一年級新生家長會班主任發(fā)言稿

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1、一年級新生家長會發(fā)言稿 尊敬的各位家長朋友： 您好！ 首先感謝您選擇加入四月天小學(xué)的大家庭，更要感謝各位家長從百忙之中來參加今天的家長會，這既是對孩子的關(guān)心，也是對學(xué)校工作的支持，特別是對我的工作的支持。父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長起著舉重輕重的作用，老師是孩子成長的引路人，對于孩子的成長起著深刻的影響，只有將家庭，學(xué)校，社會溶為一體，才能更好的培養(yǎng)孩子，全面發(fā)展，成為有用之才，相信我們能有共同的話題…… 我作為一年級 班的班主任，在剛剛開始的小學(xué)生活里，我將用我的愛心、責(zé)任心，悉心的呵護您的孩子，與他（她）一點一滴地成長。我會盡我所有的智慧和知識，與他們一起學(xué)做人，學(xué)知

2、識，學(xué)交往，學(xué)玩耍。我也殷切地盼望著能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家、校這兩個生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境里和諧、快樂、蓬勃向上地發(fā)展。 一、召開家長會的目的 各位家長，隨著時間的流逝，孩子們在漸漸地長大，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是一年級的學(xué)生了。小學(xué)一年級，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最新的一個階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個起始點。俗話說，好的開端是成功的一半。我們請來了各位家長，目的就是為了針對本年齡段孩子的心理、學(xué)習(xí)等方面特點，加強聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材?？傊覀兊哪繕?biāo)是一致的，那就是：“一切為了孩子，為

3、了孩子的一切！”因此我相信，我們今天的家長會一定能夠達到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！ 二、匯報班級各項情況： 我們班是一 班，男生 人，女生 人，大多都是附近小區(qū)的學(xué)生，雖然學(xué)生我至今還沒有見到，但是據(jù)我了解，班上很多家長都是做生意的，都比較忙，平時也都是家里的老人在帶孩子，但是俗話說隔輩親，也都比較嬌慣孩子，但是我想孩子畢竟是自己的，希望大家每天能抽出哪怕半個小時的時間來關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)及成長情況。 三、幾點建議 今天的家長會，我想重點和各位家長一起，共同分析一下本年齡段孩子的學(xué)習(xí)、心理特點，探討如何在本階段引導(dǎo)、幫助孩子快樂、健康地學(xué)習(xí)生活。對于一年級新生來說

4、，重點是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有了良好的行為習(xí)慣才能更好的學(xué)習(xí)，為了使您的孩子早日適應(yīng)小學(xué)生活，我向各位家長提出以下幾點建議： （一）良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) ①督促孩子按時上學(xué)（早餐要吃飽吃好。早上7：40以后7：50以前到校），要按時回家（周一、周三、周四、周五這四天10:40放學(xué)，周二上午是4節(jié)課，11:30放學(xué)，下午2:40開校門，3:00預(yù)備，2:50左右讓孩子到校就可以了，保證孩子中午的睡眠休息，身體是第一的，下午4：30放學(xué)；）來接孩子的家長不要來得過早或過遲，過早，你會等得不耐煩，過遲，小孩也等急了，怕出意外。來接孩子的家長請在學(xué)校指定位置接孩子，等我領(lǐng)孩子到門口排

5、好隊，再招呼自己的孩子回家。避免因為混亂，而讓有的孩子乘機溜走。 ②培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣。針對學(xué)生的作業(yè)，我有幾點要求，希望家長能配合我的工作共同抓好學(xué)生的作業(yè)。第一，要求家長能督促孩子回家之后的第一件事情就是完成作業(yè)。在寫作業(yè)的過程中要專心，認(rèn)真，不能邊寫作業(yè)邊玩，或者寫一會，去看看電視，吃點東西等，要求孩子必須完成所有的作業(yè)之后再去做其他的事情。第二，孩子做完作業(yè)之后，家長要檢查孩子的作業(yè)，檢查包括：孩子的作業(yè)寫的是否正確，字體是否工整，作業(yè)本是否干凈，作業(yè)是否全部完成了。學(xué)生由于剛上學(xué)，年齡比較小，自覺性較差，希望家長能配合我的工作，督促孩子按時、認(rèn)真完成作業(yè)，經(jīng)過一段

6、時間的督促，孩子慢慢的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之后，家長就可以慢慢放手讓孩子自己獨立的完成作業(yè)了，好習(xí)慣是需要一點一滴的培養(yǎng)的。 各班布置作業(yè)要求： 1、每個學(xué)生準(zhǔn)備5個拼音本，5個田字格本（書寫本），1個作業(yè)記錄本，每天5根削好的鉛筆，（不準(zhǔn)帶轉(zhuǎn)筆刀，削筆器）1塊橡皮，1把尺子，最好用文具袋。 2、作業(yè)格式 拼音格式 聽寫 生字書寫格式 3、包書皮 ③生活不要包辦，讓孩子養(yǎng)成自己根據(jù)課表整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品（比如美術(shù)工具等等）。 ④放學(xué)后與孩子多交流在校學(xué)習(xí)了什么，以便家、校的配合，督促孩子更好學(xué)習(xí)； ⑤鼓勵孩子學(xué)兒歌、看課外書和新聞節(jié)目等，為孩

7、子準(zhǔn)備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。 ⑥在平時生活中注意多多識字和相互交流。在小學(xué)低年級階段，語文教學(xué)的一個主要任務(wù)就是識字教學(xué)，除了我們在學(xué)校進行的學(xué)習(xí)中，我希望家長能有意識的讓孩子多識字，激發(fā)孩子識字的興趣，平時，隨時隨地都可以讓孩子識生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌；逛商場，認(rèn)識商品標(biāo)簽上的事物名稱等等。這樣，孩子識字的興趣可能會更濃。還可以和孩子進行讀故事比賽，讓孩子選擇自己喜歡的故事去讀，家長和孩子一起讀，孩子有了比賽的對手，積極性會更高，在孩子讀故事的過程中不斷增加識字量，還可以從課外書中學(xué)到更多的知識。 ⑦保護好眼睛，注

8、意孩子讀書寫字的正確姿勢，遠(yuǎn)離眼鏡這個負(fù)擔(dān)。這一學(xué)期我們班有 位同學(xué)。人一多，坐的樣子就千姿百態(tài)了。我有一天觀察小孩子的坐相，發(fā)現(xiàn)至少有七、八種不同的坐相。同樣是寫字，認(rèn)真的小朋友端端正正地；而頑皮一點的，有的跪著寫，有的趴著寫，還有的一只腳跪著，一只腳翹著在寫字……在學(xué)校里，老師不常指點的話，他就這個樣子，如果他在家里，可能更加隨便了！我想，我們學(xué)校好不容易，把正確的坐立行走，看書寫字的姿勢教給孩子，缺少的就是不斷的鞏固，家長是不是能夠在家里，有意無意地也注意一下孩子各方面的姿勢呢？一旦發(fā)現(xiàn)不好的時候，及時地指出來。有些好習(xí)慣養(yǎng)成了，是一輩子受用的。 如果眼睛近視了，帶了眼鏡，無論做起什么

9、事都是不方便的。 （二）生活習(xí)慣的培養(yǎng) ①注意衛(wèi)生，每位學(xué)生都帶好口杯；以后隨天氣的變化，要記得帶好雨衣。希望每位家長給孩子準(zhǔn)備一個水杯，每天帶水，不要讓孩子往學(xué)校帶飲料。另外，給孩子準(zhǔn)備一件雨衣，如果下雨方便使用，學(xué)生如果帶傘，在學(xué)校打傘不安全，容易扎到別的孩子，同時，希望家長能給自己孩子的杯子和雨衣上貼上自己孩子的班級和名字，以便丟失后容易尋找。 ②培養(yǎng)孩子不撒謊、愛勞動、愛惜學(xué)習(xí)用具、團結(jié)同學(xué)、尊師守紀(jì)等好習(xí)慣，同時教育學(xué)生不做危險動作，不猛跑，不亂扔?xùn)|西，樹立安全意識和自我保護意識?，F(xiàn)在的父母都只有一個孩，孩子打鬧的現(xiàn)象是再所難免的，希望家長能以心換心，相互理解，

10、遇到問題能平心靜氣的解決問題。 ③父母要教會孩子一些入學(xué)必需的生活技能，如穿脫衣服，系鞋帶，整理書包，遇到困難會尋求幫助，行走時不要跑、跳，不在馬路上玩耍，會用鑰匙開門，倒開水等。特別是讓孩子知道課間要先去廁所，做好課前準(zhǔn)備再玩。能自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。參加一些力所能及的勞動，學(xué)點簡單的勞動技能，會開、關(guān)門窗，掃地、抹桌椅等，培養(yǎng)孩子生活自理能力，逐漸減少父母或其它成人的照顧，逐步培養(yǎng)孩子獨立生活的能力；此中要做好老人的工作。 ④在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學(xué)校，也盡量讓孩子不帶零花錢，懂得節(jié)約。 （三）家庭教育 不少家長在與教

11、師的交流中，幾乎都會說，我們孩子最聽教師的，其實各位家長有沒有深入的思考，孩子為什么聽老師的而不太聽家長的這個問題呢？因為我們教師掌握了兒童心理和教育學(xué)生的方法，下面我想就如何教育孩子與各位家長共同來探討一些問題： 1 、父母是孩子們最貼近的老師，家長的舉動莫不影響著孩子的成長，前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說過：孩子的第一任老師是父母、家長的每一句話，每一個舉動，每一個眼神，甚至看不見的精神世界都會給孩子潛移默化的影響。如果我們的父母孝敬長輩與人為善、有愛心、樂于助人，孩子也會團結(jié)同學(xué)、熱心幫助他人，尊敬師長、人際關(guān)系和諧。相反我們有的家長整天打牌、有占小便宜的習(xí)慣，孩子也會貪玩好耍

12、，小拿小摸。所以我希望我們的家長一定要以身作則、時時處處做孩子們的表率與楷模。 2 、著名教育家陶行知先生曾說：千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。做人教育是家庭教育的核心，欲使孩子成才，先教孩子做人，我們的家長無不希望孩子成為有用的人，在知識技能上頗費心機，而忽視了對孩子品質(zhì)性格的培養(yǎng)，結(jié)果造成終身的悔恨。所以我希望各位家長要以自己人格的力量去影響孩子，在生活中點點滴滴地引導(dǎo)，實實在在作示范，只有具有優(yōu)秀品質(zhì)和健全人格的人，才可能成為對國家、社會、家庭有用的人。 3 、注重全面素質(zhì)培養(yǎng)，讓孩子身心健康發(fā)展。 孩子像小樹，生長中既要水分，也要土壤、陽光和養(yǎng)育。面對知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，知識技

13、能固然重要，但健康的心理，強健的體魄也非常重要。我們的家長要為孩子們創(chuàng)設(shè)一些條件，讓孩子們承受挫折，使孩子們身心健康發(fā)展。 要讓孩子多讀書，家長最好每天堅持和孩子一起分享20分鐘的閱讀時間，長期堅持，將受益終身。但是孩子在讀書或?qū)懽鳂I(yè)的時候家長盡量不要做其他事情，比如看電視等等，會影響孩子的學(xué)習(xí)氛圍，可以做一些安靜一點的事情，但也不要看著孩子寫作業(yè)，只是督促。 4、有愛無教終害子?，F(xiàn)在的孩子，是家里的小皇帝、小公主，家長往往明知無理，但經(jīng)不住孩子哭鬧，只能樣樣事情依著他，從而導(dǎo)致了孩子以我為中心，在不正常的環(huán)境中成長的現(xiàn)象，可是進入學(xué)校以后，是有約束和壓力的，或許孩子回在成長的過程

14、中遇到一些挫折和批評，作為家長，對于孩子不合理的行為要讓孩子受一些批評。各位家長，種莊稼不能不澆水，但澆水過多莊稼會溺死。教育孩子，不能沒有愛，但必須愛得適度，愛得理智。溺愛是一種十分愚昧的愛，往往在甜甜蜜蜜中毀了孩子，俗話說嬌縱如殺子，如今不少家長把孩子當(dāng)小皇帝，對孩子的成長十分不利。由于溺愛而釀成的悲劇舉不勝舉。我們家長常說再苦不能苦孩子，但逐漸富裕起來的人們也要深思，再富不能寵孩子。這句話值得我們作父母的深思。 以上是我就學(xué)生們的思想品德，學(xué)習(xí)教育方法，心理健康輔導(dǎo)等與各位家長交換了一些意見，供各位家長 參考，有不妥之處懇請各位家長批評指正，我將十分感謝大家，因為教育好孩子們是你們的

15、心愿，也是我們學(xué)校和老師的心愿。 另外： １、及時檢查孩子的作業(yè)條，按作業(yè)條監(jiān)督孩子的作業(yè)，并注意培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：培養(yǎng)孩子的閱讀，觀察，說寫等習(xí)慣。 ２、定時與老師聯(lián)系，溝通孩子的情況，以便及時根據(jù)情況對孩子進行教育，使孩子健康地成長。 ３、督促孩子做好課前準(zhǔn)備，經(jīng)常性地過問孩子明天有什么課，該帶什么東西等。 ４、督促孩子搞好個人衛(wèi)生，每天洗臉、刷牙，經(jīng)常洗頭，洗澡，勤剪指甲、換衣服等。 特色課程《讀寫繪》 我們學(xué)校的《讀寫繪》課程是申請了國家課程的，金水區(qū)僅有我們一所學(xué)校開展，是我們的特色課程。尤其是今年7月，我校掛牌為新教育實驗學(xué)校。簡介《讀寫繪》。 一、“讀寫

16、繪”是什么？ 讀寫繪項目是“專門為4至9歲兒童開發(fā)的課程，它將閱讀、情感、思維、表達整合為一體?！彪m然“讀寫繪”這個詞語里面有“繪”，但這個項目并不要求培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力?！袄L”是將“閱讀、情感、思維、表達”能力呈現(xiàn)出來的一種方式，而不是目的。 我校從建校伊始就秉承“讓學(xué)生過一種完整幸福的校園生活”的辦學(xué)理念，校園文化與課堂文化構(gòu)建更要基于“幸福”的基礎(chǔ)之上的思想，設(shè)置開展了針對一到二年級孩子的“讀寫繪”課程。與此同時，這與我區(qū)打造多元、開放、情智共生的課堂理念也是相一致的。 二、“讀寫繪”課程實施方法 我們在原有課程的基礎(chǔ)上增加了晨誦、午讀和繪本課，并將其寫入課表。周一與周五下午13

17、點55-14點10分，我們進行午讀課，主要講述經(jīng)典故事；周二至周四早晨的7點55分-8點10分我們進行晨誦課，進行詩歌、兒歌的誦讀；周三下午兩節(jié)課，我們進行繪本課。 繪本課由三個部分組成，親歷繪本、主題討論、作品生成。我們在課堂上主要呈現(xiàn)親歷繪本與主題討論兩個部分，而作品本身主要包含三種語言：繪畫語言、口頭語言與文字語言。其中，繪畫語言只是其中的一個部分，將繪畫語言轉(zhuǎn)換成口頭語言與文字語言的能力是我們的培養(yǎng)目標(biāo)，所以，在課堂上，我們呈現(xiàn)出的僅僅是前兩個環(huán)節(jié)，第三個環(huán)節(jié)則是由孩子和家長在家里共同完成，下節(jié)課前進行作業(yè)的展示與點評。 三、“讀寫繪”課程主要教學(xué)模式 在歷時一年半的研討過程中，

18、通過多次的教研、改進，我們感覺到最深刻的體會就是學(xué)生聽的能力的提高。最終，通過多個繪本故事的同課異構(gòu)確定了繪本的教學(xué)模式。即： 1、情境導(dǎo)入，教師通過讓學(xué)生觀察封面、扉頁與環(huán)襯，進行師生交流，讓孩子初步了解故事發(fā)生的環(huán)境與背景； 2、根據(jù)封面扉頁與環(huán)襯呈現(xiàn)出來的不同角色讓孩子選擇其中最喜歡的進行扮演，然后再通過自我確認(rèn)等相關(guān)途徑進行角色強化； 3、分享繪本，通過老師的語言，故事情節(jié)中的相關(guān)活動和孩子一起進行繪本親歷，如果有需要，繪本親歷的過程可以進行多次重復(fù)； 4、師生交流，繪本中的故事是他樣的人生經(jīng)歷，是豐富與滿足孩子當(dāng)下的生命的 ，因此，通過交流讓孩子說出他與故事的契合點，解決困惑

19、； 5、故事延伸，也就是寫繪部分，孩子通過再現(xiàn)故事、續(xù)編故事使學(xué)生的生命得到豐富，不同的孩子賦予相同的故事以新的生命。 綜上所述，我們簡單歸結(jié)為一點：讀寫繪是一種閱讀，以及閱讀后的感悟，是在為孩子終身閱讀打基礎(chǔ)的一門課程。 四、其他注意事項 1、家長如果想了解孩子的在校情況，第一方式就是打電話，其次如果真要來學(xué)校的話，先打電話聯(lián)系老師，安排時間，這樣是為了保證學(xué)生在校安全，其他時間請各位家長不要到校。 2、孩子生病、有事要及時請假。如果家長來不及到學(xué)校請假，可以先打電話請假，等孩子到校時補假條。如果孩子有病請假，等孩子病好之后帶醫(yī)院的診斷證明到校上課。 3、在指定位置接孩子。為了避

20、免在放學(xué)時家長都圍在校門口，請各位家長在指定位置接孩子。我們將把路隊分為東西兩隊，東邊主要有：朝陽小區(qū)、張家村、陳寨、紫薇苑，中鼎、假日藍(lán)灣；西邊主要有：四月天小區(qū)、宏達花苑、園田小區(qū)、世紀(jì)港灣等。 4、學(xué)生座位問題。 5、本班教育教學(xué)工作以及對學(xué)生的一些要求。 6、如何正確對待老師對學(xué)生批評。 5、各科課堂要求： 其他： 1、每個家長要求加校訊通。 2、加班級QQ群號。 3、請有時間、有能力的家長報名參加學(xué)校班級的家委會。 我們不能去做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。多給孩子一點關(guān)愛，多為他們的成長作些準(zhǔn)備。每一個成功的孩子背后都有一位成功的家長，教育好孩子是我們共同的責(zé)任，需要我們共同努力。