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1、《畫雞》
白坭坑小學 胡月婷
教材分析：
《畫雞》是明代著名畫家唐寅為表達自己對雞的喜愛與贊美，寫的一首詠物詩，語言淺顯易懂。對于一年級學生來說，雞并不陌生，對于寫雞的古詩，學生樂于學習。教學時，要引導學生感受作者對雞的贊美之情。
目的：
1、正確、流利地朗讀、背誦古詩。
2、理解詩意，體會感情。
重點：
有感情地朗讀古詩。
難點：
品讀詩，理解意，感悟情。
課前準備：
搜集有關(guān)動物的古詩。
教學過程：
一、談話導入
1、小朋友，你們喜歡什么動物？它是什么樣子？
2、老師給你們帶來一位朋友，你們猜是
2、什么？（出示謎語，打動物名字。）
紅冠子，白外衣，
每天早上喔喔啼，
它叫人們早早起。
?。ù蠊u）
3、你見過大公雞嗎？什么樣子？你們喜歡它嗎？
4、我國繪畫史上杰出的大畫家唐寅，他也喜歡大公雞，為它畫了一幅畫，還為它寫了一首詩，名字叫《畫雞》（板書課題）。
二、初讀古詩。
1、請小朋友認真觀察圖，你看到什么？（從感官上感受大公雞的美。）
2、圖上的大公雞美麗，詩中的大公雞更美你們想讀嗎？指名讀課文。（要求：正確、流利）。
3、師范讀（讀出詩的韻味）。
4、指名讀。學生互相評價。
5、指導朗讀，讀出詩的節(jié)奏。
畫雞
3、
頭上/ 紅冠/ 不用裁，
滿身/ 雪白/ 走將來。
平生/ 不敢/ 輕言語，
一叫/ 千門/ 萬戶開。
6、集體讀。（強調(diào)讀書姿勢，養(yǎng)成良好讀書姿勢）
過渡：同學們讀得真好聽，讀出了古詩的韻味。讓我們再細細品讀詩句，感受唐寅對公雞的喜愛。
三、品讀詩，感悟情。
1、出示前兩句。
?。?）指名讀前兩句詩。思考：這兩句寫了公雞的什么？
（2）指名回答。 板書（紅冠、雪白）
（3）觀察雞冠花圖片，聯(lián)系公雞雞冠的樣子、顏色，再抓住詩中的色彩字：紅、白，在對比襯托中體會公雞美麗。
板書（美麗）。
?。?）指導朗讀。讀出公雞的美麗。
4、
?。?）指名讀，生評價。
過渡：公雞不僅有紅紅的冠子，雪白的羽毛，非常漂亮，而且它還會叫。
（1）誰知道公雞怎樣叫？（模仿）
（2）公雞什么時候才叫？公雞一叫就怎么樣呢？平時公雞亂叫嗎？所以詩人說——
2、出示后兩句
（1）朗讀后兩句。
?。?）公雞叫，人們就知道天怎么了？就把門怎么了？
?。?）大家知道農(nóng)民伯伯很勤快，但公雞比農(nóng)民伯伯起得早，你們想想這是一支怎樣的公雞？
?。ㄒ龑W生體會公雞的可愛、勤快。板書：勤快）
?。?）指導朗讀后兩句。（讀出勤快）
過渡：小朋友，我們感受公雞的美麗、勤快，詩歌的優(yōu)美，那是誰為我們畫雞？誰為我們寫詩？
3、介紹唐寅。
四、創(chuàng)設(shè)平臺，自我展現(xiàn)。
1、編動作，自由朗讀詩歌。
2、指名上講臺前，邊做動作邊背誦。
3、集體試唱《春曉》，
4、自己試唱《畫雞》。
5、請勇敢的孩子到講臺前試唱《畫雞》。展示自己的風采。
五、總結(jié)全文。
1、你喜歡大公雞嗎？你想怎樣夸夸這只大公雞？
2、唐伯虎把這只大公雞畫得這么漂亮，古詩寫得這么美，那你還搜集到哪些描寫動物的古詩呢？同桌交流，指名回答。（初步培養(yǎng)學生搜集信息的能力。）
3、再讀古詩，表達對公雞喜愛之情。
《畫雞》 公開課教案
