2019版七年級生物上冊 第三單元 第六章 愛護植被綠化祖國教案 （新版）新人教版

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1、 真誠為您提供優(yōu)質參考資料，若有不當之處，請指正。 2019版七年級生物上冊 第三單元 第六章 愛護植被，綠 化祖國教案 （新版）新人教版 本章概述 本章簡單介紹了我國主要的植被類型、面臨的主要問題，以及保護植被的法律和條例。這些內容有助于學生認識到植被的重要作用、保護植被的重要意義，從而形成愛綠、護綠、保護植被的意識，并積極參加到綠化校園、綠化祖國的活動之中。 教學目標 1．描述我國主要的植被類型，說出我國植被面臨的主要問題。 2．闡明愛護植被、綠化祖國的重要意義。 3．設計綠化校園的方案。 4．形成愛綠、護綠的意識，積極參加綠化的活動。 教學重點 愛護植被、綠化祖國的

2、重要意義。 教學難點 設計綠化校園的方案。 教學準備 相關圖片、資料等。 課時安排 2課時。 教學過程 第1課時 一、導入新課 人類起源之初，地球上到處郁郁蔥蔥，100萬年前陸地上森林覆蓋率達60%以上。當人類的祖先從森林里走出來，以征服者的姿態(tài)出現(xiàn)在地球上，隨意掠取，毀壞一切自然生態(tài)系統(tǒng)，吞噬著最初的襁褓。4000年前中國開始大規(guī)模地砍伐森林，黃河流域淪為一片裸地；500年前歐洲森林被墾成農田；100年前北美森林遭到慘重毀壞，尾隨而來的是遮天蔽日的“黑風暴”，千百萬噸肥沃細土卷入高空。全世界的森林，正遭受著前所未有的厄運和浩劫。我國現(xiàn)在的植被如何？我國植被面臨哪些問題呢？

3、 二、新課教學 1．我國主要的植被類型 植物是生物圈的重要組成部分，為了更好地利用和保護我國的植物資源，就需要對我國植被的分布情況做一個大體的了解。 教師引導學生閱讀教材，觀看圖3-37~3-42，讓學生思考下列問題：我國的主要植被類型有哪些？你見過哪些植被，這些植被有什么特點？ 使學生明確探究內容。學習植被類型有多種方法，本節(jié)主要采用引導學生主動探究的方式展開教學，目的是培養(yǎng)學生觀察、分析、比較的能力。 學生閱讀、觀察、思考、討論后回答。 一個地區(qū)內生長的所有植物叫做這個地區(qū)的植被。我國主要的植被類型主要有以下幾種：草原、荒漠、熱帶雨林、落葉闊葉林、常綠闊葉林、針葉林。 六種

4、植被類型可分開探究。教師先出示我國草原、荒漠、熱帶雨林的圖片，引導學生從植被種類、生長高度、疏密或分布地區(qū)比較這三大植被的主要特點。 在討論的時候，由于觀察的角度不同可能會有不同的觀點，有的對植被高度進行比較“草原植被矮小，熱帶雨林植物繁茂高大”；有的對植被的生長特點或種類進行比較“原植被生長密集，以草本植物為主；荒漠植被稀疏，種類少，植物耐旱”；也可能對植物的生長環(huán)境進行比較“荒漠植被生長環(huán)境惡劣；熱帶雨林植物所在地區(qū)高溫多雨”。教師應對這些觀點予以肯定性評價，這樣更有利于提高信心，調動學生的積極性。 接下來以同樣方式出示我國常綠闊葉林、夏綠闊葉林、針葉林的圖片，學生思考、討論后回答：常

5、綠闊葉林植被分布在氣候比較炎熱，濕潤地區(qū)；夏綠闊葉林有四季變化，夏天為綠色，秋季樹葉變黃，冬季落葉；針葉林生長在寒冷地區(qū)，以松樹和杉樹為主。 2．我國植被面臨的主要問題 了解了我國的植被類型后，教師可以引導學生思考、討論下列問題：我國人均森林面積怎樣？我國植被面臨的主要問題有哪些？有什么后果和影響？ 學生小組討論，教師巡回指導。為進一步對資源問題有深刻的認識，教師可在課前布置課題，學生四人小組合作選定課題進行調查，從網上、書上或音像店查找資料，整理后，課堂上交流。 （1）我國是一個少林國家，人均森林面積0.145公頃，不足世界人均占有量的1/4。 （2）長期以來對森林資源的利用不夠合

6、理，亂砍濫伐，使森林生態(tài)系統(tǒng)呈現(xiàn)衰退的趨勢，即使在適宜植物生長的地區(qū)也出現(xiàn)了一些荒山。 過度放牧使許多草場退化、沙化。有些水草豐美、生機勃勃的大草原，由于失去了植被的保護，在狂風的侵蝕下很快變成了荒涼的沙漠。 （3）我國是土地沙漠化比較嚴重的國家之一。土地沙漠化已對農業(yè)生產和人類生活構成了嚴重威脅。98年長江洪水給國家、人民生命和財產造成的巨大損失。 3．愛護植被，綠化祖國 教師出示有關法規(guī)資料，先講述《關于開展全民義務植樹運動決議》、《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國草原法》的頒布。以提問方式“哪一天為植樹節(jié)？”引導學生積極從行為上轉變?！胺N樹不是萬能的，但不種樹卻是萬萬不能

7、的，所以鼓勵大家多種樹?！比缓螅瑥膶嶋H出發(fā)，引導學生關心時事，關心未來社會發(fā)展。 聯(lián)系到xx年奧運會，更能激發(fā)起學生的愛國情感及熱情，教師引導：xx年奧運會在北京舉行，其中水上項目將在青島進行，奧運主題之一“綠色奧運”。青島在未來幾年里生態(tài)環(huán)境會發(fā)生巨大的變化，你覺得我們應該為綠色奧運做點什么？ 此時，學生情緒高漲，氣氛熱烈，學生四人小組討論，教師巡視。以“暢想未來，從身邊做起”為主題，學生進行交流，在交流中有的學生提出“要和家人一起參加植樹活動”；有的學生提出“不要使用一次性筷子，節(jié)日里自己動手制作賀卡”；有的提出“外出旅游時，保護環(huán)境，不破壞樹木”。 三、課堂小結 這節(jié)課，我們了解

8、了我國植被的類型及特點，植物影響著人類的生存和發(fā)展，所以保護植被，合理的開發(fā)利用資源是非常重要的。讓我們以實際行動參與保護植被，美化家園的活動中來。 第2課時 一、導入新課 學校是培養(yǎng)學生高尚情感的搖籃，是學習科學知識的重要陣地。一個青少年的學生時代，大部分時間是在學校度過的。因此，綠化校園、改善學校的生態(tài)環(huán)境是學校工作的重要組成部分。校園綠化好，能降低風力、凈化空氣、減輕噪聲，創(chuàng)造適宜的生活環(huán)境和學習條件，通過綠化勞動能夠陶冶我們熱愛大自然并牢固地掌握植物學基礎知識。通過引言，使學生認識到綠化校園的意義，提高審美情趣，增強愛護植物和熱愛學校的情感。 二、新課教學 1．活動目標 通

9、過校園綠化設計，學習有關常見花卉、林木、草皮等植物的知識，提高審美情趣，增強愛護植物和熱愛學校的情感。 2．材料用具 皮尺，繪圖用的紙和筆等。 3．方法步驟 （1）要求學生分成若干個小組，每組4~6人，并注意男女同學、優(yōu)差同學搭配。 （2）明確小組成員分工，要求人人參與、人人動手。 （3）按小組調查和勘察整個校園，繪出校園綠化現(xiàn)狀示意圖。 （4）收集有關園林綠化設計的資料，調查周圍公園或其他學校的綠化情況作為參考。 （5）小組討論：應該如何在學校原有綠化的基礎上設計新的校園綠化方案？ （6）繪制新的校園綠化設計方案示意圖，并推薦一名代表在全班作方案介紹。為了加強方案的說服力，可以事先準備好放大的設計圖或彩色的局部設計效果圖的投影片等直觀材料。 4．教師組織學生分小組介紹和展示設計方案，重點從生物學角度說明設計方案中采用的各種植物所能發(fā)揮的作用，如吸塵、隔音、遮陽、防風、降溫以及賞花、觀葉、品香、美化等。還可配上小橋、流水、亭臺、雕塑、假山，充分展示每個小組的想像力和創(chuàng)造性。 教師和同學們共同參加評議辯論，選出：哪些方案使校園更美麗？哪些方案更合理、更經濟？評議結果也可作為期末參考成績。 三、布置作業(yè) 1．課外實踐：參加當?shù)氐木G化活動（見教材第137頁）。 3 / 3