初中音樂《拉丁美洲音樂》單元評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)及思維導(dǎo)圖

拉丁美洲音樂主題單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)及歌曲蝴蝶評(píng)價(jià)量規(guī)者姓名郭蕊學(xué)科音樂年級(jí)九年級(jí)主題單元名稱拉丁美洲音樂單元評(píng)價(jià)方案的思維導(dǎo)圖拉丁美洲音樂主題單元中“歌曲蝴蝶”的評(píng)價(jià)量規(guī)評(píng)價(jià)指標(biāo)（權(quán)重）好一般需要改進(jìn)生評(píng)師評(píng)節(jié)奏（20分） 1、理解“莫倫拉達(dá)”舞蹈節(jié)奏，并在歌曲中用簡(jiǎn)單的跳動(dòng)和拍手將節(jié)奏做準(zhǔn)確。 2、 在跟隨伴奏完整演唱歌曲時(shí)，節(jié)奏穩(wěn)定，并能將符點(diǎn)節(jié)奏、十六分音符的節(jié)奏以及部分停頓出唱準(zhǔn)確。1、在教師指導(dǎo)下或拍節(jié)奏的提示下唱準(zhǔn)節(jié)奏，并能自己在主動(dòng)拍手演唱中調(diào)整節(jié)奏錯(cuò)誤。2、 在清唱或跟隨鋼琴伴奏時(shí)能唱準(zhǔn)節(jié)奏，并在跟隨音樂伴奏時(shí)基本唱準(zhǔn)節(jié)奏。1、 在歌曲開頭最容易提前搶拍的地方唱早了一拍或半拍，導(dǎo)致歌曲打亂節(jié)奏并難以及時(shí)調(diào)整。2、 節(jié)奏不均勻，越唱越快，十六分音符模糊不清。音準(zhǔn)（20分）1、 根據(jù)學(xué)生適合的音域確定好歌曲音調(diào)后，學(xué)生能準(zhǔn)確把握音高，輕松完成歌曲的演唱。2、 合唱的聲音非常統(tǒng)一，歌詞咬字清晰，隨歌曲所做的各種動(dòng)作都不會(huì)影響音調(diào)的準(zhǔn)確和歌曲的完整。1、 十六分音符（6712）唱歌詞時(shí)沒有將音調(diào)上行唱準(zhǔn)確，導(dǎo)致后面的樂句有降低音調(diào)的錯(cuò)誤。2、 第一個(gè)樂句和第三個(gè)樂句都有部分學(xué)生會(huì)唱不上去的高音，學(xué)生整體演唱音準(zhǔn)好，但個(gè)別高音不到位。1、 基本完成歌曲演唱，但聲音不統(tǒng)一，需要在教師用琴或用清唱的帶領(lǐng)下才能調(diào)整。2、 開始的樂句沒有找準(zhǔn)音調(diào)，并且有部分學(xué)生是用低八度演唱。情緒（20分）1、 演唱情緒始終熱情，表達(dá)出歌曲輕快、活潑的特點(diǎn)，聲音與伴奏融為一體，并在表情和肢體動(dòng)作中表現(xiàn)出了拉丁美洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。2、 結(jié)合自己對(duì)拉美音樂的認(rèn)識(shí)，運(yùn)用正確的呼吸和狀態(tài)演唱歌曲，狀態(tài)投入，音色統(tǒng)一，富有正確的感情色彩。1、 在聲音的效果上基本達(dá)到拉美音樂熱烈、歡快的情緒特點(diǎn)，并能根據(jù)歌曲的需要，伴有簡(jiǎn)單的小律動(dòng)貫穿始終。 2、 在必要的練習(xí)之后，能達(dá)到歌曲所需要的感情體現(xiàn)，對(duì)聲音和節(jié)奏的控制也能隨情緒需要全部做到。1、 因演唱狀態(tài)、理解錯(cuò)誤等原因沒有表達(dá)出拉丁美洲音樂的主要特點(diǎn)，歌曲的情感特點(diǎn)不明顯。2、 音色不統(tǒng)一，感情色彩模糊，沒有做到教材中所要求的必要的肢體語(yǔ)言。編創(chuàng)能力（20分）1、 學(xué)生以自己的方式，創(chuàng)新的完成自己理解中的拉美音樂，并能表達(dá)出自己演繹作品的構(gòu)思和想法。2、 學(xué)生完整的演唱歌曲，并能以個(gè)人或小組的形式對(duì)歌曲中所涉及的“莫倫拉達(dá)”這種民間音樂進(jìn)行動(dòng)作的編創(chuàng)，表現(xiàn)效果能體現(xiàn)拉美音樂的風(fēng)格。1、 學(xué)生能理解拉美音樂風(fēng)格，并能在小組討論后根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解設(shè)計(jì)和表現(xiàn)歌曲。2、 學(xué)生能夠在完成歌曲演唱的基礎(chǔ)上，小組之間根據(jù)教材中“莫倫拉達(dá)”民間舞蹈的提示，簡(jiǎn)單編創(chuàng)符合印第安人音樂風(fēng)格的小律動(dòng)。1、 學(xué)生僅能理解拉丁美洲音樂的特點(diǎn)，但在表現(xiàn)中沒有獨(dú)立的構(gòu)思。2、 學(xué)生僅能正確演唱歌曲，在教師提示下，只能對(duì)部分動(dòng)作的編創(chuàng)（拍手或跺腳）做到簡(jiǎn)單表演，編創(chuàng)能力小。合作學(xué)習(xí)（20分）1、 積極參與音樂活動(dòng)，用符合歌曲情緒的狀態(tài)進(jìn)行小組間合作，組內(nèi)分工明細(xì)，并能小組間分角色用豎笛為歌曲伴奏。2、 能在音樂練習(xí)和歌曲表演中積極表現(xiàn)，并能準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。積極討論和互評(píng)。1、 小組間討論積極，對(duì)探究的知識(shí)點(diǎn)通過師生互動(dòng)和小組合作解決并理解準(zhǔn)確。2、 演唱和練習(xí)都能根據(jù)教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)及時(shí)調(diào)整，及時(shí)拋出問題，并關(guān)注個(gè)別參與度不高的同學(xué)。1、 參與音樂活動(dòng)何小組合作時(shí)，在教師的指導(dǎo)下才能完成歌曲表演。2、 對(duì)討論和練習(xí)無(wú)法做出獨(dú)立的評(píng)價(jià)，并在表演中有音高或節(jié)奏上的錯(cuò)誤?？偡趾驮u(píng)語(yǔ)