蘇少版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案 第七單元 暢游森林

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1、 蘇少版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案 第七單元 暢游森林 蘇少版一年級(jí)音樂(lè)（上）第七單元 暢游森林教案 教學(xué)內(nèi)容： 1．《小猴子》《小螞蟻搬米?！? 2．《獅王進(jìn)行曲》 3．《野蜂飛舞》 教學(xué)目標(biāo)： 1．生在聽(tīng)賞,演唱及其其它多種音樂(lè)活動(dòng)中感受活潑、歡快的情緒,體驗(yàn)人與動(dòng)物,人與大自然的和諧,進(jìn)而對(duì)描寫(xiě)森林動(dòng)物的音樂(lè)作品產(chǎn)生興趣,取得愛(ài)屋及烏的效果。 2．“動(dòng)”串聯(lián)全單元教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在“動(dòng)”的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用體態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)的情緒，養(yǎng)成與他人合作的意識(shí)以及在群體中的協(xié)調(diào)意識(shí)。 3．能熟練地演唱《小螞蟻搬米?！贰ⅰ缎『镒印?，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情境，能在歌曲的前奏及間奏后準(zhǔn)確的接唱。

2、4．夠把熟悉的動(dòng)畫(huà)人物和主題歌介紹給同學(xué)和老師，與大家一起分享。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．唱好歌曲，了解掌握數(shù)板。 2．結(jié)合律動(dòng)表現(xiàn)歌曲情緒、力度、速度。 教學(xué)難點(diǎn)： 1．模唱視唱1、2、3、5、6組成的簡(jiǎn)單旋律。 2．通過(guò)這些活動(dòng)，貼近學(xué)生的生動(dòng)，初步感受大自然的妙，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、唱、動(dòng)、思等活動(dòng)增強(qiáng)感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。 學(xué)情分析： 童謠有說(shuō)有唱，寓優(yōu)秀文化傳統(tǒng)于口口相傳的誦唱之中，非常貼近孩子的生活與興趣。由模唱過(guò)度到視唱可能會(huì)有一定的困難。 課時(shí)安排： 4課時(shí) 26．小猴子教案 教學(xué)目標(biāo)： 1．能用活潑歡快的聲音富有表情地演唱《小猴子》； 2．模仿表

3、演，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力； 3．通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)故事《猴子種果樹(shù)》，讓學(xué)生懂得做事要有耐心、有主見(jiàn)，不能急于求成。 教學(xué)重點(diǎn)： 加入拍手、拍肩練習(xí)，引起學(xué)生對(duì)休止符的注意。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)作品歡快的情緒，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言及表情表現(xiàn)這種情緒。 教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、音像資料等 教學(xué)過(guò)程 課前教學(xué)： 1. 聽(tīng)著戲曲進(jìn)入教室。 2. 欣賞戲曲。 3. 學(xué)習(xí)演唱戲曲。 4. 評(píng)價(jià)。 一、律動(dòng)進(jìn)教室！（全體學(xué)生在《玩具進(jìn)行曲》的伴奏音樂(lè)中跳到自己座位上?。? 二、復(fù)習(xí)練唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》、《你早》、《洋娃娃和小熊跳舞》 （指名領(lǐng)唱，歌表演形式）

4、 三、學(xué)習(xí)歌曲《小猴子》 1．動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣 （1）小朋友們表演地真是棒極了，剛剛我們所復(fù)習(xí)練唱的都是有關(guān)于小動(dòng)物的歌曲，孫老師知道你們很喜歡小動(dòng)物，也非常喜歡看有關(guān)于小動(dòng)物的動(dòng)畫(huà)片，在學(xué)唱新歌之前我們大家先來(lái)欣賞一段多媒體播放動(dòng)畫(huà)片《猴子撈月》中的片斷。 （2）生看完回答片名。 （3）小猴子真的好可愛(ài)、好調(diào)皮呀！ （4）他們最?lèi)?ài)吃的水果是什么呀？ （5）你們能模仿一下他們玩耍時(shí)的樣子嗎？ （6）生自由模仿小猴子的動(dòng)作。 2．學(xué)唱歌曲 （1）多媒體出示歌曲，整體感知歌曲。 師：有一位作曲家叔叔給這群可愛(ài)的小猴子作了一首歌曲，大家想聽(tīng)嗎？ 放錄音聽(tīng)范唱，邊聽(tīng)邊指導(dǎo)學(xué)

5、生感受歌曲歡快活潑的情緒。 （2）師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞 朗讀時(shí)在小間奏處加入拍手、拍肩、拍腿等動(dòng)作。 （3）學(xué)唱歌詞 整體聽(tīng)唱、跟唱法學(xué)習(xí)歌詞。 注意“吃了七八個(gè)”與“翻呀翻跟斗”兩處旋律易混淆，師應(yīng)多示范。 （4）反復(fù)隨伴奏樂(lè)完整演唱歌曲 三、創(chuàng)編表演： 師：小朋友們學(xué)唱地真快，表演地也很棒，你們瞧，有一群小朋友模仿小猴子的動(dòng)作模仿地可像了，我們也來(lái)試一試！ 。 1．請(qǐng)學(xué)生根據(jù)畫(huà)面自由模仿動(dòng)作。 如：抓耳、撓腮、手搭涼棚遠(yuǎn)眺等動(dòng)作。 〈師按順序指導(dǎo)，并指名上臺(tái)演示〉 2．學(xué)生聽(tīng)著歌曲《小猴子》進(jìn)行歌表演。〈提示加入這五個(gè)動(dòng)作〉。 3．老師拿出小猴子的頭飾讓

6、學(xué)生進(jìn)行歌曲表演。 五、拓展 1．聽(tīng)故事《猴子種果樹(shù)》 作曲家們創(chuàng)作了許多關(guān)于小猴子的歌曲，故事大王也編了許多關(guān)于小猴子的故事，今天就讓我們來(lái)聽(tīng)其中的一個(gè)。 多媒體播放故事《猴子種果樹(shù)》，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng) 2．情感教育 故事已經(jīng)聽(tīng)完了，小朋友們你受到了怎樣的啟發(fā)呢？ 做事要有耐心、有主見(jiàn)，不能急于求成。 3．小朋友今天的表現(xiàn)真的很出色，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了禮物，但必須小朋友自己動(dòng)手老師才可以送給你們。你們瞧！ 師出示兩個(gè)未制作完成的小猴子頭飾要求學(xué)生涂色，評(píng)出最佳涂色獎(jiǎng)，將頭飾獎(jiǎng)勵(lì)給他〈其余學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊畫(huà)頭像；或?yàn)樘覙?shù)加畫(huà)桃子〉 4．資源共享 師：請(qǐng)小朋友

7、回家找一找，關(guān)于小猴子的一些歌曲、故事等等，下堂課請(qǐng)你來(lái)分別講一講、唱一唱，讓我們大家一起來(lái)分享！ 六、課堂小結(jié)，布置作業(yè)： 1． 歌表演形式回去將歌曲唱給家長(zhǎng)聽(tīng)； 2． 搜集關(guān)于小猴子的其它歌曲、故事。 七、師生再見(jiàn)！ 27、獅王進(jìn)行曲教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)聽(tīng)賞音樂(lè)作品，啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè)想象，發(fā)表自己獨(dú)立的見(jiàn)解。 2.能模仿獅王威嚴(yán)的行走的樣子，及獅子吼叫聲。 3.借助圖譜，讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)熟悉樂(lè)曲，用聲勢(shì)或者打擊樂(lè)器為樂(lè)曲打恒拍，并知道歌曲的結(jié)構(gòu)。 教學(xué)重點(diǎn)： 聆聽(tīng)音樂(lè)、感受形象、模仿動(dòng)作、創(chuàng)編歌詞。 教學(xué)難點(diǎn)： 用聲勢(shì)或者打擊樂(lè)器為樂(lè)曲打恒拍，并知道歌曲的結(jié)

8、構(gòu)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴，打擊樂(lè)器，多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程： 課前教學(xué)： 1. 聽(tīng)著戲曲進(jìn)入教室。 2. 欣賞戲曲。 3. 學(xué)習(xí)演唱戲曲。 4. 評(píng)價(jià)。 一、師生問(wèn)好 組織教學(xué) 二、欣賞《獅王進(jìn)行曲》，老師情境導(dǎo)入 1. 播放引子，鋼琴?gòu)娜醯綇?qiáng)的和弦顫奏。 師：森林里的大人物快要出場(chǎng)拉，它會(huì)是誰(shuí)呢？（學(xué)生發(fā)揮想象回答） 為什么是這個(gè)動(dòng)物呢，音色讓你感受到什么？ 2. 播放《獅王進(jìn)行曲》帶解說(shuō)版本，聽(tīng)聽(tīng)獅王出場(chǎng)的故事，了解音樂(lè)段落。 3. 分段學(xué)習(xí)樂(lè)曲 A 段部分，教師可以大膽地給旋律創(chuàng)編歌詞，讓學(xué)生可以更直觀地感受音樂(lè)。比如： B 段是獅王的4聲吼叫，學(xué)生通過(guò)

9、對(duì)獅王形象、叫聲、動(dòng)作的模仿，表現(xiàn)獅王威武的形象。 跟隨音樂(lè)模仿獅吼的動(dòng)作，數(shù)一數(shù)一共出現(xiàn)幾次獅吼。 模仿吼聲4次，在每次吼聲的最后第7、第8拍，加入拍手動(dòng)作2次。 A’再現(xiàn)段可以讓學(xué)生為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)語(yǔ)言，比如：獅王呀，威風(fēng)凜凜，他的脾氣比較大；小動(dòng)物們整齊列隊(duì)，快快過(guò)來(lái)迎接他。 4. 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，看圖譜，跟老師完整做一做，表現(xiàn)獅王威武的形象。 三、情景表演 1. 師導(dǎo)入：威武的獅子大王要向所有的動(dòng)物們宣布它是森林之王，于是他邊走邊唱“我是獅子，森林之王……”，他要讓森林里所有的動(dòng)物都認(rèn)識(shí)他，因?yàn)樗ド植煌牡胤窖葜v，向動(dòng)物們發(fā)表它的宣言，現(xiàn)在我們也來(lái)當(dāng)獅子大王，來(lái)演一演。（師用

10、小鼓恒拍漸強(qiáng)打擊） 2. 森林的獅子大王在威風(fēng)的進(jìn)行曲中出現(xiàn)了，獅王的出巡在反復(fù)的音樂(lè)中進(jìn)行，它的儀仗隊(duì)跟在它的身旁，更顯示出他的權(quán)威。儀仗隊(duì)的步伐用聲勢(shì)表示。 3. 獅王不時(shí)的用吼聲來(lái)顯示他的威風(fēng)，串鈴和小鼓表 4.小組可以進(jìn)行合作，隨樂(lè)曲進(jìn)行表演，老師要及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生參與表演。 教師操作：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)及自評(píng)并進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。 學(xué)生活動(dòng)：互評(píng)及自評(píng)。 四、教師小結(jié) 1.今天，我們一起欣賞了《獅王進(jìn)行曲》，哪位同學(xué)位來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自己今天這節(jié)課有什么收 獲? 2.回家和爸爸媽媽講一講音樂(lè)里的故事。每首音樂(lè)都有一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，讓我們一起去音 樂(lè)中感受吧。

11、 28、小螞蟻搬米粒教案 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)會(huì)用輕巧的聲音來(lái)演唱。 2. 通過(guò)為歌曲打擊伴奏，加強(qiáng)節(jié)奏恒拍感。 3. 通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生體會(huì)到集體的力量和團(tuán)結(jié)的重要性。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲《小螞蟻搬米?！?。 教學(xué)難點(diǎn)： 在歌唱時(shí)要注意“嗨喲”處的八度跳進(jìn)的音程，不太容易唱準(zhǔn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴，多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程： 課前教學(xué)： 1. 聽(tīng)著戲曲進(jìn)入教室。 2. 欣賞戲曲。 3. 學(xué)習(xí)演唱戲曲。 4. 評(píng)價(jià)。 一、師生問(wèn)好 組織教學(xué) 二、故事導(dǎo)入 師：大樹(shù)下住著很多快樂(lè)的螞蟻，有一只小螞蟻出去巡邏，發(fā)現(xiàn)了一顆大米粒，他使勁想把米粒搬回家里，可是……

12、 1. 教師范唱《小螞蟻搬米粒》的第一樂(lè)曲“一只小螞蟻，要搬一粒米，嗨喲嗨喲嗨喲，搬呀搬不起。” （1）小螞蟻遇到了什么困難？ （2）想象模仿：小螞蟻吃力的在搬米粒。 2. 用整體聽(tīng)唱法學(xué)唱第一樂(lè)句，并設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易做的“搬米?！钡膭?dòng)作，在“嗨喲”的八度跳進(jìn)處，可以通過(guò)半蹲舉重的動(dòng)作和舉起來(lái)的動(dòng)作進(jìn)行區(qū)分，讓學(xué)生充分的了解低音和高音的位置。（多次練習(xí)） 3. 教師響板數(shù)板 第二樂(lè)句，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)好，小螞蟻怎么解決搬米粒的問(wèn)題呢？ X X X X X X X X X X X X X 小螞 蟻 ，小螞 蟻， 大家 一起 搬米 粒。 X X X X X X X X X X X X

13、 X 你幫 我， 我?guī)?你， 你推 我扛 齊用 力。 （1）學(xué)生回答小螞蟻是如何解決問(wèn)題。 （2）小螞蟻的事情告訴我們一個(gè)什么道理呢？ （3）學(xué)生跟隨老師一起數(shù)板，并且可以一起模仿螞蟻世界的信息的傳遞，點(diǎn)一點(diǎn)觸角，最后齊心協(xié)力地搬米粒，設(shè)計(jì)一些手拉手的動(dòng)作。 4. 師總結(jié)范唱第三樂(lè)句。 （1）帶領(lǐng)學(xué)生帶著愉快的心情聽(tīng)唱第三樂(lè)句。 （2）發(fā)現(xiàn)第三樂(lè)句和第一樂(lè)句的特點(diǎn)，區(qū)分不同之處。 5. 在老師的帶領(lǐng)下，完整的演唱歌曲，糾正一些不足之處。 三、歌表演 （1）要求：以5-6人為一個(gè)小組練習(xí)表演，動(dòng)作設(shè)計(jì)要抓住“勞動(dòng)”和“合作”兩大特點(diǎn)，動(dòng)作的形象要鮮明，反復(fù)要突出。 （2）試

14、著在同伴演唱《小螞蟻搬米?！窌r(shí)加入“嗨喲”的伴唱聲。 方式一：X - X - 嗨 - 喲 - 方式二：X X X X 嗨 喲 嗨 喲 你還能怎么設(shè)計(jì)呢？ 四、教師小結(jié)、下課。 29、野蜂飛舞教案 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)欣賞音樂(lè)，能夠說(shuō)出音樂(lè)所表現(xiàn)的音樂(lè)形象。 2．培養(yǎng)學(xué)生的欣賞音樂(lè)的能力，表演水平。 3．在欣賞中感受活潑歡快的情緒。 教學(xué)重點(diǎn)： 欣賞樂(lè)曲《野蜂飛舞》、感受樂(lè)曲表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象。 教學(xué)難點(diǎn)： 給每段音樂(lè)起個(gè)名字。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音，課件。 教學(xué)過(guò)程： 課前教學(xué)： 1. 聽(tīng)著戲曲進(jìn)入教室。 2. 欣賞戲曲。 3. 學(xué)習(xí)演唱戲曲。

15、4. 評(píng)價(jià)。 一、組織教學(xué) 二 、聽(tīng)《野蜂飛舞》 1．播放《野蜂飛舞》，提問(wèn)，聽(tīng)了這段音樂(lè)你覺(jué)得是描寫(xiě)什么的？ 今天老師給小朋友們帶來(lái)一首樂(lè)曲，這首樂(lè)曲里面藏著一只小昆蟲(chóng)，小朋友在聽(tīng)的時(shí)候要思考2個(gè)問(wèn)題： （1）音樂(lè)中似乎有只什么昆蟲(chóng)在飛？ （2）你覺(jué)得音樂(lè)告訴你是一直在飛，還是一群在飛呢？ 2. 聽(tīng)第一遍，引出相關(guān)背景知識(shí)。 （1）《野蜂飛舞》是由俄國(guó)作曲家里姆斯基?科薩科夫創(chuàng)作的，他是一個(gè)故事的插曲，今天老師來(lái)講講這個(gè)故事，小朋友在聽(tīng)的過(guò)程中猜一下這首樂(lè)曲時(shí)作為故事里哪一段的插曲。 （2）講述《薩旦王的故事》幫助小朋友理清《野蜂飛舞》是講述王子變成野蜂從海島出發(fā)經(jīng)歷千辛

16、萬(wàn)苦來(lái)到皇宮狠狠蟄廚娘這一情節(jié)的背景音樂(lè)。 3.帶著問(wèn)題聽(tīng)第二遍音樂(lè) （1）你聽(tīng)了這首樂(lè)曲的感受是什么？用你的表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下。 （2）仔細(xì)傾聽(tīng)你覺(jué)得野蜂王子在飛行過(guò)程中會(huì)遇到什么困難。 （飛越大海、飛越峭壁、飛越黑漆漆的森林等）  4. 用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表達(dá)樂(lè)曲的情緒，先用語(yǔ)言描述，再用動(dòng)作表現(xiàn)。根據(jù)部分音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)小王子經(jīng)歷艱險(xiǎn)，有條件的可以播放視頻，讓小朋友們幻想自己是小野蜂。 5.看看鋼琴家是怎樣演奏這段音樂(lè)的。（播放視頻） 四、成長(zhǎng)足跡 方法：播放《獅王進(jìn)行曲》、《小猴子》和《野蜂飛舞》， 讓學(xué)生聽(tīng)辨，把聽(tīng)到的錄音的序號(hào)填在方框里。 目的：加深學(xué)生對(duì)聽(tīng)過(guò)的音樂(lè)的印象，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)記憶能力，同時(shí)積累音樂(lè)作品；同時(shí)讓老師也能了解學(xué)生對(duì)作品的熟悉程度。 五、總結(jié)下課。 我們欣賞和歌唱了與森林、動(dòng)物有關(guān)的歌曲、樂(lè)曲，這些作品形象鮮明又充滿了童趣，希望課后，小朋友們能搜集更多這方面的音樂(lè)作品。