鄂教版品德與生活《我喜愛的動(dòng)植物》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 鄂教版品德與生活《我喜愛的動(dòng)植物》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與生活二年級(jí)上冊(cè)第四單元第十三課《我喜愛的動(dòng)植物》。 學(xué)情分析 從學(xué)生生活環(huán)境來看，他們身邊有許多常見的動(dòng)植物，大多數(shù)學(xué)生有飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。 從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知認(rèn)知程度來看，二年級(jí)的學(xué)生對(duì)動(dòng)物較感興趣，但關(guān)注得還不夠。他們的思維能力以形象思維為主。感覺動(dòng)植物有時(shí)能給自己帶來一些快樂。他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)能提出疑問，能借助已有知識(shí)積累、生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，會(huì)搜集并與同學(xué)交流信息。我們發(fā)現(xiàn):通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，生熱衷于實(shí)踐活動(dòng)，并有信心積極地投入其中。 因此，本課針對(duì)上述學(xué)情確定的教學(xué)重點(diǎn)是：通過活

2、動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)常見動(dòng)植物的喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn)是：了解常見動(dòng)植物的基本特征。 在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)該注意要引導(dǎo)學(xué)生們觀察常見的動(dòng)植物，了解它們的一些基本特征，從而培養(yǎng)學(xué)生喜愛動(dòng)植物的思想感情。同時(shí)教師要指導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的一種動(dòng)植物去搜集資料，觀察了解它的基本特征，說出喜歡的原因。通過手工制作等活動(dòng)表達(dá)自己對(duì)動(dòng)植物的喜愛之情，使學(xué)生多元化地感知生活。 設(shè)計(jì)思路 《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“我們應(yīng)重視課程與兒童生活的聯(lián)系?！痹谠O(shè)計(jì)本主題活動(dòng)時(shí)，我們結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生課前去調(diào)查收集有關(guān)動(dòng)、植物對(duì)人類幫助的資料，在學(xué)生有一定“感知與體驗(yàn)”的基礎(chǔ)上，根據(jù)低年

3、級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了勇闖三關(guān)——游“動(dòng)植物園”——“關(guān)愛動(dòng)植物，從我做起”等一系列有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的喜愛之情。 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)植物，用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)動(dòng)植物的喜愛。 行為與習(xí)慣目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作及搜集資料等方面的能力。 知識(shí)與技能目標(biāo)：觀察身邊常見的動(dòng)植物，了解一些動(dòng)植物的基本特征。 過程與過程目標(biāo)：通過猜、說、看、畫、做等方法，讓學(xué)生在活動(dòng)中根據(jù)自己的興趣愛好，用自己的方式表達(dá)對(duì)動(dòng)植物的喜愛之情. 教學(xué)重點(diǎn) 通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)常見動(dòng)植物的喜愛之情。 教學(xué)難點(diǎn) 了解常見動(dòng)植物的基本特征。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 1

4、．動(dòng)植物圖片、課件。 2．關(guān)于部分動(dòng)植物基本特征的文字資料。 學(xué)生準(zhǔn)備 1．自己喜愛的動(dòng)植物圖片或?qū)嵨铩? 2．填寫《與珍稀動(dòng)物交朋友》調(diào)查表。 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)。 教學(xué)過程 活動(dòng)一互動(dòng)談話，導(dǎo)入課題 1.師：同學(xué)們，在美麗的地球上，所有的動(dòng)物、植物和我們?nèi)祟愐粯樱际堑厍驄寢尩暮⒆?。這些可愛的動(dòng)物和美麗的植物同人類生活在一起，構(gòu)成了一個(gè)大家庭，并使我們的家園變得五彩繽紛，充滿生機(jī)。它們是人類的好朋友。你們喜愛這些“朋友”嗎? 2.師：好，今天我們就一起來交流——“我喜愛的動(dòng)植物”。(師板書課題) 【設(shè)計(jì)意圖：把動(dòng)植物擬人化，既激起學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的喜愛之情，又及時(shí)將學(xué)生的注意

5、力集中起來，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，做到兩全其美?！? 活動(dòng)二勇闖三關(guān)，了解特征 1.師：既然大家都如此喜愛動(dòng)植物朋友，那你們認(rèn)識(shí)、了解的動(dòng)植物一定很多!不過老師得檢驗(yàn)一下。怎么檢驗(yàn)?zāi)?老師設(shè)計(jì)了一個(gè)闖三關(guān)游戲。如果大家順利通過，就說明你們是真正的“朋友”。大家有沒有信心? 2.師：好!下面就請(qǐng)你們先來集體闖第一關(guān)：看圖片說名稱。如果能在老師出示圖片之后3秒鐘內(nèi)說出這種動(dòng)植物的名稱，就算闖關(guān)成功。(老師依次向?qū)W生展示雞冠花、桃樹、松樹、向日葵等卡片，注意學(xué)生說出的名稱是否正確及流利程度如何。) 3.師：如果不是親眼所見，我真沒法相信同學(xué)們能將鴨子和鵝、麥苗和秧苗都區(qū)分得這么清楚，可見許多同學(xué)在

6、生活中觀察細(xì)心、熱愛勞動(dòng)。老師宣布：闖關(guān)成功! 4.師：很好。不過不要忘乎所以，這僅僅是第一關(guān)，接下來要闖第二關(guān)——猜謎語(yǔ)。我手中有一些有關(guān)動(dòng)植物名稱的謎語(yǔ)，同學(xué)們猜出謎底來，就算通過。 (老師說關(guān)于花生、紅蘿卜的謎語(yǔ)讓學(xué)生猜，并讓猜中的學(xué)生說明理由，理由說得不全其他同學(xué)可以補(bǔ)充) 5.師：第二關(guān)雖然難度有所增加，但還是被大家攻破了!看來同學(xué)們不簡(jiǎn)單。下面進(jìn)入闖關(guān)游戲的第三關(guān)，這一關(guān)難度更大，考驗(yàn)我們的時(shí)候到了。這一關(guān)是演一演，共分兩個(gè)環(huán)節(jié)，首先由老師模仿一種動(dòng)物的聲音、動(dòng)作或者植物的特征供同學(xué)們猜，接著請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)把自己了解的動(dòng)植物的形態(tài)或生活習(xí)性演出來讓其他同學(xué)猜，這兩次均答對(duì)才算過關(guān)

7、!(師分別模仿了小狗的叫聲、猴子的動(dòng)作、柳樹在風(fēng)中搖擺時(shí)的形狀) 6.師：看來，老師的題目是難不倒大家了，下面請(qǐng)同學(xué)們將你的“好朋友”的特征描述出來，讓大家猜一猜。 7.師：此時(shí)此刻，老師不得不相信你們了解的動(dòng)植物真多，它們是你們真正的知心“朋友”。經(jīng)過這三輪角逐，下面老師鄭重宣布：闖關(guān)——成功! 8．、師：你們知道那么多動(dòng)植物，老師很佩服。老師想請(qǐng)教一下，你們是怎么知道的? 【設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，爭(zhēng)強(qiáng)好勝是兒童的天性。先用富有挑戰(zhàn)性的語(yǔ)言，通過看圖片，猜謎語(yǔ)，和模仿等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與的興趣和學(xué)習(xí)的欲望。】 活動(dòng)三游“動(dòng)植物園”，描述喜愛的動(dòng)植物 1.師：同學(xué)們真是生活的

8、有心人，大家通過平時(shí)的細(xì)心觀察，從課外書、電視和生活中知道了很多在課堂上學(xué)不到的知識(shí)，真是會(huì)學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)的好孩子?，F(xiàn)在老師決定給你們一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，帶你們到老師最近創(chuàng)建的網(wǎng)上動(dòng)植物園走一走，想不想呀? 2.師：好，請(qǐng)注意邊看邊想，在這些美麗的植物、可愛的動(dòng)物中，你喜歡哪些?假如世界上沒有了它們的存在，我們的生活會(huì)怎樣?剛才還沒有機(jī)會(huì)發(fā)言的同學(xué)可不要再保持沉默，這個(gè)時(shí)候老師最希望聽到你們的聲音，見到你們的身影! (師播放配有背景音樂的動(dòng)植物的實(shí)物圖片。此過程中老師要充當(dāng)導(dǎo)游的角色，適時(shí)穿插介紹自己事先收集的個(gè)別動(dòng)植物的基本特征) 3.師：是呀，這些動(dòng)植物有的漂亮、可愛，有的令人陶醉、開心。我們?cè)?/p>

9、平時(shí)既要關(guān)心愛護(hù)它們，還要阻止那些對(duì)它們有害的行為。下面還有很多同學(xué)急著向大家介紹呢，有很多同學(xué)甚至已經(jīng)迫不及待地把他們喜歡的動(dòng)植物請(qǐng)到我們身邊來了。我們就用自己喜歡的方式來展示和交流吧。 4．學(xué)生將自己準(zhǔn)備的動(dòng)植物作品或玩具等在組內(nèi)互相欣賞、交流。老師深入其中，參與學(xué)生的交流。 5.師：請(qǐng)把上節(jié)課布置的調(diào)查表“與珍稀動(dòng)物交朋友”拿出來與同學(xué)交流，談體會(huì)。 【設(shè)計(jì)意圖：用游覽動(dòng)植物園的方式來獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，實(shí)則是以獎(jiǎng)代教；用委婉的語(yǔ)言注重引導(dǎo)、啟發(fā)內(nèi)向的學(xué)生積極參與教學(xué)；生生、師生之間的交流彌補(bǔ)學(xué)生在認(rèn)知上的盲點(diǎn)；生生相互啟發(fā)，情感上相互支持并形成互動(dòng)，這樣既增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，增進(jìn)感情，促進(jìn)

10、和諧，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有新的收獲?！? 活動(dòng)四關(guān)愛動(dòng)植物，從我做起 1.師：現(xiàn)在老師終于知道你們喜愛的動(dòng)植物朋友是誰(shuí)了。那么。你知道老師喜愛的動(dòng)植物朋友是誰(shuí)嗎?(教師說說自己喜愛的動(dòng)植物并說說是如何與它們相處的) 2.師：面對(duì)這些可愛的動(dòng)植物朋友，你想說點(diǎn)什么?準(zhǔn)備怎樣去關(guān)心、愛護(hù)它們呢? 3.師：（手工作品交流會(huì)）可愛的動(dòng)植物多惹人喜愛，我們有哪些獨(dú)特的方式表達(dá)我們對(duì)動(dòng)植物的喜愛呢？(剪一剪，樹葉，草根貼畫，牙簽制作，捏橡皮泥，制作面具，飼養(yǎng)) 3.師：面對(duì)這些可愛的動(dòng)植物，你想說什么?請(qǐng)把上節(jié)課布置的調(diào)查表“與珍稀動(dòng)物交朋友”拿出來與同學(xué)交流，談體會(huì) 4.師：同學(xué)們都說得很好

11、。動(dòng)植物永遠(yuǎn)是我們?nèi)祟惖呐笥?，朋友之間是互相幫助的。人與動(dòng)植物愉快地生活在一起，多么和諧、溫馨!現(xiàn)在，讓我們?cè)跉g快的拍手歌中延續(xù)我們和朋友之間的友情!(出示兒歌讓學(xué)生一起拍手讀) 你拍一，我拍一，孔雀展開五彩衣， 你拍二，我拍二，樹木醫(yī)生啄木鳥， 你拍三，我拍三，猴子成群去爬山， 你拍四，我拍四，百獸之王是獅子， 你拍五，我拍五，小貓忙著捉老鼠， 你拍六，我拍六，稻田一片綠油油， 你拍七，我拍七，國(guó)花牡丹慶十一， 你拍八，我拍八，香飄十里是桂花， 你拍九，我拍九，人和動(dòng)物是朋友， 你拍十，我拍十，保護(hù)動(dòng)植物是大事。 【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)發(fā)揮老師的主導(dǎo)地位和引領(lǐng)作用，使本課主題內(nèi)容升華。】 板書設(shè)計(jì) 13．我喜愛的動(dòng)植物 植物圖片 動(dòng)物圖片 5