青島版小學數(shù)學二年級下冊萬以內(nèi)數(shù)的認識《信息窗一》教學設計

青島版小學數(shù)學二年級下冊萬以內(nèi)數(shù)的認識信息窗一教學設計教學內(nèi)容 二年級數(shù)學下冊第2頁信息窗一教學目標 1。通過本節(jié)課的學習，讓學生感受并學習計數(shù)單位“千”。識別各個數(shù)位上數(shù)字的意義，知道一千是多少。2.通過練習進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感，初步學會讀寫千以內(nèi)的數(shù)。3、通過自主探究，小組合作學習，經(jīng)歷知識形成的過程，理解大數(shù)的意義，發(fā)展數(shù)感。教學重點、難點中間有“0”的千以內(nèi)的數(shù)的讀寫教學準備：計數(shù)器，課件學生準備：計數(shù)器，每組一本100頁的練習本，一盒200根的火柴棒。教學過程：一、啟發(fā)談話，導入新課鳳凰村小學是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村的中心小學，他們和實驗小學的學生開張了“手拉手”的活動，今天，鳳凰村小學的學生歡歡就坐火車進城到實驗小學來參觀，一下火車就看到好朋友樂樂來接她了，他們邊走邊看，（出示信息窗一）？請同學們仔細觀察 ，他們發(fā)現(xiàn)了什么？你能根據(jù)這些信息提出哪些數(shù)學問題？（設計意圖：借助城鄉(xiāng)學生手拉手活動，創(chuàng)設生動有趣、富有現(xiàn)實意義的情境，激發(fā)了學生學習的主動性。在此基礎上，引導學生觀察、思考，根據(jù)圖文信息提出問題，培養(yǎng)學生的問題意識）二、探究學習，解決問題剛才同學們提出了很多有價值的數(shù)學問題，現(xiàn)在我們就來解決關(guān)于千以內(nèi)數(shù)的大小、讀寫及組成問題。（板書：千以內(nèi)數(shù)的認識）板書紅點問題一：一千是多少？1、請同學們小組合作，利用手中的正方體積木擺一擺，解決一千有多大的問題（學生活動，教師巡視）。（設計意圖：讓學生通過操作活動，利用直觀形象的物體發(fā)展自己的數(shù)感。）剛才同學們利用手中的積木知道了一千有多大，現(xiàn)在我們通過課件來演示。2、現(xiàn)在請同學們拿出計數(shù)器，指出計數(shù)器上的個位、十位、百位。3、教師撥出一百，這是多少？請你讀出來。4、請學生在計數(shù)器上撥出一百,然后繼續(xù)撥珠，邊數(shù)邊撥，直至撥到一千。提問：撥珠的時候在哪一位上不斷地加珠子？百位上滿了十個珠子怎么辦？小結(jié)：百位上滿十了就要向前一位千位上進一。千位在哪里？（在百位的左邊）千位的計數(shù)單位是“千”，千位上有幾個珠子就表示幾千。請同學們看著計數(shù)器思考：幾個一百是一千？一千里面有幾個一百？小結(jié)：10個一百是一千，一千里面有10個一百。誰知道一千怎樣寫？（板書： 1000）?，F(xiàn)在我們看課件演示。5、剛才我們借助積木和計數(shù)器知道了一千是多少，誰能結(jié)合生活中的事例來說說你是怎么感受一千是多少的？（學生結(jié)合身邊事例交流）6、下面請大家利用準備好的材料：一本100頁的練習本、200根火柴棒，現(xiàn)自己推想一千是多少，然后小組內(nèi)交流（教師巡視指導）。7、 哪個小組的同學先來說一說是怎樣推想的？引導學生說出：一本練習本是100頁，10本這樣的練習本就是1000頁；一盒火柴是200根，五盒這樣的火柴就是1000根。8、教師出示10本練習本，五盒火柴棒，讓學生感受一千是多少。（設計意圖：在生活中，學生對于一千雖然沒有明確的概念，但生活中卻經(jīng)常遇見，因此有一定的生活經(jīng)驗。為此教師先讓學生通過自己的感受談“一千是多少”，然后借助準備的材料進行想象。使學生的數(shù)感意識得到了滲透和培養(yǎng)）剛才我們感受了一千是多少，千以內(nèi)的數(shù)怎樣讀寫呢？板書紅點問題二：一百二十五怎樣寫？1、你能根據(jù)我們以前學過的撥數(shù)方法，在計數(shù)器上試著撥出一百二十五嗎？2、這是幾位數(shù)？它的最高位是什么位？指一指是哪一位？3、怎樣讀這個數(shù)？學生讀，教師板書：讀作：一百二十五。4、怎樣寫出這個數(shù)？從哪一位寫起？學生說，教師板書：1255、125里面的1表示什么？2表示什么？5表示什么？125里面有幾個百、幾個十、幾個一？（出示課件）剛才我們學習了千以內(nèi)數(shù)的讀寫和組成，,還有一些特殊的三位數(shù)該怎樣讀寫呢？請同學們自己解決下列問題，板書綠點問題：怎樣寫三百和三百零八？1、師在計數(shù)器上撥出三百，有什么發(fā)現(xiàn)？讓學生討論該怎么讀？怎么寫？小組合作學習。教師巡視。2、全班交流。請一人到講臺上撥出三百，提問：百位上的3表示什么？十位和個位上一個珠子也沒有怎么表示？然后請一人在黑板上寫出300。為什么這樣寫？強調(diào)：十位和個位上一個珠子也沒有，用0表示。3、請學生自己撥出八百零八并讀寫出來。百位上的8表示什么？個位上的8表示什么？中間沒有珠子怎么表示？強調(diào)：哪個數(shù)位上一個計數(shù)單位也沒有，都要用“0”來占位。（設計意圖：中間有0的數(shù)的寫法，是這節(jié)課的重點和難點，通過學生自主探究，小組合作，借助原來學過的知識加深學生對數(shù)的意義和組成的理解。使學生互相學習，共同提高。）引導小結(jié)：像808這樣中間有0的三位數(shù)，我們就讀幾百零幾，像300這樣末尾有0的三位數(shù)，我們就讀幾百，末尾的0都不讀。4、教師在計數(shù)器上撥數(shù)，學生讀數(shù)并寫數(shù)。705 320 428 500剛才這些數(shù)怎么讀？怎么寫？計數(shù)器上沒有珠子怎么寫？為什么？這些數(shù)是由幾個百、幾個十、幾個一組成的?引導學生小結(jié)讀數(shù)寫數(shù)的方法：讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位開始，讀數(shù)時末尾有0都不讀，寫數(shù)時哪一位上一個計數(shù)單位也沒有用0表示。三、自主練習，鞏固新知1、完成自主練習第一題。（先自己數(shù)，然后請個別學生演示。強調(diào)：個位滿十，向十位進一。十位滿十，向百位進一。）2、做自主練習第2題。（先讓學生獨立完成，然后同桌交流。）3、做自主練習第3題。（先自己完成，然后全班交流，重點說數(shù)的組成。）4、課外實踐。（請學生讀出信息中的數(shù)。）（設計意圖：課外實踐題體現(xiàn)了數(shù)學生活化，有趣味，使學生鞏固了所學知識，又體驗到了數(shù)學與生活的聯(lián)系。）6、生活中還見過哪些比較大的數(shù)？（設計意圖：通過讓學生暢所欲言，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且學生的發(fā)散思維得到了訓練。）四、課堂總結(jié)，深化知識。今天我們學習了千以內(nèi)數(shù)的認識，這節(jié)課你學到了哪些知識？（學生發(fā)言）同學們收獲可真多，你們知道嗎？這還不是最大的數(shù)呢，想不想認識比這更大的數(shù)？下節(jié)課我們一起學習。（設計意圖：學生通過談這節(jié)課的收獲，既鞏固了本節(jié)課的知識，又增強了學習數(shù)學的信心，激發(fā)了學生的求知欲望，達到前后呼應的效果。）教學反思在學習千以內(nèi)數(shù)的認識之前，學生有了一定的數(shù)數(shù)、讀寫數(shù)的一定經(jīng)驗，本節(jié)課中學生數(shù)數(shù)不是很困難，但千以內(nèi)數(shù)的讀寫和組成卻是本節(jié)課的難點。為了突破這個重點和難點，我設計了一些教學情景，并讓學生動手操作、參與交流，以此來激發(fā)學生的學習欲望和發(fā)展學生的數(shù)感，完成本節(jié)課的教學任務，現(xiàn)反思如下：一、親歷探索過程，感受數(shù)學樂趣。在解決“一千是多少”時，讓學生利用積木塊，從十塊小方塊到一個大方塊，并充分利用計數(shù)器撥珠數(shù)數(shù)，讓學生逐漸理解感知十個一百是一千，在解決第二個紅點問題“怎樣寫125”時，讓學生先經(jīng)歷探索過程然后交流，激發(fā)了學生的求知欲，展現(xiàn)了學生的思維方法。二、從具體到抽象，逐步發(fā)展數(shù)感小學生的思維是以具體形象思維為主，他們的抽象思維離不開形象的支持，在數(shù)的概念的掌握中更需要實物做引導，所以在教學中我設計了數(shù)積木塊、感受10個練習本是一千頁，這是體驗的最形象的階段，同時利用計數(shù)器的半抽象性，讓學生在計數(shù)器上數(shù)數(shù)，體會到數(shù)的轉(zhuǎn)換，直至感知一千的大小，這樣也就很順利地建立起了數(shù)位概念。三、小組合作的有效性在解決本節(jié)課的難點時，充分讓學生小組合作，加強實踐，自主探索，合作交流，大膽發(fā)言，讓學生敢于質(zhì)疑問難，培養(yǎng)了學生自主探究的學習態(tài)度，品嘗了求知的愉悅，提高了學生的數(shù)學素養(yǎng)，同時也解決了本節(jié)課的難點。數(shù)學學科教學設計腳本樣稿一年級數(shù)學下冊萬以內(nèi)數(shù)的認識信息窗1教學流程素材說明1.信息窗的處理：用信息窗導入：進城參觀需要展示信息窗的放大圖。2.第一個紅點：一千是多少？需要用到的學具和材料：（1）正方體積木（2）計數(shù)器（3）100頁的練習本（4）一盒200根的火柴棒（5）圖片演示3.第二個紅點：怎樣寫一百二十五呢？需要用具：計數(shù)器4.綠點：怎樣寫三百和三百零八呢？需要用具：（1）計數(shù)器（2）課件演示5.課本自主練習的處理：第一題：出示練習題第二題：出示練習題及答案第三題：出示練習題及答案用課件出示制作課件，點擊鼠標出示答案6.課外實踐出示放大的信息圖用課件出示