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七年級(jí)政治上冊(cè)第九課《防范侵害保護(hù)自己》教學(xué)設(shè)計(jì)人教新課標(biāo)版(1).doc

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七年級(jí)政治上冊(cè)第九課《防范侵害保護(hù)自己》教學(xué)設(shè)計(jì)人教新課標(biāo)版(1).doc

教學(xué)資料參考范本七年級(jí)政治上冊(cè) 第九課防范侵害,保護(hù)自己教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版撰寫(xiě)人:_時(shí) 間:_一、 教學(xué)內(nèi)容分析防范侵害,保護(hù)自己是人教版七年級(jí)上冊(cè)第九課保護(hù)自我中的第二框題。在第一框的學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)了解了青少年可能受到來(lái)自多方面的侵害,并提高了自我保護(hù)的意識(shí)。在此基礎(chǔ)上,本框題從三個(gè)層面為中學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己提供了指導(dǎo):一要有警惕性;二要用智慧,學(xué)會(huì)用一些方法技巧保護(hù)自己;三是要學(xué)會(huì)拿起法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害。二、 教學(xué)對(duì)象分析面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境,十三四歲的青少年,由于他們有限的社會(huì)閱歷和生活經(jīng)驗(yàn),往往容易受自然災(zāi)害、意外事故和社會(huì)不良行為的侵害。因此,青少年自我保護(hù)意識(shí)的提高,自我保護(hù)方法和技巧的習(xí)得,就顯得尤為關(guān)鍵。三、教學(xué)整體設(shè)想初中思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“根據(jù)思想品德教育的目標(biāo),從初中學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際出發(fā),圍繞成長(zhǎng)中的我,課程設(shè)計(jì)力求增強(qiáng)課程的針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性?!币虼耍虒W(xué)中首先從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),通過(guò)電影中活生生的劇情,架設(shè)生活和教材的橋梁,激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,從而使他們真正地參與到課堂中來(lái)。接著通過(guò)角色扮演,讓學(xué)生從中得到情感體驗(yàn),從內(nèi)心深處感受到提高警惕的重要性,讓學(xué)生學(xué)會(huì)分辨是非,在復(fù)雜的環(huán)境中做出準(zhǔn)確的判斷和正確的選擇。然后提出問(wèn)題,讓學(xué)生通過(guò)合作探究的方式,互助學(xué)習(xí),在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的正確態(tài)度,并且在探究新知識(shí)的同時(shí)獲得輕松、愉快、成功的情感體驗(yàn)。最后在案例分析的過(guò)程中,師生、生生之間多元、多向?qū)υ捊涣?,讓學(xué)生在交流的過(guò)程中,學(xué)習(xí)新知識(shí)并獲得相應(yīng)的情感體驗(yàn)。四、教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析(一)教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):1、通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生能體驗(yàn)到自我保護(hù)的重要性和必要性,樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)、勇氣和信心。2、通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生能夠樹(shù)立依法維權(quán)意識(shí),學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益,增強(qiáng)學(xué)法用法的主動(dòng)性。能力目標(biāo):1、初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性,具有基本的道德判斷和辨別是非的能力;2、初步掌握辨證思維能力和分析問(wèn)題、理論聯(lián)系實(shí)際能力,學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的智慧,機(jī)智勇敢地與侵害行為作斗爭(zhēng),增強(qiáng)與違法行為作斗爭(zhēng)的能力;3、培養(yǎng)學(xué)生初步的交往與溝通的能力,提高自己在現(xiàn)實(shí)生活中的自我防范能力。知識(shí)目標(biāo):1、通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生了解到身邊存在著許多青少年受侵害的現(xiàn)象,初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性;2、使學(xué)生掌握在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能,知道對(duì)待不同侵害應(yīng)采取不同的自我保護(hù)方法,學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中作出正確選擇,使學(xué)生知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑,能夠運(yùn)用法律武器同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。(二)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):提高防范侵害、保護(hù)自己的意識(shí),掌握保護(hù)自己的方法和技巧。難點(diǎn):增強(qiáng)自我保護(hù)的勇氣和信心,在實(shí)踐中學(xué)會(huì)有效地運(yùn)用自我保護(hù)的方法和技巧,形成自我保護(hù)的能力。五、教學(xué)方法和手段教學(xué)方法:情境教學(xué)法、探究法、案例分析法手段:多媒體課件六、課時(shí):1課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程(一)錄像導(dǎo)入,設(shè)疑激趣媒體演示新加坡電影片段小孩不笨。(主要描述的是三個(gè)小學(xué)生因輕信他人的話,而被綁架。時(shí)間:2分鐘)教師:剛剛錄像中這三個(gè)學(xué)生是受到哪種侵害嗎?學(xué)生:社會(huì)侵害。教師:在復(fù)雜的社會(huì)生活中,我們有可能會(huì)受到方方面面的侵害。而這些侵害會(huì)帶給我們未成年人很大的危害。媒體演示教師:我想每個(gè)人都希望自己和周圍的人都平平安安的,不要受到傷害。今天我們就一起來(lái)探討一下如何防范侵害,保護(hù)自己。媒體演示防范侵害,保護(hù)自己設(shè)計(jì)思路:使學(xué)生知道身邊存在著青少年受侵害的現(xiàn)象,初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性;認(rèn)識(shí)到保護(hù)自己的重要性(二)角色扮演,體驗(yàn)情境 媒體演示小燕網(wǎng)上聊天的事件教師:請(qǐng)同學(xué)們以這個(gè)故事為劇本,編排一個(gè)簡(jiǎn)短的小品,準(zhǔn)備時(shí)間:3分鐘。學(xué)生表演。思考:小燕家中被盜是因?yàn)槭裁??學(xué)生:小燕家的被盜是因?yàn)樗木栊圆桓?,自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng),在網(wǎng)上透露了自己的姓名、地址和電話等真實(shí)情況。媒體演示一、提高警惕避免受到侵害的重要前提閱讀(教材94頁(yè))相關(guān)鏈接:“網(wǎng)上交友請(qǐng)注意”教師:匿名交友網(wǎng)上多,切莫透露真信息;網(wǎng)上人品難區(qū)分,小心謹(jǐn)慎沒(méi)有錯(cuò)。 同學(xué)們是否留心過(guò)我們的身后呢?媒體演示警惕你的身后(小結(jié))除了以上情況外,其實(shí)還有許多事情需要我們保持高度警惕。面對(duì)生活中可能存在的不法侵害,如果我們警惕性不高,自我保護(hù)的意識(shí)不強(qiáng),就會(huì)使自己遭受損失,陷入困境。“害人之心不可有,防人之心不可無(wú)”。設(shè)計(jì)思路:通過(guò)角色扮演,引導(dǎo)學(xué)生“進(jìn)入”所創(chuàng)設(shè)的情景,身臨其境,明是非,辨美丑,受到道德情感的熏陶。學(xué)生成了課堂主人,他們體驗(yàn)、交流、討論、感受,放松地模擬生活情境,自由地發(fā)表自己的見(jiàn)解(三)合作探究,互助學(xué)習(xí)教師:在不法侵害發(fā)生之前,我們可以保持高度的警惕予以防范,但是有些時(shí)候那些不法侵害卻是防不勝防的,那么在不法侵害發(fā)生、進(jìn)行時(shí)刻我們又該如何應(yīng)對(duì)呢?例如碰到了下面這些情況?;馂?zāi)交通事故媒體演示四張圖片: 被人勒索被人跟蹤教師:碰到這些情況,同學(xué)們會(huì)如何保護(hù)自己呢?讓我們圍繞這一主題,通過(guò)合作探究的方式來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題吧!探究主題:如何在各種險(xiǎn)情中保護(hù)自己。方式:將全班學(xué)生分成四大組,每組針對(duì)上面演示圖片的情況之一,探究如何保護(hù)自己。探究時(shí)間:3分鐘。每組代表匯報(bào)探究結(jié)果。(預(yù)設(shè):把預(yù)先準(zhǔn)備好的“火災(zāi)逃生知識(shí)圖”演示給學(xué)生看。如果學(xué)生在匯報(bào)探究結(jié)果時(shí)說(shuō),“要與歹徒進(jìn)行殊死搏斗”,可以穿插教科書(shū)95頁(yè)中高中畢業(yè)生小任的遭遇。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)隨機(jī)應(yīng)變的重要性。)教師:大家所想的辦法和策略都不錯(cuò),那么防范侵害保護(hù)自己最關(guān)鍵的是什么呢?學(xué)生自由發(fā)言。媒體演示二、用智慧保護(hù)自己避免受到侵害的關(guān)鍵教師:生活中我們受到的不法侵害主要包括兩大方面:一是遭遇意外險(xiǎn)情與傷害(正如我們幻燈片6中圖1圖2),這時(shí)我們需要冷靜,要學(xué)會(huì)運(yùn)用最有效的救助方法;二是遭遇不法分子的侵害(正如我們幻燈片6中圖1圖2),有能力足以制服犯罪分子,自然要勇敢地同其搏斗。沒(méi)有能力將其制服,也可以采取“呼救法”“周旋法”“恐嚇?lè)ā钡燃皶r(shí)脫身。萬(wàn)不得已,也要充分進(jìn)行比較,“兩害相權(quán)取其輕”,爭(zhēng)取把損失降到最小,保住最大的合法權(quán)益。媒體演示撥打“120”生命轉(zhuǎn)折線閱讀(教材95頁(yè))相關(guān)鏈接:不法侵害保護(hù)秒招教師:總之,青少年學(xué)會(huì)自我保護(hù),不僅需要有保護(hù)自己的意識(shí)和 勇氣,也要有保護(hù)自己的智慧和方法。設(shè)計(jì)思路:“生活便是課堂,過(guò)程即是學(xué)習(xí)”,學(xué)生是在一種主動(dòng)探究、合作共享、興奮難抑的心理氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)的。這種方式的學(xué)習(xí)不僅符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,而且能調(diào)動(dòng)起絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。同時(shí),從孩子的口中得出結(jié)論,更便于學(xué)生的記憶(四)案例分析,交流學(xué)習(xí)教師:盡管我們有未雨綢繆的警惕防范和機(jī)智靈活的智慧應(yīng)急,但不法侵害有時(shí)候還是沒(méi)商量地發(fā)生了。當(dāng)不法侵害發(fā)生在我們身上后,我們?cè)搶ふ以鯓拥谋Wo(hù)神呢?一起來(lái)看下面的案例。媒體演示國(guó)內(nèi)首例未成年人著作權(quán)案思考:小峰靠什么保護(hù)了自己的合法權(quán)益?學(xué)生發(fā)言。媒體演示三、用法律保護(hù)自己維護(hù)自身合法權(quán)益的重要保障教師:案例中的小峰就是依靠法律保護(hù)了自己的合法權(quán)益。這樣的事例其實(shí)在我們的生活中還有不少,就比如下面的這個(gè)案例:媒體演示學(xué)生張蒙和母親受侵權(quán)案思考:請(qǐng)幫張蒙和她的媽媽想想辦法,如何解決這件事情呢?學(xué)生討論后發(fā)言。教師:青少年受到非法侵害時(shí),要懂得拿起法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。為了更好地保護(hù)青少年,我國(guó)特地頒布一系列保護(hù)未成年人的法律,如中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法(演示圖片及相關(guān)資料),我們要學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。設(shè)計(jì)思路:通過(guò)具體的案例分析,讓學(xué)生掌握用法律保護(hù)自己的方法,增強(qiáng)學(xué)法用法的主動(dòng)性(五)課堂總結(jié),感悟升華教師:同學(xué)們,今天的探討留給我們印象最深的是什么,或者說(shuō)最受啟發(fā)的是什么呢?學(xué)生自由發(fā)言。教師:大家都說(shuō)得非常好,最后老師想用一首打油詩(shī)結(jié)束我們今天的學(xué)習(xí):設(shè)計(jì)思路:學(xué)生感悟,回顧新課,突出重點(diǎn),進(jìn)行提升八、板書(shū)設(shè)計(jì)課后記: 本課教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)情境設(shè)計(jì)懸念,激發(fā)興趣,通過(guò)角色扮演、合作探究、案例分析掌握了一些防范侵害、自我保護(hù)的方法。學(xué)生在教學(xué)過(guò)程充滿了好奇和興趣,較好地體現(xiàn)了材料的關(guān)聯(lián)性和有趣性。該設(shè)計(jì)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性及創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),使學(xué)生的主體作用得到有效的發(fā)揮。 6 / 6

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