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1、
品德與社會(huì)《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
．掌握火災(zāi)發(fā)生時(shí)，如何撥打 119，如何自救逃生的基
本方法和原則。
2．認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的危害，增強(qiáng)防火安全意識(shí)。
3．知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢、不慌張、不
蠻干。
教學(xué)重點(diǎn) : 掌握火災(zāi)發(fā)生時(shí)， 如何撥打 119，如何自救逃生的基本方法和原則。
教學(xué)難點(diǎn) : 知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢、不慌張、不蠻干。
教學(xué)準(zhǔn)備：、防火安全知識(shí)調(diào)查表
教學(xué)流程：
一、嘗試發(fā)現(xiàn)
、創(chuàng)設(shè)情境
師：同學(xué)們
2、，我們今天的交流要從一個(gè)畫面開始?？吹竭@個(gè)跳動(dòng)的火苗你首先想到了什么？
（出示燃燒的蠟燭圖片）
師：火與我們的生活息息相關(guān)，它不僅給我們帶來了光明和溫暖，而且也推動(dòng)了人類的文明與進(jìn)步。但也有些時(shí)候火也會(huì)給我們的生活籠罩上災(zāi)難和恐怖的陰影。
2、有感質(zhì)疑
師：你親身經(jīng)歷火災(zāi)耳聞目睹過火災(zāi)的發(fā)生嗎 ?
出示各類火災(zāi)現(xiàn)場的圖片及 XX年火災(zāi)造成的傷亡數(shù)據(jù)師：當(dāng)火災(zāi)這種危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做呢？
這節(jié)課就讓我們共同來交流如何正確冷靜的面對(duì)火災(zāi)。
二、探究形成
師：課前同學(xué)們通過多種途徑去搜集了關(guān)于消
3、防安全的常識(shí)。下面就讓我們一起進(jìn)入一個(gè)火災(zāi)現(xiàn)場，去幫助冬冬同學(xué)脫離險(xiǎn)境。
（出示故事情境）
師：這時(shí)冬冬可能會(huì)先想到什么？
生：要趕快報(bào)警、想辦法逃跑，滅火，保護(hù)自己活動(dòng)一：火警電話我來報(bào)
師：撥打火警電話報(bào)警，很多時(shí)候都是我們應(yīng)該做出的第一選擇。火警電話 119 相信同學(xué)們?cè)缫牙斡浶拈g。但冬冬撥通了電話后卻犯了難。他該說些什么？為什么要這樣說呢？
師生共同總結(jié)：地址、電話、起火原因、火勢大小。
活動(dòng)要求：
相鄰?fù)瑢W(xué)兩人一組，以自己家中的相應(yīng)信息為例，輪換練習(xí)報(bào)警和接警。
活動(dòng)二：脫險(xiǎn)逃生我?guī)兔?
師：撥打
4、完 119 后，冬冬松了一口氣。但情況危急，時(shí)
間寶貴，想要成功的脫險(xiǎn)逃生，接下來他該怎么做。下面讓我們?cè)賮韼蛶投龀鲋饕狻?
活動(dòng)要求：小組合作，運(yùn)用掌握的消防知識(shí)完成表格。
針對(duì)不同情況，告訴冬冬他該怎么做。
組內(nèi)交流，代表匯報(bào)。生生互相進(jìn)行評(píng)議，哪些方法是可行的，哪些行為是不能采取的。再針對(duì)火災(zāi)發(fā)生時(shí)的不同情況補(bǔ)充其他方法。
師：同學(xué)們，火災(zāi)的情況復(fù)雜多變，一節(jié)課的時(shí)間我們能交流的方法很有限。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，老師希望大家能夠冷靜、機(jī)智的面對(duì)險(xiǎn)情，既不慌張更不蠻干。但老師更想提醒每一個(gè)同學(xué)要學(xué)會(huì)防患于未然。
三、聯(lián)想應(yīng)用
師：學(xué)校每年定期舉行的消防疏散演習(xí)，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)
聽從指揮，有序疏散。再過幾天的 11 月 9 日就是一年一度的“消防日” 。今年的消防日主題是“找火災(zāi)隱患，保家庭
平安”。最后老師要給同學(xué)們留下一個(gè)小任務(wù)，請(qǐng)大家回到家中，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)和家人針對(duì)家庭的共同制定一個(gè)家庭火災(zāi)逃生計(jì)劃，繪制家庭火災(zāi)逃生線路圖。
課堂總結(jié)：最后，老師也祝福每個(gè)同學(xué)都能遠(yuǎn)離火災(zāi)，平安生活每一天！
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