《八年級(jí)下冊(cè)道法體驗(yàn)式教學(xué)【教學(xué)設(shè)計(jì)】《自由平等的真諦》(人教)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《八年級(jí)下冊(cè)道法體驗(yàn)式教學(xué)【教學(xué)設(shè)計(jì)】《自由平等的真諦》(人教)(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《自由平等的真諦》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)模式分析:
體驗(yàn)式教學(xué)法是指在教學(xué)過程中為了達(dá)到既定的教學(xué)目的,從教學(xué)需要出發(fā),引入、創(chuàng)造或創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場(chǎng)景或氛圍,以引起學(xué)生的情感體驗(yàn),幫助學(xué)生迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容,促進(jìn)他們的心理機(jī)能全面和諧發(fā)展的一種教學(xué)方法。通過情感預(yù)熱,讓學(xué)生達(dá)到適度的興奮狀態(tài),對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣,希望參與體驗(yàn),在合作互動(dòng)中潤(rùn)物無聲,實(shí)現(xiàn)知行合一的導(dǎo)行內(nèi)化效果。
教學(xué)思路分析:
激情階段通過活動(dòng)交流,讓學(xué)生了解自由和平等的含義,懂得公民在法律面前一律平等的道理。
體驗(yàn)階段借助多媒體播放的視頻資料,引發(fā)學(xué)生關(guān)注和好奇,主動(dòng)求索,帶入預(yù)設(shè)情境。通過教師展示
2、材料和學(xué)生講述故事,結(jié)合具體案例理解法治與自由的關(guān)系,在生活中能做到平等處事、待人。
導(dǎo)行階段過程中始終貫穿培養(yǎng)崇尚憲法的思想,樹立憲法意識(shí),自覺以憲法為根本的活動(dòng)準(zhǔn)則,深刻認(rèn)識(shí)依憲治國(guó)對(duì)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要作用,自覺樹立憲法觀念,增強(qiáng)守法意識(shí)。
教材分析:
課程依據(jù)標(biāo)準(zhǔn):
本節(jié)內(nèi)容選自人教版《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第七課。本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“公民在法律面前一律平等”。樹立正確的自由觀和平等觀,做一個(gè)富有法治精神的人。
內(nèi)容解析:
了解自由和平等的含義,懂得公民在法律面前一律平等的道理。結(jié)合具體案例理解法治與自由的關(guān)系,在生活中能做到平等處事
3、、待人。培養(yǎng)崇尚憲法的思想,樹立憲法意識(shí),自覺以憲法為根本的活動(dòng)準(zhǔn)則,深刻認(rèn)識(shí)依憲治國(guó)對(duì)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要作用,自覺樹立憲法觀念,增強(qiáng)守法意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):了解自由和平等的含義,懂得公民在法律面前一律平等的道理。
2.能力目標(biāo):結(jié)合具體案例理解法治與自由的關(guān)系,在生活中能做到平等處事、待人。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:樹立正確的自由觀和平等觀,做一個(gè)富有法治精神的人。
教學(xué)重點(diǎn):自由的意義、平等的含義,公民在法律面前一律平等。
教學(xué)難點(diǎn):法治與自由的關(guān)系。
課前準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:搜集關(guān)于自由平等的真諦的視頻資料或者文本資料,制作多媒體課件
4、。
學(xué)生準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)教材,對(duì)疑問和困惑做好記錄。
教學(xué)過程:
激情階段:
一、導(dǎo)入新課
(閱讀教材第90頁(yè)“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”)
問題:結(jié)合三名同學(xué)的觀點(diǎn),說說你對(duì)自由的認(rèn)識(shí)。(學(xué)生從不同的角度闡述)
教師總結(jié):小蕊的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。自由不是為所欲為,想說什么就說什么,想干什么就干什么。大海的觀點(diǎn)也是錯(cuò)誤的。自由是有限制的,無限制的自由只會(huì)產(chǎn)生混亂。必要的限制是對(duì)自由的保護(hù)。無限制的自由,只會(huì)走向自由的反面,導(dǎo)致混亂與傷害。阿梅的觀點(diǎn)是正確的。自由就是做法律不禁止的一切事情的權(quán)利。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:無法治不自由
活動(dòng)一:小故事——斷線的風(fēng)箏
(閱讀教材第91頁(yè)的第一個(gè)“
5、探究與分享”)
1.思考:(1)掙脫了束縛的風(fēng)箏為什么“無力回天”?(2)如何理解自由應(yīng)受到必要的限制?
提示:(1)風(fēng)箏掙脫了線的束縛,失去了線的保護(hù),自然“無力回天”。(2)必要的限制是對(duì)自由的保護(hù)。無限制的自由,只會(huì)走向自由的反面,導(dǎo)致混亂與傷害。
2.教師講解:擁有自由,不僅能增強(qiáng)個(gè)人的幸福感,而且能激發(fā)每個(gè)人的活力,從而推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與繁榮。但是,自由不是為所欲為,它是有限制的、相對(duì)的。必要的限制是對(duì)自由的保護(hù)。
活動(dòng)二:探究網(wǎng)絡(luò)自由
(閱讀教材第91頁(yè)的第二個(gè)“探究與分享”)
3.查一查:請(qǐng)查閱我國(guó)對(duì)網(wǎng)絡(luò)言論的相關(guān)法律規(guī)定,說一說網(wǎng)絡(luò)世界自由的邊界。
提示:《計(jì)算機(jī)信
6、息網(wǎng)絡(luò)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》第五條 任何單位和個(gè)人不得利用國(guó)際聯(lián)網(wǎng)制作、復(fù)制、查閱和傳播下列信息:(五)捏造或者歪曲事實(shí),散布謠言,擾亂社會(huì)秩序的;(六)宣揚(yáng)封建迷信、淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖,教唆犯罪的;(七)公然侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人的;(九)其他違反憲法和法律、行政法規(guī)的。網(wǎng)絡(luò)世界自由的邊界是遵守道德和法律。
4.教師講解:無論現(xiàn)實(shí)世界還是網(wǎng)絡(luò)空間,自由都是法律之內(nèi)的自由。自由主要指人們?cè)诜梢?guī)定的范圍內(nèi),依照自己意志活動(dòng)的權(quán)利。自由在法律上的體現(xiàn),就是我們享有的和正當(dāng)行使的各項(xiàng)權(quán)利。
活動(dòng)三:案例回放
福建省漳平市一俞姓男子與前妻因感情糾紛發(fā)生爭(zhēng)吵后,遷怒于無
7、辜市民,駕駛車輛高速?zèng)_進(jìn)一處人行道,在人行道上橫沖直撞,撞擊多名行人及數(shù)輛摩托車后逃離現(xiàn)場(chǎng)。這起惡性事故最終造成一人重傷、三人輕微傷,11輛摩托車損毀。近日,漳平市人民法院最終認(rèn)定該男子的行為已構(gòu)成以危險(xiǎn)方法危害公共安全罪,判處其有期徒刑五年。
5.思考:結(jié)合這一案例談?wù)劮ㄖ闻c自由的關(guān)系。
提示:法治與自由相互聯(lián)系,不可分割。一方面,法治標(biāo)定了自由的界限,自由的實(shí)現(xiàn)不能觸碰法律的紅線,違反法律可能付出失去自由的代價(jià);另一方面,法治是自由的保障,人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和侵害。法治既規(guī)范自由又保障自由。社會(huì)生活中,有邊界才有秩序,守底線才能享自由。
體驗(yàn)階段:
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:法眼看
8、平等
活動(dòng)四:探究平等事例
少數(shù)民族代表出席全國(guó)人大會(huì)議
1.問題:結(jié)合上圖,請(qǐng)用身邊的實(shí)例與同學(xué)分享自己對(duì)平等的認(rèn)識(shí)。
提示:如整合城鎮(zhèn)居民醫(yī)保和新型農(nóng)村合作醫(yī)療兩項(xiàng)制度,讓農(nóng)民和城市居民享受一樣的待遇。
2.教師講解:平等具有兩層含義:其一是同等情況同等對(duì)待;其二是不同情況差別對(duì)待。
3.教師補(bǔ)充:法律面前人人平等,是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志,也是社會(huì)主義法治的基本原則之一。我國(guó)憲法明確規(guī)定:“中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等?!?
活動(dòng)五:查資料——男女平等
4.問題:請(qǐng)你列舉我國(guó)法律保障男女平等的事例。
提示:在憲法第二章權(quán)利與義務(wù)的第四十八條第1款中明確規(guī)定:“中華
9、人民共和國(guó)婦女在政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的、社會(huì)的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的權(quán)利?!痹诶^承法的第九條中明確規(guī)定:“繼承權(quán)
男女平等。”在勞動(dòng)法的第十三條中明確規(guī)定:“婦女享有與男子平等的就業(yè)權(quán)利。在錄用職工時(shí),除國(guó)家規(guī)定的不適合婦女的工種或者崗位外,不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對(duì)婦女的錄用標(biāo)準(zhǔn)?!?
導(dǎo)行階段:
活動(dòng)六:知識(shí)補(bǔ)充
修訂后的《殘疾人教育條例》提出,“學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、各級(jí)各類學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)依照本條例以及國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定,實(shí)施殘疾人教育;對(duì)符合法律法規(guī)規(guī)定條件的殘疾人申請(qǐng)入學(xué),不得拒絕招收。”“殘疾人家庭應(yīng)當(dāng)幫助殘疾人接受教育?!薄皻埣踩藚⒓訃?guó)家教育考試
10、,需要提供必要支持條件和合理便利的,可以提出申請(qǐng)。教育考試機(jī)構(gòu)、學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定予以提供?!?
5.思考:《殘疾人教育條例》的修訂反映了什么道理?
提示:公民在法律面前一律平等。
6.歸納總結(jié):
公民在法律面前一律平等;
都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利,同時(shí)必須平等地履行憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù);
合法權(quán)益一律平等地受到法律保護(hù);
所有公民的違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究,任何組織和個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。
小結(jié):我們不能因?yàn)樗み^跤而不敢奔跑,不能因?yàn)轱L(fēng)雨而詛咒生活,不能因?yàn)槊粤寺范鲆暳俗匀伙L(fēng)光。只有一步步克服挫折、挑戰(zhàn)挫折、享受挫折,才能找到生活的閃光點(diǎn),享受成長(zhǎng)中的每一面的精彩。
5