七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇》教案蘇教版(1).doc

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教學(xué)資料參考范本 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《短文兩篇》教案 蘇教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1．學(xué)習(xí)常見(jiàn)文言實(shí)詞“名”“園”“款”“緣”等的用法， 　　2．學(xué)習(xí)常見(jiàn)文言虛詞“于”“以”“其”等的用法。 　　3．體會(huì)文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言優(yōu)美的寫法。 　　教學(xué)重難點(diǎn) 　　1．文言實(shí)詞，虛詞的用法。 　　2．結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言優(yōu)美的寫作方法。 　　教學(xué)準(zhǔn)備 　　課件或幻燈片。 　　設(shè)計(jì)思路 　　講解這兩篇短文時(shí)應(yīng)讓學(xué)生先疏通文意，在此基礎(chǔ)上，明確課文中文言實(shí)詞、虛詞的意義，弄清文中寫了哪些方面的內(nèi)容，突出了什么特點(diǎn)。有關(guān)這些問(wèn)題，可讓學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，也可讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上完成。安排兩課時(shí)。 　　黃鶴樓 　　教學(xué)過(guò)程 　　一、導(dǎo)入新課 　　黃鶴樓與滕王閣、岳陽(yáng)樓并稱江南三大名樓。黃鶴樓，它名揚(yáng)四海主要?dú)w之于唐代詩(shī)人崔顥的一首《黃鶴樓》詩(shī)和李白等詩(shī)人有關(guān)黃鶴樓的吟詠，并不是僅僅因?yàn)橐黄恼露勫谶儭Ｓ嘘P(guān)黃鶴樓的文章，過(guò)去是不是沒(méi)有人寫過(guò)呢?事實(shí)并非如此，唐人閻伯理寫的這篇《黃鶴樓》，就是現(xiàn)存最早的一千多年前的一篇關(guān)于黃鶴樓的碑記。(板書課題。) 　　二、自主學(xué)習(xí) 　　下面自學(xué)課文，注意以下問(wèn)題：(出示幻燈片1。) 　　1．認(rèn)真讀課文，邊看注釋，邊查工具書，疏通課文大意。 　　2．畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認(rèn)為好的詞、句、段。 　　3．黃鶴樓命名的由來(lái)。 　　4．找出自學(xué)中的疑難問(wèn)題。 　　三、合作學(xué)習(xí) 　　1．以小組為單位相互解答自學(xué)中存在的疑難問(wèn)題。 　　2．在班上研究討論小組解決不了的疑難問(wèn)題。 　　四、反饋交流 　　1．給加點(diǎn)字注音。(出示幻燈片2。) 　　闥瀨鄉(xiāng)窺巍峨 　　要求：讓一名學(xué)生起來(lái)讀，如果有讀得不正確的，請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行糾正。 　　2．解釋加點(diǎn)詞的意思。(出示幻燈片3。) 　　嘗駕黃鶴返憩于此遂以名樓 　　上倚河漢亦荊吳形勝之最也。 　　3．黃鶴樓命名的由來(lái)? 　　明確：(費(fèi)yi登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓。) 　　4．放聲朗讀自己喜歡的段落，并背誦，把喜歡的原因和同桌進(jìn)行交流。(同桌交流后，再找部分學(xué)生在全班交流。) 　　5．以小組為單位，合作完成并疏通文意。 　　要求：小組中推一人交流，不恰當(dāng)?shù)牡胤酱蠹夜餐逃懶薷摹? 　　五、梳理鞏固． 　　學(xué)生談本節(jié)課的收獲。 　　(不必只局限于一個(gè)方面，也不必面面俱到，只要學(xué)生能說(shuō)出某些方面即可。) 　　六、拓展訓(xùn)練 　　(如果有時(shí)間的話，可以在課堂上進(jìn)行，如無(wú)時(shí)間可不進(jìn)行。) 　　《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中的“閱讀理解”的第二部分。 　　七、布置作業(yè) 　　《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中的“延移延伸”部分。 　　板書設(shè)計(jì) 　　黃鶴樓 　　閻伯理 　　地理位置 　　命名的由來(lái) 　　巍峨高大和登樓所見(jiàn)所感 　　地位價(jià)值 　　于園 　　教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課 　　1．教師導(dǎo)人。 　　這節(jié)課，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇介紹園林的短文。(板書課題。) 　　2．介紹作者。 　　(1)讓學(xué)生進(jìn)行介紹。 　　(2)明確：(出示幻燈片l。) 　　張岱，字宗子、石公，號(hào)陶庵，山陰人，明末清初文學(xué)家，著有《陶庵夢(mèng)憶》《西湖夢(mèng)尋》等。 　　要求：記住作者。二、自主學(xué)習(xí) 　　1．認(rèn)真讀課文，結(jié)合課文注釋，疏通文意。 　　2．畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認(rèn)為好的詞、句、段。 　　3．文中寫“于園奇在磊石”，“磊石”奇在哪里? 　　4．找出自學(xué)中的疑難問(wèn)題。三、合作學(xué)習(xí) 　　1以小組為單位相互解答自學(xué)中存在的疑難問(wèn)題。 　　2．在班上研究討論小組解決不了的疑難問(wèn)題。四、反饋交流 　　1．給加點(diǎn)字注音。(出示幻燈片2。) 　　葆生艇子娠搜剔無(wú)憾 　　要求：讓一名學(xué)生起來(lái)讀，如果有讀得不正確的，請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行糾正。 　　2．解釋加點(diǎn)詞的詞義。(出示幻片3。) 　　攜余往 　　緣坡植牡丹、芍藥 　　人不得上，以實(shí)奇 　　坐其中，頹然碧窈要求：記住詞義。3．“磊石”奇在哪里? 　　明確：(以實(shí)奇，以空奇，以幽陰深邃奇。) 　　4．放聲朗讀自己喜歡的句子并背誦下來(lái)，然后把喜歡的原因和同桌進(jìn)行交流。 　　(同桌交流后，再找部分學(xué)生在全班交流。) 　　5．小組合作，疏通文意，交流更正。五、梳理鞏固 　　學(xué)生談本節(jié)課的收獲。 　　(不必只局限于一個(gè)方面，也不必面面俱到，只要學(xué)生能說(shuō)出某些方面即可。)六、拓展訓(xùn)練 　　(如果有時(shí)間的話，可以在課堂上進(jìn)行，如元時(shí)間可不進(jìn)行。) 　　《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中的“積累運(yùn)用”的第一部分。七、布置作業(yè) 　　《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中的“閱讀理解”部分。 　　板書設(shè)計(jì) 　　于園 　　張岱 　　第二部分(第1段)：介紹于園所在地及其主人，交代自己游園的緣由。 　　第二部分(第2段)：游于園所見(jiàn)所感。 　　奇在磊石。(以石奇，以空奇，以幽陰深邃奇。) 　　水閣和四周景色及感受。 　　瓜洲諸園亭俱以假山聞名的原因。 6 / 6