2019-2020年高考語文大二輪總復(fù)習(xí) 考前沖關(guān)奪分 第四章 微專題一 審題規(guī)范再強化講練.doc

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2019-2020年高考語文大二輪總復(fù)習(xí) 考前沖關(guān)奪分 第四章 微專題一 審題規(guī)范再強化講練 溫馨寄語　讀題是一種能力。的確如此。有人讀題粗心，結(jié)果答非所問；有人從中讀出了的意圖，甚至潛在提示；有人竟對題目所問渾然不知……可見讀題能力的懸殊。考前，可以專門抽出時間來訓(xùn)練自己讀題、審題的能力，以使自己答題答得準(zhǔn)，答得清楚。如果能做到正確讀題、審題，那么，增加的就不僅僅是幾分了…… 一、總體要求 審題不誤答題工，匆忙動筆希望空。 勾圈畫點審題干，咬文嚼字題細(xì)看。 不懂題意不下筆，答非所問最諱忌。 題目要求準(zhǔn)又全，遺漏信息要扣分。 仔細(xì)讀題重點抓，隱含信息重點挖。 分轉(zhuǎn)條件明思路，研究問題定格式。 慢審題后快作答，整理思路規(guī)范化。 二、具體步驟和方法 1．小聲讀，讀要慢 拿起筆，逐字逐句地小聲朗讀，讀得要慢。 2．明要求，抓關(guān)鍵 用筆在題干中圈出“題眼”(關(guān)鍵詞語)，用心體會題目要求。 3．挖暗示(提示)，定區(qū)間 大部分題目的題干都能顯示答題區(qū)間(尤其是題干中出現(xiàn)的原文詞句之所在)，故要確定答題區(qū)間。另外，也有部分題目的題干有隱含信息，要注意挖掘。 當(dāng)然，讀題的最高境界是與“心神相知”，能知道其考查的“考點”“題點”是什么，目的是什么，可聯(lián)系哪些知識儲備。 三、小心審題五大雷區(qū) 1．字?jǐn)?shù)要求 語文考試中關(guān)于字?jǐn)?shù)的要求不僅體現(xiàn)在作文上，還體現(xiàn)在其他題型中，如語言表達、古代詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀等。語言表達中的概括歸納題常有字?jǐn)?shù)要求，有整體字?jǐn)?shù)要求，也有每條的字?jǐn)?shù)要求，考生要看清。 2．用語要求 在語文考試中，問答題答案有時在用語上(使用某詞語、短語或者句子組織答案)有嚴(yán)格要求，考生要看清。如語言表達中的提取關(guān)鍵信息類題目，有時對關(guān)鍵詞并未要求是兩個字的詞語還是三個字及以上的短語，表明沒有字?jǐn)?shù)要求，但有時會有明確要求。 3．角度要求 語文考試簡答題中，會對一些常見的題型做一些角度限制，以顯示與一般題型的區(qū)別。若考生不太注意，一律按照原有的答題樣式回答，就會落入的設(shè)題陷阱之中。這些限制常出現(xiàn)在閱讀鑒賞題中。 4．技巧要求 語文考試中涉及不同的表達技巧時，考生常常會混淆，如表現(xiàn)手法、修辭手法、表達方式、藝術(shù)手法、藝術(shù)表現(xiàn)等說法。其中藝術(shù)表現(xiàn)、藝術(shù)手法、藝術(shù)特色等屬于表達技巧的整體要求，包括表現(xiàn)手法、修辭手法、表達方式、語言特色等?？忌诮獯鸱治鲨b賞藝術(shù)特色類題目時一定要從各個層面考慮。表達方式包括記敘(倒敘、插敘等)、描寫、抒情、議論等，表現(xiàn)手法包括虛實結(jié)合、正反對比、烘托鋪墊、借景抒情、托物言志等，修辭手法包括比喻、比擬、借代、夸張、排比、對偶、反復(fù)等。這些都不可以混淆。 5．手段要求 高考對考生在閱讀和鑒賞的考查要求上有篩選、整合、歸納、概括、分析、鑒賞、探究等，考生一定要看清。篩選只需要從文本中提煉出相關(guān)信息即可；整合則要求考生從不同區(qū)域提煉出信息后對信息進行加工；歸納與概括屬于同一層面要求，需要在整合的基礎(chǔ)上用更簡潔的語言概括；分析需要考生在歸納、概括的基礎(chǔ)上結(jié)合文本具體內(nèi)容進行解析；而鑒賞和探究則要帶有考生自己的觀點。這些都屬于不同的要求，馬虎不得。 6．分?jǐn)?shù)要求 分值不同，答題要點數(shù)量不同。分值越高，賦分點越多。 審題練習(xí) 先把題干小聲地朗讀一遍，然后完成題后要求。 一、現(xiàn)代文閱讀 1．小說三次寫馬蘭花流淚，每次流淚的表現(xiàn)都不同，心情也不一樣。請結(jié)合小說內(nèi)容進行具體分析，并說明這樣寫有什么效果。(8分) 答題要求：　 題干關(guān)鍵詞語：　 答題區(qū)間：　 提示暗示：　 2．作為著名的抗日愛國將領(lǐng)，戴安瀾不僅深受國人愛戴，甚至連敵人也不得不佩服，其中必有內(nèi)在原因。請結(jié)合材料具體分析。(8分) 答題要求：　 題干關(guān)鍵詞語：　 答題區(qū)間：　 提示暗示：　 3．第六段中對安娜周圍人的描寫，具有什么特點和作用？(4分) 答題要求：　 題干關(guān)鍵詞語：　 答題區(qū)間：　 提示暗示：　 4．作品敘述舒緩，沒有太強的故事性，這樣寫對表現(xiàn)小說的內(nèi)容有什么作用？試作探究。(6分) 答題要求：　 題干關(guān)鍵詞語：　 答題區(qū)間：　 提示暗示：　 5．有人認(rèn)為，小說中的“我”也有人性弱點，你同意這種觀點嗎？談?wù)勀愕木唧w理由。(8分) 答題要求：　 題干關(guān)鍵詞語：　 答題區(qū)間：　 提示暗示：　 6．胸懷強國愿望的盧作孚，是如何一步步成為“中國船王”的？請結(jié)合材料簡要分析。(6分) 答題要求：　 題干關(guān)鍵詞語：　 答題區(qū)間：　 提示暗示：　 二、古詩鑒賞 1．與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？請簡要分析。(5分) 答題要求：　 題干關(guān)鍵詞語：　 答題區(qū)間：　 提示暗示：　 2．古人認(rèn)為這首詩的頷聯(lián)“乃晚唐巧句”，請指出這一聯(lián)巧在哪里，并簡要賞析。(5分) 答題要求：　 題干關(guān)鍵詞語：　 答題區(qū)間：　 提示暗示：　 3．“起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷”表達了作者怎樣的思想感情？請作簡要分析。(4分) 答題要求：　 題干關(guān)鍵詞語：　 答題區(qū)間：　 提示暗示：　 4．分析上片與下片對琵琶演奏描寫角度的差異。(5分) 答題要求：　 題干關(guān)鍵詞語：　 答題區(qū)間：　 提示暗示：　 5．韋莊在詩中是用什么方法表現(xiàn)感情的？請簡要分析。(5分) 答題要求：　 題干關(guān)鍵詞語：　 答題區(qū)間：　 提示暗示：　 6．詩的最后一聯(lián)表達了作者什么樣的心情？請簡要分析。(6分) 答題要求：　 題干關(guān)鍵詞語：　 答題區(qū)間：　 提示暗示：　 7．“就硯旋研墨”與“臨窗滴”有什么關(guān)系？“紅箋為無色”的原因是什么？請簡要分析。(6分) 答題要求：　 題干關(guān)鍵詞語：　 答題區(qū)間：　 提示暗示：　 8．賞析這首詩對比藝術(shù)的特色。(5分) 答題要求：　 題干關(guān)鍵詞語：　 答題區(qū)間：　 提示暗示：　 9．作者在詞的上片是怎樣借景抒情的？(4分) 答題要求：　 題干關(guān)鍵詞語：　 答題區(qū)間：　 提示暗示：　 10．請簡要賞析這首詞的結(jié)句。(4分) 答題要求：　 題干關(guān)鍵詞語：　 答題區(qū)間：　 提示暗示：　 11．說說這首詩的構(gòu)思脈絡(luò)。(4分) 答題要求：　 題干關(guān)鍵詞語：　 答題區(qū)間：　 提示暗示：　 微專題二　答題規(guī)范再強化 溫馨寄語　對于考試來說，答題無疑是最重要的。經(jīng)過長時間的做題訓(xùn)練，想必你在答題方面已有了豐富的經(jīng)驗。不過，從考前這個角度說，進行一些答題訓(xùn)練十分必要。下面這些內(nèi)容將為你提供答題規(guī)范和基本方法的指導(dǎo)和幫助。 答題基本要求 一、總體要求 1．要點要聯(lián)系文本 語文考試中不少答案的正確性需要在上下文中得到驗證。如對于文言實詞的辨析，考生一定要將選項帶入，結(jié)合上下文去分析、比較。還有文言文閱讀和論述類文本閱讀中的內(nèi)容辨析題，考生可將選項中的要點與文本相關(guān)內(nèi)容加以比對，看是否一致。 2．組織答案要分點，結(jié)構(gòu)清晰不重復(fù) 考生在答題時，一定要樹立得分點意識。如古代詩歌鑒賞，2分題往往是一個要點，3分題可能是三個小點，4分題應(yīng)該是兩個大點，6分題就是三個大點?，F(xiàn)代文閱讀同樣如此。 3．專業(yè)術(shù)語很重要 語文考試回答問題時往往有固定的模式，考生不可以想當(dāng)然地用未經(jīng)推敲的用語隨意回答，因為這樣很難答到點子上。所以考生需要對一些專業(yè)術(shù)語非常熟悉，如主要的表達技巧，古代詩歌鑒賞中常見的情感主旨，文章的結(jié)構(gòu)特點、語言特色用語等。 4．答案內(nèi)容要具體 考生在回答問題時一定要規(guī)范，一般而言，要先明確答案要點，然后聯(lián)系具體文本內(nèi)容分析。如回答文章開頭一段的作用時，考生要先明確要點，點明題意，引起下文；然后聯(lián)系文本具體內(nèi)容加以闡述。 5．語言要簡潔通順，切忌啰唆無要領(lǐng) 不少考生在答題時常常隨意性較大，答案前后重復(fù)，且語病較多，要點不全。這樣，雖然寫了不少，但往往只答對一點甚至一點都未涉及。因此，考生在答題時一定要有簡潔精練、杜絕病句的意識，一句話能交代到位就不要再寫第二句，具體組織答案時一定要注意語言的條理性。 二、具體規(guī)范 1．有效組織語言 (1)緊扣題意，選用恰當(dāng)?shù)木渥?，選取適宜的角度作答，即如何問就如何答，使“答”與“問”有直接的關(guān)聯(lián)性。不宜一字不差地摘錄原文，而應(yīng)緊扣題干要求，對準(zhǔn)文中有效信息，將題干要求與文中的已知信息重新進行組合，使之成為全面、凝練、流暢而切合要求的答案。 (2)善于利用文中的重要詞句。答案中涉及的關(guān)鍵詞語、句子往往就在原文中，應(yīng)抓住這些重要詞句，進行有效的提取、剪輯、重組，如果棄文中重要詞句不用，完全用自己的語言回答，絕對是不可取的。 (3)需要高度概括的題目，解答時首先要整合文中相關(guān)信息，在原文中找出相關(guān)段落所傳達的信息的共同點，然后利用文中附著信息共同點的具體的、形象化的語句，把它們轉(zhuǎn)換成概括性的語言，即為所需答案。 (4)最好在草稿上列出答案要點，并反復(fù)推敲，仔細(xì)潤色，再將答案寫到答卷上，力求內(nèi)容完整，卷面整潔，以便獲得較高的“印象分”。 2．答案要點化，把答案關(guān)鍵詞語寫在顯要位置上 3．答案要做到三“清” 一“清”：答題要思路清晰，要點分明；分層分點，互不糾纏，答題要點要標(biāo)出序號。 二“清”：多個問題多個答案，界線清晰。 三“清”：語意清楚，字跡清晰。 重要答題方法 一、“關(guān)鍵詞”答題法 閱卷老師閱卷是“采點賦分”，其實是“采關(guān)鍵詞賦分”，只要把答案要點中的“關(guān)鍵詞”答出來，就能得分。 那么，什么是答案中的“關(guān)鍵詞”呢？對于古詩鑒賞來說，“關(guān)鍵詞”就是那些涉及景與情的字詞。當(dāng)然，具體到具體題目，“關(guān)鍵詞”不盡相同： 1．情感分析題，“關(guān)鍵詞”就是詩歌中能揭示情感的詞語。 2．分析技巧題，“關(guān)鍵詞”就是所用技巧的名稱。 3．形象題，“關(guān)鍵詞”就是那些景物。 對于文學(xué)類文本來說，“關(guān)鍵詞”就是那些原文中能夠揭示小說主題或散文主旨的相關(guān)詞句。無論答哪類題目，都要盡量利用這些關(guān)鍵詞句串聯(lián)成句，形成答案。 對于實用類文本來說，“關(guān)鍵詞”就是那些原文中出現(xiàn)的能夠表明作者觀點或情感態(tài)度的相關(guān)詞句。對人物傳記來說，這類詞句可以幫助我們了解作者寫此傳記的目的與意義；對人物訪談來說，這類詞句可以捕捉到被訪問者關(guān)于某些問題的觀點或態(tài)度問題。至于利用這些“關(guān)鍵詞”組織成答案的重要性，則無需多說了。 二、分點作答法 分點作答在古詩鑒賞和現(xiàn)代文閱讀中被廣泛運用，以至司空見慣了。可如果仔細(xì)一想：分點作答，“點”從何來？這樣看來，就有深究的必要了，必須弄清“點從何來”這一關(guān)鍵問題。 1．“點”從文本中來 分出的“點”是否正確、全面，幾乎都與閱讀原文的深入程度密不可分。可以說，你閱讀得越全面、深入，你的答題之“點”就越準(zhǔn)確、全面。所以，現(xiàn)在考查特別強調(diào)考生對文本的細(xì)讀、深讀能力。 2．“點”從題目和分值中來 (1)看清題目規(guī)定的答題區(qū)間。對題目的答題區(qū)間有兩種表示。一是指定內(nèi)容，明確地告訴考生，必須按照指定的內(nèi)容尋找答案。二是提示答案的范圍，考生答題時，先要根據(jù)指定內(nèi)容，尋找有關(guān)語句在文中的位置，然后根據(jù)提示的范圍尋找答案。 (2)看清題目規(guī)定的答題方向。答題的方向多種多樣，有的答題方向是明確的。凡此類題，答案往往比較單一，只要根據(jù)方向作答即可。有的則只是籠統(tǒng)地要求“簡要賞析” “談?wù)効捶ā薄罢f出好處”等。此類題答案往往包括“本身”“內(nèi)容”“主題”等若干個方面，需要全面回答。 (3)看清題目中蘊涵的答題重點。如詩歌鑒賞題有一小題的答題要求為：“詩題為《征人怨》，通篇雖無‘怨’字，但句句有‘怨情’，請作簡要賞析?！鳖}中蘊涵的答題要求是對每一句詩歌都要賞析，不可遺漏。 (4)要揣摩題中“點”的數(shù)量。有的題目“點”的數(shù)量比較明確，如果題中的表述是“哪種”“何種”，那就說明只有一種，不可答兩種以上。如是“哪兩層”，那就只能答兩層，既不能多答，也不能少答。還有的是要求答“哪些”“有什么”“哪幾件”，或者干脆沒有任何具體要求，只是籠統(tǒng)地要求答“作用”“理由”“好處”等，那就要根據(jù)該題的賦分并結(jié)合文本內(nèi)容來揣摩有幾點。 (5)因分賦點。一般而言，分值越高，分點越多。6分題至少有3個答題點，4分題至少有2個答題點。如果是4分概括題，則可能有4個答題點。 3．“點”從思考深入和全面中來 現(xiàn)在不少題目都是考查考生的思維品質(zhì)，看思維品質(zhì)是否全面、深刻。有時同一小題，有的考生會高出一兩分，就是這一兩分，說明他在思考時比別人向前多“思考”了那么一點。我們特別提倡考生答題時“思維”往前多走一點，這樣就可以多得一“點”。而且，如果養(yǎng)成了深入、全面思考的習(xí)慣，對你以后的人生也會有很大的幫助。 三、“點面”式答題法 “點面”式答題法有兩種，一種是分點(面)作答，使用時要注意以下兩點： 1．分點(面)的角度要有變化，不能只是相同內(nèi)容的簡單相加。 2．不能隨意分點，或者濫分。有的考生為了得分，把所有能寫出的點都寫出來，6分題寫了8個點，似乎在讓閱卷老師做選擇題。雖說老師閱卷“認(rèn)對不認(rèn)錯”，但這樣的答題方式會讓閱卷老師產(chǎn)生反感，認(rèn)為你缺乏基本的概括能力，因而扣分。 另一種是點面結(jié)合式，多用于概括題，題干常有“哪些方面”等字眼，一般要先“面”后“點”：先寫出大的方向，再在“面”后列出要點。 四、“總分”式答題法 此法先總體說明，再具體展開，多用在對文本的整體分析說明上，有時探究題也采用這種答題法。 五、“由實到虛”式答題法 此法多用于分析詞語、句子的豐富含意上，先答出其實指意思，后答出其包含的思想情感。有時意蘊探究題也采用這種方法：具體事件所含意蘊→事件中的人所體現(xiàn)的意蘊→事件中的物所體現(xiàn)的意蘊。 答案精析 第四章　強化審題答題規(guī)范 微專題一　審題規(guī)范再強化 審題練習(xí) 一、現(xiàn)代文閱讀 1．①具體分析三次流淚的不同表現(xiàn)和心情，②這樣寫的效果 流淚　表現(xiàn)　心情　分析　這樣寫　效果 文中三次寫流淚的文字 這樣寫(怎么寫) 2．結(jié)合材料具體分析戴安瀾將軍受人愛戴的內(nèi)在原因 內(nèi)在原因　具體分析 全文 內(nèi)在(非外在的、客觀的) 3．說出描寫的特點和作用 對周圍人的描寫　特點　作用 第六段 ①“描寫”之“特點”，意謂答的是“描寫”藝術(shù)或技巧；②“特點和作用”，暗含兩問、兩答，一答“描寫特點”，二答“描寫作用” 4．探究敘述風(fēng)格對表現(xiàn)內(nèi)容的作用 敘述　內(nèi)容　作用 全文 “敘述舒緩”“沒有太強的故事性” 5．就小說人物形象進行個性化解讀 你的　具體理由 全文 肯定否定均可，但要言之有據(jù)，有自己的獨特感受和見解 6．簡要分析盧作孚是如何一步步成為“中國船王”的 一步步　結(jié)合材料簡要分析 全文 “一步步”暗示要答出盧作孚成為“中國船王”的過程 二、古詩鑒賞 1．分析兩首詩描寫塞外景物的角度的不同 描寫　景物　角度　不同 兩首詩全詩 描寫角度 2．賞析頷聯(lián)巧妙之處 巧　賞析 頷聯(lián) 巧(巧妙)，暗示了賞析方向：藝術(shù)手法 3．分析詞句所表達的思想感情 思想感情　分析 “起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷”兩句 無 4．分析描寫琵琶演奏角度的差異 描寫　角度　差異 上片　下片 描寫　角度 5．分析表現(xiàn)感情的方法 分析　方法　感情 全詩 ①“全詩”之“方法”，宜優(yōu)先從表現(xiàn)手法(抒情方式)角度考慮；②“分析”，意謂既要具體指出方法，又要說出表達的情感 6．什么樣的心情，簡要分析 心情　簡要分析 最后一聯(lián) 無 7．理解前后詞句間的關(guān)系　鑒賞語言 關(guān)系　原因　分析 詞的下闋 注意關(guān)鍵詞以及句子間的關(guān)系 8．賞析對比藝術(shù)的特色 賞析　對比　特色 全詩 ①“賞析”，意謂必須有表達效果的分析；②“特色”，意謂該詩在使用對比手法的獨特寫法，不應(yīng)理解為“這首詩對比藝術(shù)的作用或效果” 9．概括(分析)怎樣借景抒情 怎樣　借景抒情 上片 “借景抒情”暗示了答案必須包含這些內(nèi)容：借了什么景，抒發(fā)了什么情 10．賞析結(jié)句 賞析 結(jié)句 無 11．說出構(gòu)思脈絡(luò) 構(gòu)思脈絡(luò) 全詩 “脈絡(luò)”暗示了要答出“先寫什么，后寫什么”之類的文字