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1、二 年級(jí) 下 冊(cè)數(shù)學(xué)備課預(yù)案
教學(xué)
內(nèi)容
課題：有余數(shù)除法的計(jì)算_
頁(yè)碼： _第1-3頁(yè)__
主備人
主備
學(xué)校
教學(xué)
時(shí)間
教材
簡(jiǎn)析
此內(nèi)容是在認(rèn)識(shí)平均分的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解平均分之后還剩下一些的有余數(shù)的除法，要了解余數(shù)一定比除數(shù)小，會(huì)正確列出算式。
教學(xué)
目標(biāo)
1、使學(xué)生了解有余數(shù)的除法，能根據(jù)圖正確列出對(duì)應(yīng)的算式，會(huì)讀有余數(shù)的除法算式，并說(shuō)出算式的余數(shù)是多少；
2、了解、掌握余數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系，
教學(xué)
重點(diǎn)
難點(diǎn)
1、正確寫出有余數(shù)除法的算式；
2、余數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系。
教學(xué)
準(zhǔn)備
過(guò)程設(shè)計(jì)
2、
教學(xué)流程
個(gè)性化修改
一、口算
486= 549= 244= 183= 205= 728=
二、教學(xué)新課
（一）認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法
1、10支鉛筆分給小朋友，每人分2支，可以分給幾人？每人分3支、4支、5支呢？
（1）學(xué)生用小棒代替，分一分，說(shuō)一說(shuō)。
（2）學(xué)生將分的結(jié)果填在數(shù)學(xué)書上的表格中，老師介紹“還剩幾支”中“—”的意思。
（3）匯報(bào)結(jié)果，反饋
2、觀察表格，你能把這些分法分成幾類？為什么這樣分？
（第一類：有余數(shù)的；第二類：沒有余數(shù)的）
3、第二類的是平均分可以寫成除法算式，第一類也是平均分，能不能寫成除法算式
3、呢？怎么寫呢？
4、介紹除法算式的寫法：10支鉛筆每人分3支就是103，可以分給3人，所以等于3人，還剩1支怎么辦呢？就在后面添上6個(gè)點(diǎn)，表示還剩，還剩1支，就在后面寫上1支。（103=3人……1支）
5、介紹讀法：103=3……1讀作：10除以3等于3余1
6、學(xué)生嘗試寫出每人分4支的除法算式，匯報(bào)交流
（二）探究余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系
1、學(xué)生拿小棒擺一擺
4根小棒擺1個(gè)正方形，8根小棒擺2個(gè)正方形
2、 合作用12、13、14、15、16根小棒擺正方形，說(shuō)一說(shuō)擺的結(jié)果
3、 根據(jù)擺的結(jié)果，完成書上第2頁(yè)的除法算式和表格，集體匯報(bào)交流
4、 觀察表格和算式中的余數(shù)和除數(shù)，你有什
4、么發(fā)現(xiàn)？
（1） 余數(shù)是1、2、3，不可能是4
（2） 余數(shù)比除數(shù)小
5、指出：有余數(shù)除法中，余數(shù)都比除數(shù)小。
三、練習(xí)鞏固，內(nèi)化提升。
1.完成“想想做做”第1題。
（1）學(xué)生利用小棒擺一擺，填一填
（2）匯報(bào)交流，余數(shù)是幾？商是幾？
2.完成“想想做做”第2題。
（1）從圖上你能知道什么？
（2）獨(dú)立依次完成題目，集體評(píng)講
（3）比較，兩道題目有什么不同？有什么相同？
得出：同一種平均分，分的過(guò)程不同，但余數(shù)應(yīng)該是相同的。
3.完成“想想做做”第3題。
（1）說(shuō)說(shuō)題意：同桌互說(shuō)，指名說(shuō)。
（2）學(xué)生獨(dú)立列式解答。
（3）集體交流：你是怎么想的？算式表示什么意思？
4. 完成“想想做做”第4題。
（1）弄懂題意。
（2）同桌互說(shuō)，指名說(shuō)一說(shuō)。
資料鏈接：
教后記：
蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法》教案
