[師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)]

《[師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)]》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《[師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)]（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、[師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)] 教師只有不斷提高自我的思想修養(yǎng)、文化修養(yǎng)和師德素養(yǎng)才能真正肩負(fù)起教書(shū)育人因此教師參加師德培訓(xùn)十分重要。下面wtt為大家?guī)?lái)師德師風(fēng)培訓(xùn)心得供你參考! 師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇1 國(guó)家的興衰取決于教育;教育的興衰取決于教師。 教師是立校之本而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今在人們心目中似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子言談舉止為人處世衣著穿戴......都是學(xué)生私下議論的

2、話(huà)題。為人師表不能說(shuō)一套做一套應(yīng)嚴(yán)以律己言行一致表里如一成為學(xué)生的表率?？鬃诱f(shuō)得好：”;其身正不令而行其身不正雖令不從?！? 教書(shū)育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才就必須把書(shū)教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花一粒泥沙而教師如同一葉扁舟常年累月航行于其中將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸風(fēng)雨無(wú)阻無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟難免驚心動(dòng)魄但也有欣慰與歡暢誰(shuí)說(shuō)不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨混跡社會(huì)腰纏萬(wàn)貫者大有人在但我們無(wú)法想象更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。 教書(shū)育人

3、是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”而應(yīng)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。 師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問(wèn)題也是教師群體問(wèn)題。個(gè)人師德師風(fēng)不好雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成”;一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣其危害性就大了。這時(shí)的師德師風(fēng)問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。 這些年來(lái)社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生小到教師個(gè)人貪占學(xué)生一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣?？梢?jiàn)師德師風(fēng)問(wèn)題是與行風(fēng)緊密相關(guān)

4、的而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說(shuō)世風(fēng)日下必然行風(fēng)日下行風(fēng)不正必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說(shuō)由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè)因此有時(shí)師風(fēng)正也可帶動(dòng)行風(fēng)行風(fēng)正又可影響世風(fēng)。 師德即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要因?yàn)榻處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正不令而行;其身不正雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述：孔子提出：”;躬自厚而薄責(zé)于人”“以身立教為人師表”等;江澤民同志也說(shuō)過(guò)：”;教師作為人類(lèi)靈魂的工程師不僅要教好書(shū)還要育好人各方面都要為人師表?！?綜上所述我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值倡

5、導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知作為教師你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德而你要使學(xué)生成為有道德的人就要讓學(xué)生愿意和你接近以便對(duì)學(xué)生施加大的影響。因此你自己就首先要成為有道德的人。 師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇2 今天是培訓(xùn)的第四天早晨走進(jìn)教室后我發(fā)現(xiàn)LED屏上文字由昨天的“通識(shí)性知識(shí)培訓(xùn)日”轉(zhuǎn)換成了”;師德培訓(xùn)日”我心里默想著會(huì)是怎樣的培訓(xùn)內(nèi)容經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn)我理解了“師德培訓(xùn)日”的真正含義。 今天五位老師關(guān)于師德師風(fēng)的講座讓我明白了很多的道理學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)在以后的工作中我將時(shí)刻以五位老師的講座自省從而達(dá)到更好的進(jìn)步。 上午師風(fēng)

6、辦于航老師給我們做了關(guān)于《用愛(ài)與責(zé)任托起昌圖教育的美好明天》的講座在講座開(kāi)始于老師讓我們一起聽(tīng)了《長(zhǎng)大后我就成了你》這首歌聽(tīng)到了這首歌我的內(nèi)心為之一震因?yàn)閺男∥揖拖矚g這首歌非常喜歡教育這個(gè)職業(yè)從小就一直夢(mèng)想著成為一名光榮的人民教師那時(shí)只是單純的認(rèn)為教師是一個(gè)很偉大的職業(yè)很神圣的職業(yè)但聽(tīng)了這些天的講座讓我真正的明白要想成為一名優(yōu)秀的真正神圣的人民教師是不容易的。今天聽(tīng)了于老師的講座后我明白了”;師德師風(fēng)”在托起這一神圣職業(yè)中起了很重要的作用。 于航老師在講座中提到了很多方面的問(wèn)題但我對(duì)下面這幾個(gè)方面的問(wèn)題感觸最深。 (一)師德工作的重要性。師德是教師內(nèi)在的素質(zhì)、品德而師風(fēng)則是師德的直接體現(xiàn)它

7、可以直接反應(yīng)教師的內(nèi)在素質(zhì)內(nèi)在品德可以直接向領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生反應(yīng)你這位教師合格與否。所以在平時(shí)的工作生活中培養(yǎng)良好的師德是非常重要的。 (二)我縣師德師風(fēng)建設(shè)中面臨的形式和任務(wù)。從于航老師的講話(huà)中我深深的體會(huì)到我縣領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育事業(yè)是多么的重視所以在以后的工作中我會(huì)時(shí)刻注意自己的師德師風(fēng)積極配合教育工作爭(zhēng)做一名在師德師風(fēng)方面合格的教師。 (三)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的具體方法和措施。所謂“無(wú)規(guī)矩不成方圓所以在工作中我們要時(shí)刻以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》自警并不斷向先進(jìn)教師學(xué)習(xí)不斷提高自身修養(yǎng)從而以更好的師德獻(xiàn)身于教育事業(yè)。 下午四位教師真真切切的教育經(jīng)歷讓我真正的明白了面對(duì)教育事業(yè)我們真的需要”;

8、付出”很多很多我們要時(shí)刻保持著奉獻(xiàn)精神把一生獻(xiàn)身于既光榮又神圣的教育事業(yè)中去。 講座讓我明白教育事業(yè)中有一支具有優(yōu)秀師德師風(fēng)的隊(duì)伍是多么的重要所以在以后的工作中我會(huì)時(shí)刻注意自己的師德師風(fēng)做到從我做起助昌圖的教育事業(yè)更加強(qiáng)大。 師德師風(fēng)培訓(xùn)心得篇3 一個(gè)周的師德培訓(xùn)使我對(duì)教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí)對(duì)教育教學(xué)又有了更深的了解。 從走出大學(xué)校門(mén)到現(xiàn)在一直以為“在其位謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過(guò)在市大會(huì)堂聽(tīng)到兩個(gè)先進(jìn)教師的事跡報(bào)告會(huì)后我深深體會(huì)到：為為一位教師不僅僅是在課堂上教好書(shū)給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單而是要從社會(huì)學(xué)校班級(jí)甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)

9、讓他們掌握科學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成健全人格為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)責(zé)任有用的人才。 教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德什么是師德?師德是教師工作的精髓 ”;師愛(ài)為魂學(xué)高為師身正為范”是其內(nèi)涵。 第一高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更加困難。 記得北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò)“疼愛(ài)自己的孩子是本能而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎(chǔ)學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情就會(huì)”;親其師、敬其師”從而“信其道”從而達(dá)到真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛(ài)呢有時(shí)反而對(duì)我的愛(ài)充滿(mǎn)警惕和不屑。通過(guò)培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到原來(lái)我的感情還是沒(méi)有到位甚至有點(diǎn)急于求成其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴一言一行相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的就想扎根海島的那位老師正是她那無(wú)私的、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛(ài)最終得到學(xué)生由衷的尊敬這些是教育的真諦是我努力的方向。 第二作為教師必須對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí)、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)這也是師德不可或缺的組成部分。 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)