《人教版高中數(shù)學(xué)《余弦定理》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版高中數(shù)學(xué)《余弦定理》教案（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、1.1.2余 弦 定 理(1)
一、教學(xué)內(nèi)容分析
《余弦定理》第一課時(shí)。通過利用平面幾何法,坐標(biāo)法(兩點(diǎn)的距離公式),向量的模,正弦定理等方法推導(dǎo)余弦定理，正確理解余弦定理的結(jié)構(gòu)特征，初步體會(huì)余弦定理解決“邊、角、邊”和“邊、邊、邊”問題，理解余弦定理是勾股定理的特例, 從多視角思考問題和發(fā)現(xiàn)問題，形成良好的思維品質(zhì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和濃厚的興趣，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩點(diǎn)間的距離公式,三角函數(shù)、向量基本知識(shí)和正弦定理有關(guān)內(nèi)容，對(duì)于三角形中的邊角關(guān)系有了較進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上利用多種方法探求余弦定理，學(xué)生已有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)
2、和學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
繼續(xù)探索三角形的邊長(zhǎng)與角度間的具體量化關(guān)系、掌握余弦定理的兩種表現(xiàn)形式，體會(huì)多種方法特別是向量方法推導(dǎo)余弦定理的思想；通過例題運(yùn)用余弦定理解決“邊、角、邊”及“邊、邊、邊”問題；理解余弦定理是勾股定理的特例，理解余弦定理的本質(zhì)。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：余弦定理的證明過程特別是向量法與坐標(biāo)法及定理的應(yīng)用；
教學(xué)難點(diǎn)：用正弦定理推導(dǎo)余弦定理的方法
五、教學(xué)過程：
1.知識(shí)回顧
正弦定理 在一個(gè)三角形中，各邊和它所對(duì)角的正弦的比相等，即
正弦定理可以解什么類型的三角形問題？
(1)已知兩角和任意一邊，可以求出其他兩邊和一角(AAS,A
3、SA)；
(2)已知兩邊和其中一邊的對(duì)角，可以求出三角形的其他的一邊和另外兩角(SSA)。
2.提出問題
已知三角形兩邊及其夾角如何求第三邊？
(SAS問題)
在三角形ABC中,已知邊a,b,夾角C, 求邊c
C
B
A
c
a
bA
3.解決問題
通過預(yù)習(xí)由學(xué)生給出自己的證明方法。
C
B
A
c
a
bA
D
學(xué)生甲：利用和正弦定理證明相似的方法
法一：平面幾何法（作高法）
學(xué)生乙：由于涉及邊長(zhǎng)問題，可考慮求兩點(diǎn)的距離。利用坐標(biāo)法來推導(dǎo)余弦定理：
C
B(a,0)
A(
4、bcosC,bsinC)
c
a
bA
y
x
法二：坐標(biāo)法
解:以C為原點(diǎn),BC為x軸建立直角坐標(biāo)系
學(xué)生丙：由于涉及邊長(zhǎng)問題，從而可以考慮用向量來研究這個(gè)問題。 利用向量法推導(dǎo)余弦定理：
C
B
A
c
a
bA
法三：向量法
解：
教師：由于我們才學(xué)習(xí)了正弦定理，那么用正弦定理可以證明余弦定理嗎？
法四：
法五：
法六：
4.歸納概括 余弦定理：
作用：SAS問題
5、
三角形中任何一邊的平方等于其他兩邊的平方和減去這兩邊與它們夾角的余弦的積的兩倍。
推論：
作用：SSS（已知三邊求三個(gè)夾角）
5．余弦定理的簡(jiǎn)單應(yīng)用
例1：.在三角形ABC中,已知b=8,c=3,A=600
（1）求a;
(2)求三角形中最大角的余弦值;
(3)判斷三角形的形狀.(用銳角,鈍角,直角三角形回答)
6．余弦定理與勾股定理的關(guān)系：
余弦定理是一般三角形中邊與角的平方關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到勾股定理。
有關(guān)系嗎?
余弦定理 勾股定理
例2：用>,<,=填空
勾股定理指出了直角三角形中三邊平方之間的關(guān)系，余弦定理則指出了一般三角形中三邊平方之間的關(guān)系。由此可知余弦定理是勾股定理的推廣，勾股定理是余弦定理的特例
7.課堂小結(jié)
c2 =a2+ b2－2abcosC
一、余弦定理是任意三角形邊和角之間的規(guī)律，勾股定理是它的特殊形式。
二、
余弦定理可解決兩類問題：
（1）已知兩邊和它們的夾角，求第三邊（SAS）；
（2）已知三邊，求三個(gè)角（SSS）。
12.課后作業(yè)
P10 習(xí)題A組 3題,4題
人教版高中數(shù)學(xué)《余弦定理》教案
