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1、《小溪流水響叮咚》
段 美 伶
教學(xué)目標(biāo)：
一、能夠用連音與跳音唱法，演唱歌曲中舒展與跳躍的樂(lè)句，從而表現(xiàn)音樂(lè)歡快優(yōu)美的情緒。
二、提高學(xué)生對(duì)休止符、附點(diǎn)四分音符，以及一字多音的準(zhǔn)確演唱能力。
三、引領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)中感受大自然的美麗，感悟人與自然的和諧，借而抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的深情愛(ài)意。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用優(yōu)美抒情的情緒演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：切分節(jié)奏、附點(diǎn)四分節(jié)奏、一字多音、長(zhǎng)音的演唱
教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、多媒體課件、打擊樂(lè)器
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、播放小溪流水聲音，小溪流水的聲音是怎樣的？
2、引出附點(diǎn)四分音符練習(xí)：
2/4 X. X | X.
2、 X |
↘↗↘↗ ↘↗↘↗
響 叮 咚
3、師彈奏兩條旋律，對(duì)比聆聽(tīng)哪一條表現(xiàn)小溪的活潑，哪一條表現(xiàn)出小溪的優(yōu)美？
4、分別唱一唱，體會(huì)休止符的跳躍和連線(xiàn)的連貫。
二、新授教學(xué)：
1、揭題，聆聽(tīng)《小溪流水響叮咚》，提問(wèn)：
（1）你覺(jué)得這是怎樣的小溪？說(shuō)說(shuō)你的感受。
（2）這是一首幾拍子的歌曲？
2、復(fù)聽(tīng)，學(xué)生拍手為歌曲伴奏，身體隨手?jǐn)[動(dòng)。
3、師邊拍手鼓邊范唱歌曲，生輕輕哼唱。
4、那小溪流淌的途中都看到了什么？聽(tīng)到了什么？
5、學(xué)唱歌曲第一部分：
（1）師唱“一路灑滿(mǎn)歌聲”，提問(wèn)小溪的歌聲是長(zhǎng)音還是
3、短音？練習(xí)歌曲第一部分的長(zhǎng)音。
（2）師生接唱第一部分。
（3）學(xué)生完整演唱第一部分，處理唱得不好的地方。
6、學(xué)唱歌曲第二部分：
（1）師接著演唱第二部分。
（2）師邊拍鈴鼓邊演唱第二部分，學(xué)生拍手表示。
（3）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)用鈴鼓伴奏，其余學(xué)生演唱。
7、完整演唱歌曲第一段歌詞。
8、學(xué)習(xí)第二段歌詞，小溪還有一個(gè)更大的理想是什么？
9、演唱第二段歌詞，處理結(jié)尾部分的難點(diǎn)。
四、拓展教學(xué)
1、出示打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
2、多媒體出示伴奏節(jié)奏型：
2/4 X X | X X| （串鈴）
2/4 X O | X O| （碰鐘）
2/4 X -- | X --| （鈴鼓）
3、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，其余學(xué)生演唱。
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們，今天我們跟隨音樂(lè)走進(jìn)了大森林里，聆聽(tīng)了小溪流的歌聲，我們學(xué)會(huì)了用優(yōu)美的聲音歌唱小溪流，大自然太美、太神奇啦！讓我們?nèi)ケM情挖掘它，從它身上找尋出更多的音樂(lè)。
教案《小溪流水響叮咚》
