背，我們應(yīng)該怎樣認識。 提示：現(xiàn)實生活中與法律規(guī)定相違背的不平等現(xiàn)象，如有的人犯罪卻逍遙法外；有的人侵吞國家財產(chǎn)而致富；有的人和有的行業(yè)搞特權(quán)；有的人靠制假售假而發(fā)財…… 注意事項：先引導(dǎo)學(xué)生對“現(xiàn)實生活中與法律規(guī)定相違背的不平等現(xiàn)象”進行討論，使學(xué)生認識到，現(xiàn)實生活中存在與我國法律規(guī)定相違背的不平等現(xiàn)象，是我們所反對的和要解決的問題，隨著我國社會的發(fā)展和依法治國進程的深入，一個法制健全、公正民主的和諧社會一定會建立起來，這些與法律相違背的不平等現(xiàn)象一定會越來越少。再引導(dǎo)學(xué)生進入新課——怎樣平等尊重他人？（板書） 活動內(nèi)容1：情景表演 活動要求：分小組選擇下列一個情景，可用小品形式表演。表演時特別要將“我”的想法、說法或做法表達出來。全班根據(jù)提出的問題作點評。 A組：新來的同學(xué)（隨著社會的發(fā)展，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)出現(xiàn)了農(nóng)民工子女受教育的問題。） 核心問題：家境清貧就低人一等嗎? 提示：并不低人一等。家境富?；蚯遑?，是經(jīng)濟狀況上的差異，所造成的原因很復(fù)雜。因此不能以家境好壞來論人。不管家境好與壞，人在人格上和在法律地位上都是平等的。 B組：一道數(shù)學(xué)題 核心問題：我們應(yīng)該怎樣正確看待智力的差異? 提示：應(yīng)該承認，人與人之間在智力上是有差異的。但智力經(jīng)過后天的培養(yǎng)是可以變化的。而且，智力的差異并不就決定成就的大小。 C組：小白的書包 核心問題：父母職務(wù)、工作的不同說明什么? 提示：職務(wù)不同、工作不同，只說明社會分工不同，不說明人有高低貴賤之分。在我國，各種正當?shù)穆殬I(yè)都是社會所需要的，都是社會生活不可缺少的，因此，從事各種正當?shù)穆殬I(yè)都是光榮的。 D組：一根冰棍 核心問題：為什么我們不能凌弱欺生?當你遇到高年級同學(xué)欺負時，你會怎么辦？當遇到弱小或陌生人需要幫助時，你會怎么做？ 提示：弱者和生人都有人格尊嚴，在法律地位上也是平等的，必須尊重他們。從道德的角度講，不僅不能欺負他們，而且應(yīng)關(guān)心和幫助他們。 當遇到高年級同學(xué)欺負時，告訴老師、保安人員，或報警…… 對他們應(yīng)該盡力去關(guān)心和幫助，不能瞧不起他們，更不能欺負他們，對熟悉的人要尊重，對陌生的也要尊重。 設(shè)計意圖：通過四組學(xué)生中經(jīng)常遇到的現(xiàn)象，讓學(xué)生把平時的所想所說所做演出來，可以有針對性地加強對學(xué)生的教育。A、B、C三組現(xiàn)象，家庭的貧富、智能的高低、父母職業(yè)的不同，是造成學(xué)生心理問題常見的因素。通過討論要糾正和批判學(xué)生中錯誤的認識，家庭的貧富可以通過勞動改變，智能的高低可以通過勤奮彌補，父母職業(yè)的不同是社會分工不同造成的，況且職業(yè)不可能遺傳，從而使這些方面有優(yōu)勢的學(xué)生能不自傲，這方面處于劣勢的學(xué)生能不自卑。D組的現(xiàn)象，要使學(xué)生能樹立敢于維權(quán)和依法維權(quán)的意識，學(xué)會依法維權(quán)的方法；要使學(xué)生明確忍氣吞聲和以暴制暴都是錯誤的，不僅不能維護自己的合法權(quán)益，而且會縱容違法犯罪或侵犯他人的合法權(quán)益。 教師小結(jié)：(1)我們要平等尊重他人，就必須做到不能以家境的貧富、智力的差異、父母職務(wù)地位的不同來論人，絕對不能把這些差異作為我們另眼看人、不尊重他人的理由。（板書） (2)我們要平等尊重他人，還必須做到不凌弱欺生。（板書） 活動內(nèi)容2：從點滴做起 學(xué)生填寫教材P50，并進行交流。也可結(jié)合《中學(xué)生行為規(guī)范》在文明禮貌、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法等方面的具體要求進行知識競賽。 教師小結(jié)： (3)我們要真正做到平等尊重他人，就必須掌握基本的交往禮儀和技能，了解社會公共生活的共同準則，在日常生活中養(yǎng)成文明禮貌、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法的好習(xí)慣。（板書） 活動內(nèi)容3：法國人的風(fēng)度（教材P52） 討論：法國人的風(fēng)度表現(xiàn)在哪里? 提示：法國人的風(fēng)度表現(xiàn)在尊重別人，不僅尊重本國的人，而且尊重別國的人。這把尊重他人的外延擴大到國際的范圍。 設(shè)計意圖：隨著我國對外開放的不斷深入，人與人之間的交往不再局限于國內(nèi)，我國與其他國家之間的國際交流越來越頻繁，要求我們不僅要尊重本國人，還要尊重外國人。 活動內(nèi)容4：請你診斷 又是一個周末，小明決定出去放松一下，緩解一周的緊張學(xué)習(xí)所帶來的壓力。他來到城市公園，看到盛開的鮮花煞是好看，便摘了一把；聞著花香小明來到秋千架旁，見幾個小朋友正在蕩秋千，他一把拉下一個小朋友，自己坐上了秋千架；公園管理員發(fā)現(xiàn)后上前制止，小明卻說管理員多管閑事，跟他吵了一架?；丶页斯卉嚂r，小明見人多座位少，又擠到排隊上車的隊伍前面上了車。到家后，小明把在外的行為告訴了媽媽，媽媽對小明進行了嚴肅的批評，說他沒有做到平等尊重他人。 請問小明的做法哪些地方違背了平等尊重他人的要求。在日常生活中，要做到時平等尊重他人，我們要怎樣做? 提示：①小明在公園里摘花；把小朋友從秋千架上拉下，自己坐上；和公園管理員吵架；乘公交車不排隊都是違背平等尊重他人要求的行為。②在日常生活中，我們要真正做到尊重他人，就必須掌握基本的交往禮儀和技能，了解社會公共生活的共同準則，在日常生活中養(yǎng)成文明禮貌、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法的好習(xí)慣。 設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運用所學(xué)知識對情境進行判斷，既是對知識的鞏固、運用，也是一種導(dǎo)行。 七、資料包 公民的人格尊嚴不受侵犯 人格是指作為權(quán)利與義務(wù)主體的公民的獨立資格，公民的人格尊嚴指公民作為法律關(guān)系主體的獨立資格應(yīng)受到尊重，包括公民的姓名、肖像、榮譽、名譽、隱私等方面。我國憲法明確規(guī)定，公民的人格尊嚴不受侵犯，禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。我國刑法規(guī)定對犯有侮辱、誹謗和誣陷罪者予以處罰。我國民法規(guī)定了對公民姓名、肖像、名譽等侵權(quán)的民事責(zé)任。我國治安管理處罰條例對公然侮辱他人或捏造事實誹謗他人，但未構(gòu)成犯罪的，處以拘留、罰款或警告等處罰。 幾個方面的禮節(jié) 外出遇到熟人的禮節(jié)。你出門時，肯定會經(jīng)常遇到熟人，你可以對他們友好地一笑，走上前去：“嗨，你早啊!”僅僅一句話就可能使他們對你的評價提高了許多。再說，這樣的寒暄，不用費太多的心思，隨便打打招呼就可以了。 接、打電話的禮節(jié)。當你因為沒有記清對方的電話號碼而打錯電話時，你應(yīng)禮貌地向?qū)Ψ降狼?，并在下次打電話時注意不要撥錯了號碼。 在接電話時，最好在鈴聲響過兩聲后拿起聽筒，首先要問好：“喂，你好?！币⒁饧毿牡赜们宄恼Z調(diào)回答對方，讓對方感受到你是一個有禮貌的人。如果是找父母的而他們不在家時，你最好記錄下對方的姓名及聯(lián)系方式，以免遺忘。 招待客人的禮節(jié)。客人到來是你展現(xiàn)自己的大好時機。你可以先打掃一下房間，如果把室內(nèi)打掃干凈再迎接客人的話，就能傳遞對客人的友好和尊重。你最好能仔細一些，把不顯眼的地方也打掃得干凈并有舒適感。如果是夏天，你要設(shè)法讓房間清涼一些；如果是冬天，則可以弄得暖和一些。你還可以在客廳里插上鮮花，擺些裝飾物，這樣客人就不會產(chǎn)生拘束感。 為客人開門時要表示歡迎。把客人接到客廳后，你最好親手準備一些零食拿出來招待客人，并用漂亮的餐具盛放食物，讓客人感到“這是專門為自己準備的”。這樣，客人會感到很愉快。 如果客人為你帶來了禮物，你不要當場打開，在交談中你要表示感謝。但如果是吃的東西，你可以馬上拿出來與客人一起吃，最好能當著客人的面夸獎幾句。 客人要回去時，你可以說：“著什么急呀!多呆一會兒吧!”以表示挽留。但對方如有急事，你也不要勉強。 在送客時，你應(yīng)該送到門外或是附近的車站，并關(guān)照地說“一路走好”、“慢走”之類的話，要注意的是，不要等客人一出門，你就“咣當關(guān)上大門，這些小節(jié)切不可以忽視。 人格尊嚴不受侵犯 星期天，朱女士陪同母親一起上街閑逛，不知不覺逛到某超市內(nèi)。母女二人四處看了看，沒有發(fā)覺什么想購買的物品，就決定到別處走走。誰知道朱女士通過出口處的檢測儀時，檢測儀的警鈴卻響了起來，超市的工作人員立刻圍了上來。朱女士本人也不知道是怎么回事，以為是超市的檢測儀有問題。這時，超市的工作人員要求朱女士退回來重新經(jīng)過檢測儀，但是，檢測儀同樣再次響了起來。朱女士不明白是什么原因，因為自己確實沒有拿超市里的任何東西，怎么超市的檢測儀在自己通過時就會響起來呢？超市的工作人員將朱女士帶到管理部門，提出對朱女士進行搜身的要求，朱女士當然反對搜身，但是不管朱女士怎樣辯解都沒有用，超市工作人員表明不同意搜身就不能脫身，萬般無奈下朱女士只好將包和外衣讓超市工作人員檢查。經(jīng)過超市工作人員的檢查，并沒有發(fā)現(xiàn)朱女士身上有任何屬于超市的東西。最后經(jīng)過反復(fù)檢查，終于發(fā)現(xiàn)引起超市檢測儀警鈴響起的原因，是因為朱女士的鞋底上粘了一塊超市物品的條碼標簽。在整個過程當中，許多不明真相的圍觀群眾對朱女士指指點點，朱女士感到精神上受到極大的傷害，于是向人民法院提起訴訟，要求追究該超市的民事責(zé)任，對其進行精神賠償。 經(jīng)過人民法院審理，法院認為超市違反了《消費者權(quán)益保護法》第二十五條的規(guī)定：“經(jīng)營者不得對消費者進行侮辱、誹謗，不得搜查消費者的身體及其攜帶的物品，不得侵犯消費者的人身自由。”，超市強行對朱女士搜身，侵害了其名譽權(quán)和人身自由。根據(jù)《消費者權(quán)益保護法》第四十三條的規(guī)定，判決超市向朱女士賠禮道歉，并賠償精神損失費6000元人民幣。 中國反腐敗情況 成克杰，原全國人大常委會副委員長、中共區(qū)委員會副書記、自治區(qū)人民政府主席。于1992年下半年至19xx年利用擔任區(qū)政府主席職務(wù)的權(quán)力，伙同情婦李平瘋狂攫取錢財，大肆收受賄賂，款物合計人民幣達四千余萬元。19xx年4月20日中央紀委開除成克杰黨籍，19xx年7月31日市第一中級人民法院一審判處成克杰死刑，19xx年9月14日被執(zhí)行死刑。 胡長清，原江西省副省長。自1995年5月至19xx年8月，利用職務(wù)之便先后90次收受、索取他人財物，折合人民幣545.55萬元。此外，對明顯超過其合法收入的161.77萬元人民幣的巨額財產(chǎn)，不能說明合法來源。19xx年12月中央紀委給予胡長清開除黨籍處分，20xx年2月15日市中級人民法院一審判處胡長清死刑，20xx年3月8日被槍決。 李紀周，原公安部副部長、全國打擊走私領(lǐng)導(dǎo)小組副組長。自1994年下半年至19xx年8月間，利用其擔任公安部部長助理、副部長的職務(wù)便利，多次收受賄賂。其中：收受廈門遠華公司董事長賴昌星人民幣100萬元、美元50萬元、港幣3萬元,收受廣東開平建安公司董事長周民興賄賂1萬美元。20xx年2月27日中央紀委宣布開除李紀周黨籍，20xx年10月22日市第一中院一審判處其死刑，緩期兩年執(zhí)行。 20xx年12月至20xx年11月，各級紀檢監(jiān)察機關(guān)共立案162032件，結(jié)案160602件，給予黨紀政紀處分164831人。其中縣（處）級干部5916人，廳（局）級干部415人，?。ú浚┘壐刹?5人。涉嫌犯罪被移送司法機關(guān)的有4775人，占受黨紀政紀處分人員總數(shù)的2.9％。 王懷忠：20xx年2月，經(jīng)最高人民法院核準，安徽省原副省長王懷忠在濟南被執(zhí)行死刑。 劉方仁：20xx年8月，市高級人民法院對貴州省原省委書記劉方仁受賄案作出二審裁定，駁回劉方仁的上訴，維持一審判決。劉方仁因受賄罪被一審判處無期徒刑，沒收贓款661萬元、美元1.99萬元，并處沒收個人全部財產(chǎn)。 王鐘麓：20xx年８月底，浙江省原副省長王鐘麓犯受賄罪和國有公司人員濫用職權(quán)罪，一審被判有期徒刑12年。19xx年～20xx年間，王先后５次非法收受他人人民幣39萬元。 張國光：20xx年12月，中共湖北省委原副書記、湖北省原省長張國光因受賄罪被一審判處有期徒刑11年，受賄所得款物被依法沒收。張國光曾分別多次收受他人款、物，共計價值人民幣572288元。 …… 13 / 13