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1、人教版數(shù)學(xué)五年級上冊《觀察物體》教學(xué)案例
教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材數(shù)學(xué)（五年級上冊）》第三單元第38—39頁例1、例2及練習(xí)八第1、2題。
教學(xué)目的
1、使學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程，讓學(xué)生認(rèn)識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。
2、使學(xué)生明確，在任何位置，都不能同時看到立體圖形所有的面。
3、通過觀察實物，使學(xué)生能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面和上面觀察到兩個物體的形狀。
4、培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和思維能力。
教學(xué)重難點
重點：1、明白在任一位置都不能同時看到物體所有的面，最多只能看到三個面。
2、能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的兩個物體的位置關(guān)系和
2、形狀。
難點：1、能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的兩個物體的位置關(guān)系和形狀。
2、明確從同一方向觀察不同形狀的立體圖形，得到的形狀也可能是相同的。
教具學(xué)具
教具：小藥箱、正方體、長方體、圓柱體、圓錐體和自制課件。
學(xué)具：從不同角度觀察兩個物體的練習(xí)紙。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
請同學(xué)們猜謎語：“左一片、右一片，摸得著，看不見，是什么呢？”（耳朵）
為什么能看見別人的耳朵，卻看不見自己的耳朵呢？因為我們觀察的角度不一樣，那么今天我們就一起來進(jìn)一步研究觀察物體（板書）
二、觀察探究
（一）認(rèn)識物體的三個面（正面、上面、側(cè)面）
1、認(rèn)識無特殊標(biāo)記的物體
（1）
3、出示對面涂有相同顏色的長方體
提問：這是一個長方體，請同學(xué)們觀察下，你看到的那個面是什么顏色的？你至少能看到幾個面，一次最多能看到幾個面？
生：......
（根據(jù)學(xué)生的回答，教師課件演示，加深學(xué)生的影響。）
師：正對著你的面叫正面，那這兩個面你能給取個名字嗎？
生：......
師歸納：正面、側(cè)面、上面
?。ㄞD(zhuǎn)動長方體）那現(xiàn)在他的正面是什么顏色呢？側(cè)面呢？上面呢？
生：......
小結(jié)：像這類無特殊標(biāo)記的物體，它的正面就是正對著我們觀察者的這個面。側(cè)面和上面都是相對正面而確定的。
（2）出示課件：說出各部分名稱
2、認(rèn)識有特殊標(biāo)記的物體。
（1）出示小藥
4、箱
師：請同學(xué)們觀察，哪個面是它的正面呢？誰來摸一摸？
（轉(zhuǎn)動小藥箱，使其側(cè)面正對著學(xué)生）現(xiàn)在這個小藥箱的正面在哪呢？
生：......
（2）課件：填空
師：也就是說有特殊標(biāo)記的物體，它的正面是固定不變的。比如說像飲水機、電視機、打印機（課件出示）
小結(jié)：像這樣有特殊標(biāo)記的物體，它的正面是固定不變的，沒有特殊標(biāo)記的物體，它的正面就是正對著觀察者的那個面。
（3）課件：下面車的照片分別是在哪個位置上拍的，填在下面的括號里。
（二）構(gòu)建空間想象力
1、分別出示正方體、長方體、圓柱體、圓錐體和球體，要求學(xué)生觀察并想象從左面、上面、右面觀察正方體的形狀。
（
5、通過學(xué)生觀察、想象、回答，教師課件演示。）
2、新知應(yīng)用
完成練習(xí)八第1題。（學(xué)生在課本上完成，課件演示集體訂正）
3、探究從正面、側(cè)面、上面觀察兩個物體的位置關(guān)系和形狀。
（1）觀察實物。
（2）課件演示。
三、鞏固練習(xí)
1、課本39頁“做一做”。（課件出示）
2、小組合作，從不同方向觀察兩個物體，將看到的形狀用線連起來。（分組完成，投影訂正。）
四、知識拓展
根據(jù)看到的一個面，猜一猜是什么立體圖形。
五、小結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲？
六、板書設(shè)計
無特殊標(biāo)記的物體：正面是正對著觀察者的這個面。
（正面） 觀
（上面） 察
（側(cè)面） 物
體
有特殊標(biāo)記的物體：正面是固定不變的。
人教版數(shù)學(xué)五年級上冊
