人教版八年級生物上冊 5.2.2先天和學習行為 課后練習

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1、人教版八年級生物上冊 5.2.2先天性行為和學習行為 課后練習 一、選擇題 1．俗話說“人有人言，獸有獸語”。下列哪一項不屬于動物之間的信息交流（ ） A．昆蟲分泌性外激素吸引異性 B．蚊子飛動時發(fā)出嗡嗡聲 C．蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源后跳圓形舞 D．老母雞“咯咯”地召喚小雞 2．下列關(guān)于動物運動和行為的敘述，正確的是（ ） A．哺乳動物的運動系統(tǒng)由骨和骨骼肌組成 B．先天性行為由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定 C．學習行為是通過教學獲得的行為 D．只要運動系統(tǒng)完好，動物就能正常運動 3．“孔雀開屏”這種動物行為所具有的特點是 ①動物生來就有的 ②由生活經(jīng)驗獲得的 ③由動物生活環(huán)

2、境因素決定的 ④由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 4．下列幾種動物行為中屬于學習行為的是（　　） A．紅雀喂金魚 B．野鴨的遷徙 C．鸚鵡學舌 D．蜘蛛結(jié)網(wǎng) 5．下列屬于攻擊行為的是（ ） A．公雞報曉 B．螞蟻貯藏麥粒 C．貓捉老鼠 D．兩狗爭食 6．從行為獲得方式看，“家燕筑巢”和“飛鴿傳書”分別屬于（ ） A．學習行為、先天性行為 B．先天性行為、先天性行為 C．先天性行為、學習行為 D．學習行為、學習行為 7．關(guān)于動物行為的下列說法中，錯誤的是（ ） A．螞蟻和蜜蜂不具有社會行為 B．鸚鵡學舌屬于后天性行為 C．動物越高

3、等，學習行為越復雜 D．貓捉老鼠的行為能遺傳給后代 8．動物社會行為的特征不包括 A．群體內(nèi)部成員各自獨立生活 B．有的群體中還形成等級 C．群體內(nèi)部成員之間分工合作 D．群體內(nèi)部成員之間能夠進行信息交流 9．下列動物按學習行為的復雜程度由低到高,排序正確的是 A．小貓→蚯蚓→人→黑猩猩 B．蚯蚓→小貓→人→黑猩猩 C．小貓→蚯蚓→黑猩猩→人 D．蚯蚓→小貓→黑猩猩→人 10．群體中的分工合作需要及時交流信息。下列動物行為中不能起到傳遞信息作用的是 A．蟾蜍受到攻擊時身體會充氣膨脹 B．擔任警戒任務的猴子看見鷹時發(fā)出叫聲 C．雌性菜粉蝶釋放性外激素 D．蜜蜂通過舞蹈指示蜜源

4、所在方向 11．下列屬于動物繁殖行為的是（　?。? A．孔雀開屏 B．蜜蜂采蜜 C．蜘蛛織網(wǎng) D．螞蟻群居 12．下列關(guān)于動物行為的敘述，不正確的是 ( ) A．動物的行為都是后天性行為 B．先天性行為是動物生來就有的 C．親鳥育雛屬于先天性行為 D．大象能“吹口琴”是后天學習的結(jié)果 13．貓頭鷹蝶因其翅上的圓斑酷似貓頭鷹而得名，這樣可以嚇唬鳥類，以保護自身免受傷害。對這種行為敘述錯誤的是 A．是防御行為 B．是先天性行為 C．是由遺傳物質(zhì)所控制的 D．是學習行為 14．下列幾種動物群體中，不具有社群行為的是（ ）。 A．蜜蜂的群體 B．螞蟻的群體 C．白蟻的群體 D

5、．綿羊的群體 15．下列屬于先天性行為的一組是（ ） A．螞蟻搬家、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、孔雀開屏 B．狗辨主客、尺蠖擬態(tài)、鸚鵡學舌 C．大雁南飛、公雞報曉、驚弓之鳥 D．貓捉老鼠、黃牛耕地、老馬識途 16．下列動物的行為中，屬于防御行為的是（ ） A．黃鼬在遇到敵害追擊時釋放臭氣 B．兩只雄麋鹿為爭奪配偶發(fā)生爭斗 C．羚羊依靠嗅覺尋找食物 D．在一個蜂群中，各成員之間有著明確的分工 17．動物的行為千奇百怪，下列動物行為中，不屬于動物“語言”的是（ ） A．蜜蜂的圓形舞 B．雌蛾釋放性外激素 C．狗三條腿著地，一條后腿提起到處撒尿 D．蚊叮咬人 18．下列哪種行為是動物生來

6、就有的，由動物體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的行為 A．蚯蚓走迷宮 B．孔雀開屏 C．黑猩猩搬箱子取蘋果 D．馬戲團小馬鉆火圈 19．下列有關(guān)動物運動或行為的敘述錯誤的是 A．蚯蚓依靠肌肉收縮和剛毛的協(xié)助進行運動 B．鳥發(fā)達胸肌的兩端都附著在同一塊胸骨上 C．一般來說，動物越高等學習行為就越復雜 D．人體的運動依賴骨骼和骨骼肌 20．人之所以成為地球上“萬物之靈”，從行為理論上分析，是人類哪方面行為能力最強所致？（ ） A．捕食行為 B．學習行為 C．防御行為 D．社會行為 二、填空題 21．群體內(nèi)的分工合作需要隨時交流信息。動物的___、___、___等都可以起到傳遞信息的作用

7、。一個群體中的動物個體向其他的個體發(fā)出某種信息,接受信息的個體產(chǎn)生某種行為反應,這種現(xiàn)象叫作____。 22．先天性行為也稱為 _______，一般認為如果一個行為是對一個___________所做出的反應，而且出生后_________遇到這一刺激就能做出的反應就是___________，是通過_______、________進化而來。 23．非洲的大草原上，有幾只獅子在圍捕一只羚羊，羚羊拼命逃跑，羚羊的行為是__行為，獅子的行為是__行為；孵化后的小雞，立即就能行走，這屬于__行為；而生活在森林中小猩猩跟它的媽媽學會用小木棒來獲取白蟻作食物，這是__行為。 24．動物行為是動物

8、對內(nèi)外各種_____所產(chǎn)生的活動表現(xiàn)（即作出的反應），包括動物的各種動作、鳴叫、體色變化等。它受______和_________的調(diào)節(jié)，是在漫長的進化過程中逐漸形成的，它使動物能夠適應______的變化，提高其________和________的機會。 25．學習是指動物借助個體________和____，使自身的行為發(fā)生適應性變化的過程，可以使動物對環(huán)境的改變作出有利于_____的反應。最簡單的學習行為是一種______，一般來說，動物越高等，學習能力________。 三、實驗探究題 26．以下是探究動物的先天性行為和學習行為的實驗過程，請認真閱讀、思考： ①用線吊著一只小蝗蟲逗引

9、一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉。 ②換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍會像對待小蝗蟲那樣吞吃掉盜虻。 ③接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過大野蜂蟄了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來。 ④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了。 ⑤改用盜虻再來逗引這只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了。 ⑥最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吞吃了，顯示出蟾蜍并沒有吃飽。 回答問題： （1）實驗①②③說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，這是_____________________行為。 （2）實驗④說

10、明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，這是____________ 行為。 （3）實驗⑤說明了蟾蜍利用經(jīng)驗解決問題的能力比高等動物的能力____________（選填“高”或“低”）。 （4）實驗⑥證明了蟾蜍在實驗③④⑤中確實建立起了新的_________________行為。 27．為了探究螞蟻喜歡吃什么樣的食物,某生物興趣小組做了如下實驗: ①利用一個較大的玻璃槽器具,放入干濕適當?shù)耐寥?上面再覆蓋一些蟻穴土壤。 ②捕捉20只正常的螞蟻置于玻璃槽內(nèi),在玻璃槽口蓋上兩層紗布。將上述實驗裝置放于適宜螞蟻生活的環(huán)境中,進行饑餓處理1~2天。 ③取兩個大小、形狀相同的

11、小培養(yǎng)皿,培養(yǎng)皿內(nèi)分別放入等量碾成粉末狀的白糖和食鹽,擺放到玻璃槽內(nèi)。 ④3天后,稱量培養(yǎng)皿中剩余食物的質(zhì)量并記錄,比較哪種食物減少的量多。 分析實驗,請回答問題。 (1)你認為生物興趣小組作出的假設是:___。 (2)實驗中選用20只螞蟻,而不是1只,目的是___?！? (3)步驟③除白糖和食鹽外,其他條件都應相同,目的是控制變量___。 (4)3天后稱量培養(yǎng)皿中剩余食物的質(zhì)量,若白糖減少的量多,則說明螞蟻喜歡吃___。 28．為了研究動物行為，某組同學提出的問題是“小白鼠經(jīng)過訓練能學會走迷宮獲取食物的行為嗎？”設計實驗方案如下：在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛的食物，將饑餓的小白

12、鼠放進迷宮入口，記錄小白鼠找到食物的時間。分別用三只小白鼠做實驗，每只小白鼠做三次實驗，每次都保證小白鼠處于饑餓狀態(tài)。迷宮示意圖和實驗數(shù)據(jù)如表。 小白鼠 小白鼠找到食物時間 第一次 第二次 第三次 A 5分55秒 4分34秒 2分9秒 B 4分27秒 3分13秒 1分40秒 C 7分51秒 5分34秒 2分25秒 （1）針對該實驗提出的探究問題，作一個合理的假設：_____________________________。該實驗設計使用三只小白鼠的作用是______。 （2）針對該實驗的實驗設計，以小白鼠為實驗變量，再提一個探究問題：______？根據(jù)實驗

13、數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論是__________________________。 （3）從行為獲得途徑看，小白鼠一生下來就會吮吸乳汁，是一種______行為；經(jīng)過訓練，小白鼠能學會走迷宮獲取食物的行為，這是一種_____行為。 （4）上述實驗中，若把小白鼠換成蟑螂，蟑螂難以經(jīng)過短時間訓練獲取食物，說明動物越高等學習能力______。 四、綜合題 29．不同白冠雀鳥群的鳴叫聲基調(diào)相同但又有各自的“方言”。某小組對此進行研究：如果把白冠雀鳥群A的幼雛a移到另一群白冠雀鳥群B中去，待其長成成鳥時，a的鳴叫聲雖然還是鳥群A的基調(diào)，但已明顯帶有鳥群B的“方言”特點；而如果把白冠雀鳥群A的幼雛a移到黃鶯

14、鳥群中生活，它卻學不會黃鶯的鳴叫聲。這說明： （1）a的鳴叫聲基調(diào)與鳥群A相同，這是_________行為起作用；具有鳥群B的“方言”特點，這是________行為起作用。 （2）a學不會黃鶯的鳴叫聲，是因為體內(nèi)不具有控制黃鶯鳴叫聲的___________ （3）上述實驗說明：___________行為是在___________行為的基礎上建立的。 30．螳螂是晝伏夜出的昆蟲，科學家把螳螂放在實驗室里，人為的把實驗的白天和黑夜加以顛倒，大約經(jīng)過一周后，螳螂就在人造的“黑夜”時間里出來活動，盡管這時實際上是白天，請分析說明： （1）螳螂晝伏夜出，說明它具有_______行為，這是螳螂的

15、________。（先天或后天學習行為） （2）本實驗說明，螳螂的這種行為受環(huán)境因素中_________因素的影響。 （3）根據(jù)螳螂的習性，你認為放毒或捕殺螳螂最佳時間是___________。 【參考答案】 1．B 2．B 3．D 4．C 5．D 6．C 7．A 8．A 9．D 10．A 11．A 12．A 13．D 14．D 15．A 16．A 17．D 18．B 19．B 20．B 21． 動作 聲音 氣味 通訊 22． 本能行為 特定刺激 第一次 先天性行為 遺傳 自然選擇 23． 防御 取食 先天性 學習 24． 刺激 神經(jīng)系統(tǒng) 激素 環(huán)境 存活 繁殖 25． 生活經(jīng)驗 經(jīng)歷 生存 習慣化 越強 26．先天性行為 學習行為 低 學習行為 27．螞蟻喜歡吃白糖 避免偶然性 單一 白糖 28．假設小白鼠有學習行為 取平均數(shù) 幼體和成體小白鼠哪個學習能力強 成體小白鼠學習能力強 先天性 學習 越強 29．先天性 學習 遺傳物質(zhì) 學習 先天性 30．節(jié)律 先天性行為 光 夜晚