人教版八年級生物上冊 5.2.2先天和學習行為 課后練習

人教版八年級生物上冊 5.2.2先天性行為和學習行為 課后練習一、選擇題1俗話說“人有人言，獸有獸語”。下列哪一項不屬于動物之間的信息交流（ ）A昆蟲分泌性外激素吸引異性B蚊子飛動時發(fā)出嗡嗡聲C蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源后跳圓形舞D老母雞“咯咯”地召喚小雞2下列關(guān)于動物運動和行為的敘述，正確的是（ ）A哺乳動物的運動系統(tǒng)由骨和骨骼肌組成B先天性行為由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定C學習行為是通過教學獲得的行為D只要運動系統(tǒng)完好，動物就能正常運動3“孔雀開屏”這種動物行為所具有的特點是動物生來就有的 由生活經(jīng)驗獲得的 由動物生活環(huán)境因素決定的 由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的ABCD4下列幾種動物行為中屬于學習行為的是（）A紅雀喂金魚B野鴨的遷徙C鸚鵡學舌D蜘蛛結(jié)網(wǎng)5下列屬于攻擊行為的是（ ）A公雞報曉B螞蟻貯藏麥粒C貓捉老鼠D兩狗爭食6從行為獲得方式看，“家燕筑巢”和“飛鴿傳書”分別屬于（ ）A學習行為、先天性行為B先天性行為、先天性行為C先天性行為、學習行為D學習行為、學習行為7關(guān)于動物行為的下列說法中，錯誤的是（ ）A螞蟻和蜜蜂不具有社會行為B鸚鵡學舌屬于后天性行為C動物越高等，學習行為越復雜D貓捉老鼠的行為能遺傳給后代8動物社會行為的特征不包括A群體內(nèi)部成員各自獨立生活B有的群體中還形成等級C群體內(nèi)部成員之間分工合作D群體內(nèi)部成員之間能夠進行信息交流9下列動物按學習行為的復雜程度由低到高,排序正確的是A小貓蚯蚓人黑猩猩B蚯蚓小貓人黑猩猩C小貓蚯蚓黑猩猩人D蚯蚓小貓黑猩猩人10群體中的分工合作需要及時交流信息。下列動物行為中不能起到傳遞信息作用的是A蟾蜍受到攻擊時身體會充氣膨脹B擔任警戒任務的猴子看見鷹時發(fā)出叫聲C雌性菜粉蝶釋放性外激素D蜜蜂通過舞蹈指示蜜源所在方向11下列屬于動物繁殖行為的是（）A孔雀開屏B蜜蜂采蜜C蜘蛛織網(wǎng)D螞蟻群居12下列關(guān)于動物行為的敘述，不正確的是 ( )A動物的行為都是后天性行為B先天性行為是動物生來就有的C親鳥育雛屬于先天性行為D大象能“吹口琴”是后天學習的結(jié)果13貓頭鷹蝶因其翅上的圓斑酷似貓頭鷹而得名，這樣可以嚇唬鳥類，以保護自身免受傷害。對這種行為敘述錯誤的是A是防御行為B是先天性行為C是由遺傳物質(zhì)所控制的D是學習行為14下列幾種動物群體中，不具有社群行為的是（ ）。A蜜蜂的群體B螞蟻的群體C白蟻的群體D綿羊的群體15下列屬于先天性行為的一組是（ ）A螞蟻搬家、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、孔雀開屏 B狗辨主客、尺蠖擬態(tài)、鸚鵡學舌C大雁南飛、公雞報曉、驚弓之鳥 D貓捉老鼠、黃牛耕地、老馬識途16下列動物的行為中，屬于防御行為的是（ ）A黃鼬在遇到敵害追擊時釋放臭氣B兩只雄麋鹿為爭奪配偶發(fā)生爭斗C羚羊依靠嗅覺尋找食物D在一個蜂群中，各成員之間有著明確的分工17動物的行為千奇百怪，下列動物行為中，不屬于動物“語言”的是（ ）A蜜蜂的圓形舞B雌蛾釋放性外激素C狗三條腿著地，一條后腿提起到處撒尿D蚊叮咬人18下列哪種行為是動物生來就有的，由動物體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的行為A蚯蚓走迷宮B孔雀開屏C黑猩猩搬箱子取蘋果D馬戲團小馬鉆火圈19下列有關(guān)動物運動或行為的敘述錯誤的是A蚯蚓依靠肌肉收縮和剛毛的協(xié)助進行運動B鳥發(fā)達胸肌的兩端都附著在同一塊胸骨上C一般來說，動物越高等學習行為就越復雜D人體的運動依賴骨骼和骨骼肌20人之所以成為地球上“萬物之靈”，從行為理論上分析，是人類哪方面行為能力最強所致？（ ）A捕食行為B學習行為C防御行為D社會行為二、填空題21群體內(nèi)的分工合作需要隨時交流信息。動物的_、_、_等都可以起到傳遞信息的作用。一個群體中的動物個體向其他的個體發(fā)出某種信息,接受信息的個體產(chǎn)生某種行為反應,這種現(xiàn)象叫作_。22先天性行為也稱為 _，一般認為如果一個行為是對一個_所做出的反應，而且出生后_遇到這一刺激就能做出的反應就是_，是通過_、_進化而來。23非洲的大草原上，有幾只獅子在圍捕一只羚羊，羚羊拼命逃跑，羚羊的行為是_行為，獅子的行為是_行為；孵化后的小雞，立即就能行走，這屬于_行為；而生活在森林中小猩猩跟它的媽媽學會用小木棒來獲取白蟻作食物，這是_行為。24動物行為是動物對內(nèi)外各種_所產(chǎn)生的活動表現(xiàn)（即作出的反應），包括動物的各種動作、鳴叫、體色變化等。它受_和_的調(diào)節(jié)，是在漫長的進化過程中逐漸形成的，它使動物能夠適應_的變化，提高其_和_的機會。25學習是指動物借助個體_和_，使自身的行為發(fā)生適應性變化的過程，可以使動物對環(huán)境的改變作出有利于_的反應。最簡單的學習行為是一種_，一般來說，動物越高等，學習能力_。三、實驗探究題26以下是探究動物的先天性行為和學習行為的實驗過程，請認真閱讀、思考：用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉。換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍會像對待小蝗蟲那樣吞吃掉盜虻。接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過大野蜂蟄了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來。再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了。改用盜虻再來逗引這只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了。最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吞吃了，顯示出蟾蜍并沒有吃飽?；卮饐栴}：（1）實驗說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，這是_行為。（2）實驗說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，這是_行為。（3）實驗說明了蟾蜍利用經(jīng)驗解決問題的能力比高等動物的能力_（選填“高”或“低”）。（4）實驗證明了蟾蜍在實驗中確實建立起了新的_行為。27為了探究螞蟻喜歡吃什么樣的食物,某生物興趣小組做了如下實驗:利用一個較大的玻璃槽器具,放入干濕適當?shù)耐寥?上面再覆蓋一些蟻穴土壤。捕捉20只正常的螞蟻置于玻璃槽內(nèi),在玻璃槽口蓋上兩層紗布。將上述實驗裝置放于適宜螞蟻生活的環(huán)境中,進行饑餓處理12天。取兩個大小、形狀相同的小培養(yǎng)皿,培養(yǎng)皿內(nèi)分別放入等量碾成粉末狀的白糖和食鹽,擺放到玻璃槽內(nèi)。3天后,稱量培養(yǎng)皿中剩余食物的質(zhì)量并記錄,比較哪種食物減少的量多。分析實驗,請回答問題。(1)你認為生物興趣小組作出的假設是:_。(2)實驗中選用20只螞蟻,而不是1只,目的是_。(3)步驟除白糖和食鹽外,其他條件都應相同,目的是控制變量_。(4)3天后稱量培養(yǎng)皿中剩余食物的質(zhì)量,若白糖減少的量多,則說明螞蟻喜歡吃_。28為了研究動物行為，某組同學提出的問題是“小白鼠經(jīng)過訓練能學會走迷宮獲取食物的行為嗎？”設計實驗方案如下：在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛的食物，將饑餓的小白鼠放進迷宮入口，記錄小白鼠找到食物的時間。分別用三只小白鼠做實驗，每只小白鼠做三次實驗，每次都保證小白鼠處于饑餓狀態(tài)。迷宮示意圖和實驗數(shù)據(jù)如表。小白鼠小白鼠找到食物時間第一次第二次第三次A5分55秒4分34秒2分9秒B4分27秒3分13秒1分40秒C7分51秒5分34秒2分25秒（1）針對該實驗提出的探究問題，作一個合理的假設：_。該實驗設計使用三只小白鼠的作用是_。（2）針對該實驗的實驗設計，以小白鼠為實驗變量，再提一個探究問題：_？根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論是_。（3）從行為獲得途徑看，小白鼠一生下來就會吮吸乳汁，是一種_行為；經(jīng)過訓練，小白鼠能學會走迷宮獲取食物的行為，這是一種_行為。（4）上述實驗中，若把小白鼠換成蟑螂，蟑螂難以經(jīng)過短時間訓練獲取食物，說明動物越高等學習能力_。四、綜合題29不同白冠雀鳥群的鳴叫聲基調(diào)相同但又有各自的“方言”。某小組對此進行研究：如果把白冠雀鳥群A的幼雛a移到另一群白冠雀鳥群B中去，待其長成成鳥時，a的鳴叫聲雖然還是鳥群A的基調(diào)，但已明顯帶有鳥群B的“方言”特點；而如果把白冠雀鳥群A的幼雛a移到黃鶯鳥群中生活，它卻學不會黃鶯的鳴叫聲。這說明：（1）a的鳴叫聲基調(diào)與鳥群A相同，這是_行為起作用；具有鳥群B的“方言”特點，這是_行為起作用。（2）a學不會黃鶯的鳴叫聲，是因為體內(nèi)不具有控制黃鶯鳴叫聲的_（3）上述實驗說明：_行為是在_行為的基礎(chǔ)上建立的。30螳螂是晝伏夜出的昆蟲，科學家把螳螂放在實驗室里，人為的把實驗的白天和黑夜加以顛倒，大約經(jīng)過一周后，螳螂就在人造的“黑夜”時間里出來活動，盡管這時實際上是白天，請分析說明：（1）螳螂晝伏夜出，說明它具有_行為，這是螳螂的_。（先天或后天學習行為）（2）本實驗說明，螳螂的這種行為受環(huán)境因素中_因素的影響。（3）根據(jù)螳螂的習性，你認為放毒或捕殺螳螂最佳時間是_?！緟⒖即鸢浮?B 2B 3D 4C 5D 6C 7A 8A 9D 10A11A 12A 13D 14D 15A 16A 17D 18B 19B 20B21 動作 聲音 氣味 通訊22 本能行為 特定刺激 第一次 先天性行為 遺傳 自然選擇23 防御 取食 先天性 學習 24 刺激 神經(jīng)系統(tǒng) 激素 環(huán)境 存活 繁殖25 生活經(jīng)驗 經(jīng)歷 生存 習慣化 越強26先天性行為 學習行為 低 學習行為 27螞蟻喜歡吃白糖 避免偶然性 單一 白糖 28假設小白鼠有學習行為 取平均數(shù) 幼體和成體小白鼠哪個學習能力強 成體小白鼠學習能力強 先天性 學習 越強 29先天性 學習 遺傳物質(zhì) 學習 先天性 30節(jié)律 先天性行為 光 夜晚