2019-2020年高中生物 課時提升作業(yè)（二十八）.doc

《2019-2020年高中生物 課時提升作業(yè)（二十八）.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高中生物 課時提升作業(yè)（二十八）.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中生物 課時提升作業(yè)（二十八） 一、選擇題(包括9小題，每小題5分，共45分) 1.(xx莆田模擬)下圖是一張生物概念填圖，有關分析不正確的是( ) A.A、B是體液調節(jié)和免疫調節(jié)，C、D可以是體溫和滲透壓 B.內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)只要有三種調節(jié)方式即可，不需要其他器官或系統(tǒng)參與 C.酸堿度的相對穩(wěn)定主要依靠血液中的緩沖物質，與其他器官或系統(tǒng)也有關 D.內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)一樣，其維持自身穩(wěn)定的能力是有限的 2.(xx廣州模擬)某病人胰島素作用的靶器官對胰島素作用的敏感性下降，即正常劑量的胰島素產生低于正常生物學效應的一種狀態(tài)，稱為胰島素抵抗(IR)。下列有關敘述不正確的是( ) A.IR患者靶細胞膜上有部分胰島素受體的結構可能改變 B.IR患者在治療過程中應采用口服胰島素的方法 C.IR患者體內胰高血糖素濃度低于正常個體 D.IR患者的尿液與新配制的斐林試劑共熱會出現(xiàn)磚紅色沉淀 3.(xx泉州模擬)下圖為人體內某些信息分子作用的示意圖，a、b、c、d表示信息分子，據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是( ) A.a是促甲狀腺激素釋放激素，是由下丘腦分泌的 B.c激素是下丘腦分泌的，e表示水的重吸收過程 C.d表示胰島素，通過促進葡萄糖的利用和轉化降低血糖濃度 D.信息分子參與的a、c、d調節(jié)過程均存在反饋調節(jié) 4.下圖表示不同條件下，人體內某些物質含量變化的趨勢，其中正確的是( ) 5.下圖為人體甲狀腺激素分泌的調節(jié)示意圖，圖中①②③為激素。下列敘述不正確的是( ) A.含量很少的①經(jīng)過分級調節(jié)作用，可明顯增加③的分泌 B.激素②是調節(jié)甲狀腺細胞分泌功能的主要激素 C.血中③的濃度過低時，對下丘腦和垂體的促進作用減弱 D.③幾乎作用于全身的靶細胞，促進其細胞代謝 6.激素作為一種化學信使，能把某種調節(jié)信息由內分泌細胞攜帶至靶細胞。下圖表示影響血糖調節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過程。有關敘述正確的是( ) A.刺激X最可能是血糖含量升高 B.刺激X→①→下丘腦→②→胰島A細胞是體液調節(jié) C.激素發(fā)揮作用后被滅活，需不斷產生 D.若靶細胞為肌細胞，則激素刺激可促使肌糖原分解 7.(xx濟寧模擬)下圖表示動物體溫調節(jié)過程的部分示意圖，圖中①②③代表激素。當某人走出房間進入寒冷環(huán)境中，下列有關敘述不正確的是( ) A.血液中激素①②③的含量會增加 B.激素①②對垂體的作用效應都為促進 C.激素②作用的靶細胞可以是多種細胞 D.骨骼肌受神經(jīng)支配，不自主戰(zhàn)栗 8.運動員進行長時間運動(如鐵人三項賽)時，血液中胰島素和胰高血糖素含量的變化情況如下表。下列說法正確的是( ) 時間(h) 0 1 2 3 4 胰島素含量(μU/mL) 14.2 12.0 8.9 7.5 6.2 胰高血糖素含量(pg/mL) 65 100 153 220 420 A.胰島B細胞分泌活動加強，血液中胰高血糖素含量增加 B.長時間運動機體消耗大量能量，因而血糖濃度會不斷降低 C.胰島素和胰高血糖素含量發(fā)生變化，說明人體內環(huán)境處于不穩(wěn)定狀態(tài) D.胰高血糖素能促進肝糖原和脂肪的分解，滿足機體對能量的需要 9.(能力挑戰(zhàn)題)用體重、性別等均相同的三組實驗用狗進行以下實驗：將含有放射性碘的注射液注射到a、b、c三組狗的體內，然后定時檢測狗體內血液中的放射量。4 d后，向a組狗體內注射無放射性的甲狀腺激素，向b組狗體內注射無放射性的促甲狀腺激素，向c組狗體內注射生理鹽水。實驗結果如圖所示，對實驗結果描述不正確的是( ) A.a是由于甲狀腺功能受到抑制 B.c在該實驗中起對照作用 C.b是由于促甲狀腺激素具有促進甲狀腺分泌甲狀腺激素的功能 D.如果給狗注射促甲狀腺激素釋放激素，則實驗狗的血液中放射量與a相同 二、非選擇題(包括2小題，共55分) 10.(25分)(xx南平模擬)體液調節(jié)是指某些化學物質(如激素、二氧化碳)通過體液的傳送，對人和動物體的生理活動所進行的調節(jié)，其中激素調節(jié)是體液調節(jié)的主要內容。圖甲表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用的過程示意圖，其中①②③④代表人體內的不同激素；圖乙表示的是激素的傳送方式。結合圖示及所學知識，回答相關問題。 (1)由圖甲可知，既能夠傳導興奮又能夠分泌激素的結構是__________，其所分泌的激素①的傳送方式屬于圖乙中的__________。 (2)激素③的名稱是__________，當其含量過高時，激素①②含量的變化趨勢是__________，這是一種__________調節(jié)機制。 (3)從圖示看，圖中的垂體細胞表面至少有__________種激素的特異性受體。 (4)遠距分泌是指激素經(jīng)血液運輸至遠距離的靶細胞(或組織)而發(fā)揮作用。遠距分泌中，激素往往先進入___________，再進入____________，由后者運送到__________ (全身各處、靶細胞)。 (5)激素③是否存在自分泌傳送方式？__________；原因是_________________ ___________________________________________________________________。 11.(30分)(能力挑戰(zhàn)題)為了研究乙醇對人體神經(jīng)行為能力的影響，科研人員選取若干自愿者，等量飲用同一種酒，參照世衛(wèi)組織神經(jīng)行為能力測試標準，測試簡單反應時(對簡單信號作出反應的最短時間)、視覺保留(對視覺信號記憶的準確度)和血液中乙醇濃度。以受試者自身未飲酒時為對照，計算能力指數(shù)相對值，結果如下圖所示。請回答下列問題： (1)測試期間受試者血液中乙醇濃度的變化說明人體能通過調節(jié)維持內環(huán)境___________。 (2)隨著血液中乙醇濃度的迅速升高，神經(jīng)行為能力指數(shù)相對值明顯降低，可以推測乙醇會________興奮在相應反射弧上的傳輸時間，從而降低機體的反應速度和判斷能力。 (3)對視覺信號作出判斷與反應需經(jīng)過的神經(jīng)中樞位于________。 (4)動物實驗顯示，乙醇能增加腦組織中某種抑制性神經(jīng)遞質與相應受體的結合。由此推測乙醇可能影響了興奮在________處的傳輸。 (5)凡有神經(jīng)系統(tǒng)疾患、視聽覺及手部運動障礙者不能作為測試對象，原因是受試者的________必須結構完整和功能正常；甲狀腺功能亢進的患者也不宜作為受試者，原因是___________________________________，從而干擾測試結果。 答案解析 1.【解析】選B。內環(huán)境的理化性質包括酸堿度、體溫與滲透壓等，內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是在神經(jīng)—體液—免疫系統(tǒng)的調節(jié)下，通過各器官與系統(tǒng)的協(xié)調作用共同完成的。 2.【解析】選B。胰島素抵抗患者可能由于部分受體的結構改變，不能和胰島素正常結合，導致胰島素作用于靶細胞的數(shù)量降低，降血糖的功能不能完全發(fā)揮，患者血糖高、胰高血糖素含量減少，尿液中有葡萄糖，所以與新配制的斐林試劑共熱會出現(xiàn)磚紅色沉淀。由于正常的胰島素受體數(shù)量減少，所以注射胰島素不能很好地治療該患者，而口服更不能治療該患者。 3.【解析】選A。a作用于甲狀腺，是促甲狀腺激素，由垂體分泌；c激素是抗利尿激素，由下丘腦分泌，垂體釋放，作用于腎小管、集合管，促進腎小管、集合管對水的重吸收，使細胞外液滲透壓下降；d表示胰島素，通過促進葡萄糖的利用和轉化降低血糖濃度，是惟一降血糖的激素；甲狀腺激素增多會作用于下丘腦和垂體，使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素含量下降，進而使甲狀腺激素含量下降，所以是反饋調節(jié)。胰島素增多會使血糖濃度降低，血糖濃度降低會刺激胰島A細胞和下丘腦，使胰高血糖素和腎上腺素增多，升高血糖，也是反饋調節(jié)?？估蚣に卦龆鄷辜毎庖簼B透壓下降，細胞外液滲透壓下降會作用于下丘腦滲透壓感受器，導致抗利尿激素減少，細胞外液滲透壓升高，亦是反饋調節(jié)。 4.【解析】選D。當人體受到寒冷刺激時，在大腦皮層相關部位的影響下，下丘腦中的一些細胞能合成并分泌促甲狀腺激素釋放激素，進而刺激垂體合成并分泌促甲狀腺激素；促甲狀腺激素能刺激甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素，從而促進新陳代謝，以使機體抵御寒冷?？崭範顟B(tài)下，糖尿病患者的血糖濃度比正常人的高。正常人進食后，血液中胰島素的相對含量增加，胰島素對胰高血糖素的分泌起抑制作用，所以胰高血糖素的相對含量會減少。人在禁食和安靜條件下，肝糖原分解產生葡萄糖，使血糖含量保持相對穩(wěn)定，而肝糖原含量降低。 5.【解析】選C。該圖為甲狀腺激素分泌的反饋調節(jié)示意圖。下丘腦通過分泌促甲狀腺激素釋放激素①促進垂體分泌促甲狀腺激素②，垂體分泌促甲狀腺激素②促進甲狀腺分泌甲狀腺激素③。當血液中甲狀腺激素含量低于正常值時，甲狀腺激素對下丘腦、垂體的抑制作用減弱。下丘腦、垂體通過增加激素①②的分泌量，促進甲狀腺激素的分泌。根據(jù)③的生理作用可知：該激素幾乎作用于全身細胞，促進細胞的新陳代謝。 6.【解題指南】解答本題的關鍵是： (1)理解胰島A細胞在血糖調節(jié)過程中所起的作用。 (2)理解流程圖中存在一個反射弧。 【解析】選C。刺激X作用于下丘腦使胰島A細胞分泌胰高血糖素增多，刺激X最可能是血糖含量降低；刺激X→①→下丘腦→②→胰島A細胞是一個完整的反射弧，屬于神經(jīng)調節(jié)；肌細胞內的肌糖原不能夠被分解成葡萄糖。 7.【解析】選B。①為促甲狀腺激素釋放激素，②為甲狀腺激素，③為促甲狀腺激素。當某人走出房間進入寒冷環(huán)境中，血液中激素①②③的含量會增加，從而使代謝增強，產熱量增加，同時骨骼肌受神經(jīng)支配，不自主戰(zhàn)栗。甲狀腺激素對垂體的作用效應為抑制。甲狀腺激素作用的靶細胞可以是全身細胞。 8.【解析】選D。胰島B細胞分泌的是胰島素。正常人由于血糖調節(jié)機制的作用，即使長時間運動，血糖也不會不斷降低。胰島素和胰高血糖素含量發(fā)生變化，是人體內環(huán)境維持穩(wěn)態(tài)的一種調節(jié)，以保障血糖平衡，二者的含量最終也會恢復到相對穩(wěn)定的狀態(tài)。D選項正是胰高血糖素使血糖升高的機理。 9.【解析】選D。促甲狀腺激素釋放激素能夠促進促甲狀腺激素的分泌，進而增加甲狀腺激素的分泌，從而使放射性增加，即實驗狗的血液中放射量應與b相同，所以D項錯誤。 【易錯提醒】甲狀腺激素和促甲狀腺激素作用結果不同： 注射甲狀腺激素會引起負反饋調節(jié)，而影響甲狀腺的正常功能，分泌甲狀腺激素減少；注射促甲狀腺激素會促進甲狀腺分泌甲狀腺激素。 10.【解析】(1)下丘腦既能夠接受大腦皮層傳來的興奮，又能夠分泌激素，激素①由下丘腦(神經(jīng)細胞)分泌，然后經(jīng)血液運送到垂體發(fā)揮作用，故其傳送方式為神經(jīng)分泌。 (2)甲狀腺分泌甲狀腺激素，當甲狀腺激素含量升高時，因為存在反饋調節(jié)機制，因此會抑制下丘腦和垂體分泌相應激素，從而維持甲狀腺激素的動態(tài)平衡。 (3)垂體具有識別下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素的特異性受體，由于存在反饋調節(jié)機制，又可識別甲狀腺激素，故其細胞表面至少存在兩種激素的特異性受體。 (4)由于激素隨血液循環(huán)而運輸，因此可以運送到全身各處，但只有靶細胞能識別。 (5)由圖乙可知，自分泌是指自身分泌的激素作用于自身，激素③能夠作用于分泌它的組織細胞，故其存在自分泌形式。 答案：(1)下丘腦 神經(jīng)分泌 (2)甲狀腺激素 下降 (負)反饋 (3)兩 (4)組織液 血液 全身各處 (5)存在 激素③的靶細胞可以是自身細胞 【易錯提醒】激素只作用于靶細胞并非只運輸給靶細胞。激素產生后，均需經(jīng)血液循環(huán)運輸，可隨血液流經(jīng)每個細胞，但由于激素分子的特異性，只有細胞膜上具有特異受體的細胞——靶細胞才能特異性地結合激素分子。 11.【解題指南】解答本題需注意以下三點： (1)理解本實驗的實驗目的。 (2)讀懂并分析提取圖形中的信息。 (3)理解神經(jīng)調節(jié)的結構基礎和調節(jié)過程及甲狀腺激素的作用。 【解析】本實驗的目的是研究乙醇對人體神經(jīng)行為能力的影響。(1)從圖中看，隨著測試時間的延長，受試者血液中的酒精含量逐漸下降，說明人體能通過調節(jié)維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)。(2)從圖可知，隨乙醇濃度的迅速增高，對簡單信號作出反應的能力指數(shù)明顯降低，因此可推測乙醇會延長興奮在相應反射弧上的傳輸時間。(3)視覺產生于大腦皮層，其發(fā)出的指令需要通過脊髓傳導到效應器處產生反應。(4)神經(jīng)遞質與相應受體的結合發(fā)生在突觸處。(5)反射弧必須保持完整才能完成各項生命活動，甲狀腺激素能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。 答案：(1)穩(wěn)態(tài) (2)延長 (3)大腦皮層和脊髓 (4)突觸 (5)反射弧 甲狀腺激素分泌過多，會提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性