人音版七年級(jí)音樂上冊(cè)《桑塔露琪亞》教案

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1、 第五單元：環(huán)球之旅（二） ——《桑塔露琪亞》 　 【教學(xué)年級(jí)】 七年級(jí)下冊(cè) 【教學(xué)目標(biāo)】 1.初步了解意大利的民歌風(fēng)格和演唱方法,領(lǐng)略意大利“船歌”的音樂特點(diǎn)。 2.準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《桑塔.露琪亞》,運(yùn)用正確的發(fā)聲方法以及符合作品的情緒來表現(xiàn)歌曲。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟和和表現(xiàn)歌曲所代表的演唱風(fēng)格。 教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)出歌曲應(yīng)有的風(fēng)格特點(diǎn)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 鋼琴、多媒體及相關(guān)課件資料。 【教學(xué)過程】 一、組織教學(xué) 課前休息時(shí)，老師提前播放《九寨溝風(fēng)光片》短片，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的音

2、樂氛圍。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生下意識(shí)的了解景點(diǎn)風(fēng)光，為了解下一個(gè)風(fēng)光短片做鋪墊?！? 二、導(dǎo)入新課 師：剛才，我們屏幕上播放了一段美麗風(fēng)光，不知道同學(xué)們注意到了沒有？如果你注意到了，你能說出這是哪里的景色嗎？ 生：討論。自由發(fā)言。 師：這是我國(guó)一個(gè)非常美麗的、讓人流連忘返的地方，這里山美水美風(fēng)景如畫。它就是人人向往的神奇九寨溝。請(qǐng)同學(xué)們以后有機(jī)會(huì)一定要去看看。但是接下來我要給大家推薦的地方只有走出國(guó)門，走出亞洲，才能看到的美景，這是一個(gè)世上絕無僅有的地方。你去了就不忍離開。這到底是哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們觀看短片。 師：不過請(qǐng)同學(xué)們注意：在下面這個(gè)短片里，給你印象最深的又是什么？ 1

3、.師播放《威尼斯風(fēng)光》短片。（課件展示） 師：短片欣賞完了，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表一下自己的看法。 生：自由舉手發(fā)言：看到了橋、水、建筑、小船、藍(lán)天、碧?！? 師：是啊，我們看到了連綿不斷地水道、風(fēng)格各異的建筑、往來如織的游人、各式各樣的橋梁等等，這就是聞名世界的意大利水城威尼斯，但是有一個(gè)印象最深的畫面，那就是小船——貢多拉。這里的小船有什么特點(diǎn)呢？這樣的設(shè)計(jì)又有什么好處呢？ 生：討論后舉手回答：船身狹長(zhǎng)，兩頭翹起，適合通過各種水巷。 三、新授 （一）了解船歌特點(diǎn)： 師：船夫們用這種魅力特別的小船載著游人往來各個(gè)巷道，經(jīng)常會(huì)情不自禁的唱起當(dāng)?shù)亓鱾骱軓V的民歌，抒發(fā)自己的感情。讓游人在欣賞風(fēng)

4、景的同時(shí)又聽得如醉如癡。我們把這種船夫在劃船時(shí)演唱的歌曲叫做“船歌”。 師：同學(xué)們想一想這種船歌有什么特點(diǎn)？ 生：分組討論。自由回答。 1.師展示船歌的特點(diǎn) （課件展示） 師：作簡(jiǎn)要提示，這種歌曲有一個(gè)特點(diǎn)：大都三拍子的，歌曲的情緒開朗豪放、熱情洋溢，其強(qiáng)弱規(guī)律為“強(qiáng)弱弱”。這種歌曲給人一種搖曳蕩漾、身臨其境的感覺。 2.師生感受貢多拉搖晃的感覺。 師：請(qǐng)同學(xué)們“坐上”貢多拉來感受一下坐在船上搖蕩的感覺好嗎？ 生：隨老師的三拍子手勢(shì)左右搖晃體會(huì)貢多拉的搖蕩感覺。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)三拍子的感覺為下步學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)?！? （二）學(xué)唱《桑塔露琪亞》 1．初聽歌曲，

5、感受情緒 。 （課件展示歌曲視頻） 師：下面我給大家推薦的一首意大利那不勒斯民歌，是典型的船歌，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛邊聽邊想象： 歌曲表現(xiàn)出的情緒是怎樣的？ 2.生：分組討論，選代表回答： 情緒是抒情贊美的、思念的…… 3.了解桑塔露琪亞。（課件展示） 【設(shè)計(jì)意圖：初步感受歌曲帶來的美感引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱的愿望，教師順著思路自然講授音樂體裁的知識(shí)。】 4．歌曲模唱 （課件展示歌曲） 師：如果同學(xué)們?cè)趯庫o的夜晚，坐在貢多拉上欣賞著海景，唱著歌曲是什么樣的感覺啊。 下面請(qǐng)同學(xué)們用“啦”來模唱歌曲 （師要求學(xué)生坐正、挺胸、收腹、眼睛平視、面帶微笑。師邊講邊作示范） 【設(shè)

6、計(jì)意圖：克服學(xué)生悠閑慵懶的情緒，找到較好的狀態(tài)，養(yǎng)成那個(gè)正確的姿勢(shì)，為后面的學(xué)唱做準(zhǔn)備。】 5.樂譜學(xué)唱 （課件展示） （1）師：請(qǐng)同學(xué)們隨琴聲視唱樂譜，觀察哪里有附點(diǎn)節(jié)奏，哪里有十六分節(jié)奏？這些節(jié)奏起到了什么作用？ 師：附點(diǎn)節(jié)奏推動(dòng)了音樂的起伏，十六分節(jié)奏加強(qiáng)了音樂的蕩漾感。 （2）請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅我暢獦纷V。找出演唱困難的地方。 生：歌曲中的變化音有點(diǎn)難度。 師：進(jìn)行點(diǎn)播示范指導(dǎo)， （3）完整視唱第一段旋律。 【設(shè)計(jì)意圖：反復(fù)聆聽，調(diào)整音準(zhǔn)，培養(yǎng)內(nèi)心聽覺?！? 6.學(xué)生隨音樂試唱歌詞。 （課件展示播放歌曲） 師：請(qǐng)同學(xué)們注意用：優(yōu)美、自然、圓潤(rùn)的聲音有感情的演唱，同時(shí)

7、還要注意演唱姿勢(shì)。 7.聽老師演唱，生思考歌曲結(jié)構(gòu)及每段的力度。 （課件展示歌曲伴奏及思考的問題） （1）師用優(yōu)美、自然、圓潤(rùn)的聲音有感情的演唱。 （2）生思考討論歌曲的結(jié)構(gòu)、情緒。 （3）師找個(gè)別同學(xué)回答。 （4）師作點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充： （課件展示歌曲結(jié)構(gòu)、情緒、力度） 這是一個(gè)兩段體的歌曲，歌曲結(jié)構(gòu)為A+B， 前段比較抒情，表現(xiàn)的是人們悠閑的在船上欣賞夜景，演唱力度應(yīng)用較弱的。 后段情緒高漲表現(xiàn)是船夫在縱情的贊美海灘美景，所以力度應(yīng)為較強(qiáng)的。 （5）生充滿感情完整演唱歌曲 （課件展示歌曲伴奏） 師：請(qǐng)同學(xué)們注意歌曲情緒、力度、演唱姿勢(shì)，完整演唱一遍，一定要把兩段的情緒對(duì)比

8、出來。表現(xiàn)出歌曲的感情。 生：完整演唱歌曲。 師：點(diǎn)評(píng)。 四、拓展欣賞 意大利民歌《我的太陽》 師：意大利是一個(gè)歌劇之都，到處充滿著音樂，這里的人們用音樂表達(dá)著對(duì)生活對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。同時(shí)音樂也造就眾多大家熟悉的歌唱家，帕瓦羅蒂就是其中最典型的代表。下面我們就來欣賞一首意大利著名民歌《我的太陽》 1.師：播放意大利民歌《我的太陽》（課件展示視頻畫面） 師：請(qǐng)同學(xué)們猜猜演唱者是誰？其中誰的演唱給你留下了深刻的印象。 生：欣賞后自由說出自己的判斷。 2.簡(jiǎn)介世界三大男高音，重點(diǎn)是帕瓦羅蒂。（課件展示） 師:剛才大家聽到是被譽(yù)為世界三大男高音的演唱，他們是帕瓦羅蒂、多明戈、卡

9、雷拉斯。印象最深的是帕瓦羅蒂，他是意大利著名男高音歌唱家。他的聲音高亢嘹亮、激情四射，具有極強(qiáng)的穿透力。被譽(yù)為：“世界第一男高音”、 “高音c之王”。他的演唱能給每一個(gè)聽眾留下深刻的印象。 【設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們進(jìn)步感受意大利民歌的華麗熱情，激發(fā)對(duì)歐洲民間音樂的興趣。】 五、歸納小結(jié) 今天我們學(xué)唱和欣賞了兩首都是來自一個(gè)有著悠久音樂歷史文化的國(guó)家——意大利，讓我們知道世界上的各個(gè)國(guó)家都有著很深厚的民間音樂文化，他們等待著我們?nèi)チ私馊W(xué)習(xí)。 六. 課下安排 1.熟練演唱歌曲《桑塔露琪亞》。 2.搜集一些意大利民歌，繼續(xù)了解意大利民歌的音樂特點(diǎn)。 教學(xué)反思 通過本科的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)意大利這個(gè)國(guó)家的民間音樂有了一個(gè)初步的了解，能夠運(yùn)用正確的方式方法來延長(zhǎng)歌曲，學(xué)生參與積極，熱情高漲，學(xué)習(xí)效果明顯，圓滿完成了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。