小學(xué)體育《30米快速跑》教案

執(zhí)教者： 教學(xué)內(nèi)容30快速跑認(rèn)知目標(biāo)：使95%的學(xué)生掌握30米快速跑的動作要領(lǐng)。心理目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生敢于面對困難和承受挫折的能力。情感目標(biāo)：積極參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣。人際交往目標(biāo)：團結(jié)幫助同學(xué)，提高認(rèn)識自身價值的能力，學(xué)會評價自我與欣賞他人。課序教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)學(xué)生活動預(yù)期目標(biāo)教育滲透情景創(chuàng)設(shè)教師宣布課內(nèi)容及要求。檢查服裝，安排見習(xí)生。引入課題情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生成四列縱隊集合。學(xué)生能夠明確教學(xué)目標(biāo)。使學(xué)生養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。情景展開游戲：玩報紙教師提出要求學(xué)生自主練習(xí)。讓學(xué)生初步熱身，激發(fā)學(xué)生的求知欲望集中學(xué)生的注意力情景發(fā)展游戲：不讓報紙掉下來教師加快跑動的速度，繼續(xù)玩報紙。學(xué)生自由練習(xí)。讓學(xué)生初步感知怎樣才能跑得快。培養(yǎng)學(xué)生的動腦和動手能力。情景高潮30米快速跑。動作要領(lǐng)：身體稍前傾，兩臂用力的前后擺動，兩腳積極地蹬地，上下肢依次交替向前行進。1.教學(xué)難點：前腳掌著地2.教學(xué)重點：積極蹬地。教師創(chuàng)設(shè)問題情境。教師組織學(xué)生相互交流、合作教師在學(xué)生獲得直接經(jīng)驗的基礎(chǔ)上講解示范動作要領(lǐng)。教師組織學(xué)生比賽。學(xué)生談感受，提出問題。學(xué)生主動嘗試動作。相互之間進行交流。觀看教師的示范。進行游戲：貓捉老鼠搶運糧倉。學(xué)生能夠較好的掌握30米快速跑的動作要領(lǐng)。發(fā)展下肢力量，培養(yǎng)學(xué)生的奔跑能力。培養(yǎng)學(xué)生積極動腦、善于觀察的能力。讓學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會交流，學(xué)會欣賞他人與評價自我。讓學(xué)生體驗運動與成功的喜悅。情景繼續(xù)游戲：投擲輕物教師創(chuàng)設(shè)情境，和學(xué)生一起游戲。學(xué)生結(jié)合生活中的知識自由創(chuàng)編游戲。學(xué)生發(fā)展上肢力量。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，對學(xué)生進行環(huán)保教育和安全教育。情景結(jié)束放松活動師生小結(jié)收還器材教師組織學(xué)生放松。評價學(xué)生并聽取學(xué)生的評價。學(xué)生在音樂的伴奏下自由放松。針對本節(jié)課的情況評價教師、同學(xué)和自己。輕松愉快，恢復(fù)身心。暢所欲言，工作主人。培養(yǎng)學(xué)生講禮貌的好習(xí)慣，場地器材方便袋40個 細(xì)線40根 皮球20個預(yù)計心理負(fù)荷：心理活動呈高山型課后小結(jié)：教學(xué)效果：在興趣的指引下，在科學(xué)方法的指導(dǎo)下。全班學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性空前高漲，師生之間積極互動，學(xué)生以無比飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)之中。學(xué)生思維活躍、訓(xùn)練積極，普遍能夠主動回答教師的提問。學(xué)生之間能夠相互合作與交流，彼此學(xué)會欣賞自我和他人，增進了學(xué)生之間的友誼，提高了學(xué)的人際交往能力。學(xué)生通過仔細(xì)觀察，主動嘗試，掌握了30米快速跑的動作要領(lǐng)，提高了奔跑能力，鍛煉了學(xué)生的下肢。學(xué)生通過對游戲的創(chuàng)編，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生對我國的民族傳統(tǒng)項目有了更加深刻的了解，培養(yǎng)了學(xué)生的終身參與體育鍛煉的意識。不足之處：由于我個人水平有限，在本節(jié)課的教學(xué)中，還不能夠面向全體學(xué)生進行教學(xué)，不能做到因材施教，因人而異。所以有些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到了挫傷。由于我不能及時的掌握反饋信息，所以在處理教學(xué)內(nèi)容和運用教學(xué)方法時不及時，表現(xiàn)出駕馭課堂靈活性較差的特點。在教學(xué)中，我不能及時的對學(xué)生進行恰當(dāng)?shù)谋頁P，學(xué)生有時會有失落感。改進方法：1、 繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的教學(xué)知識。2、 改進教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合教學(xué)能力。3、 繼續(xù)加強教學(xué)研究，提高自己的教研水平。 投遠課的反思 培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣，提高學(xué)生的主動積極參與體育學(xué)習(xí)的意識和行為，是體育課程標(biāo)準(zhǔn)的主要理念之一。為全面達成五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，本課采用了以情景、游戲教學(xué)方法為主，其他多種方法并舉的方法組織實施教學(xué)，為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)營造了一個寬松和諧、平等和充滿生氣與活力的氛圍，讓學(xué)生在富有情趣的環(huán)境中，帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣主動積極參與到游戲活動中去，愉快地進行身體練習(xí)，享受游戲活動的愉悅，使學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力得到提高、個性得到充分的發(fā)展、創(chuàng)造性得以充分的發(fā)揮。 在本節(jié)課的教學(xué)中，我還不能夠面向全體學(xué)生 ，不能做到因材施教，因人而異。由于我不能及時的掌握反饋信息，所以在處理教學(xué)內(nèi)容和運用教學(xué)方法時不及時，表現(xiàn)出駕馭課堂靈活性較差的特點。在教學(xué)中，我不能及時的對學(xué)生進行表揚，學(xué)生有時會有失落感。繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的教學(xué)知識。改進教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合教學(xué)能力。繼續(xù)加強教學(xué)研究，提高自己的教研水平。 教學(xué)內(nèi)容1、投遠 2.游戲：春種秋收教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)使95%的學(xué)生掌握投遠的動作要領(lǐng)。心理目標(biāo)發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生敢于面對困難和解決困難的能力。情感目標(biāo)積極參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣。人際交往目標(biāo)團結(jié)幫助同學(xué)，提高認(rèn)識自身價值的能力，學(xué)會評價自我與欣賞他人。課序教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)學(xué)生活動預(yù)期目標(biāo)教育滲透1 1體育委員報告人數(shù)。2師生問好。3教師宣布課的任務(wù)及要求。4檢查服裝，安排見習(xí)生。引入課題情景，激發(fā)學(xué)生的興趣。1學(xué)生散點集合。2向教師問好。3要求：精神飽滿，精力集中。師生問好，聲音宏亮。1學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)。2初步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1使學(xué)生養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。2集中注意練習(xí)。教師隨機發(fā)出口令，并做出相應(yīng)的動作。 學(xué)生快速做出反應(yīng)并回應(yīng)教師的口令。把學(xué)生的注意力集中到課堂上來。使學(xué)生養(yǎng)成愛觀察的好習(xí)慣。3利用紙團自由練習(xí)教師提出要求。學(xué)生在小隊長的帶領(lǐng)下自由練習(xí)。使學(xué)生的全身各關(guān)節(jié)韌帶得到充分的活動。使學(xué)生養(yǎng)成愛動腦的好習(xí)慣。5新授：投遠重點：出手要有一定的高度。難點：出手時的快速摔腕。1、 教師提出要求：只能用手，怎樣讓紙飛機飛得很遠？2、 組織學(xué)生選擇最佳投法。3、 引導(dǎo)學(xué)生提出問題。4、 講解、示范動作要領(lǐng)1、 小組內(nèi)討論，設(shè)計投法。2、 選擇投法，提出問題。3、 互相幫助解決問題。4、 模仿動作，進行比賽。1、學(xué)生掌握、投遠的動作要領(lǐng)。1、培養(yǎng)學(xué)生勇與創(chuàng)新的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的“終身體育”意識。6游戲;春種秋收1、 教師宣布游戲規(guī)則及要求。1、 學(xué)生了解游戲方法。2、 進行比賽。發(fā)展學(xué)生的下肢力量。對學(xué)生進行熱愛勞動的教育。71、 放松活動。2、 師生小節(jié)。3、 收還器材。1、 教師領(lǐng)做。2、 評價學(xué)生，聽取學(xué)生的評價。1、 自由結(jié)合，相互放松。2、 評師、評友、評自己。1、達到身心放松。1、對學(xué)生進行禮儀教育。場地器材籃球場地紙飛機40架 響紙40張預(yù)計心理負(fù)荷預(yù)計心理曲線呈高山型。課 后 小 節(jié)