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1、如何把中學信息技術(shù)課上的有聲有色
蘭州三十四中 許麗
【摘要】：信息技術(shù)在社會各個領域得到了廣泛的應用，中小學正逐步普及信息技術(shù)教育，中學信息技術(shù)教師如何把信息技術(shù)課上的有聲有色？我認為應做到如下幾點：一、改進教學方法，提高教師自身的素質(zhì)。二、是運用有效的教學方法來提高學生學習信息技術(shù)的興趣。三、讓學生積極參與課堂教學。
關(guān)鍵詞：教學方法 教師素質(zhì) 學習興趣 課堂教學
信息技術(shù)屬于新興學科，教學方法沒有現(xiàn)成可借鑒的，課時少，每周只有1—2節(jié)課。目前學生因家庭、教育環(huán)境及個體的差異，信息素養(yǎng)程度差異很大。因此提高學生的信息素養(yǎng)，使他們能夠適應未來的社會是我們中學信息技
2、術(shù)教師必須要做的事情。通過三年多的教育教學實踐，我認為有三方面的因素對中學生學好信息技術(shù)課至關(guān)重要。首先作為一個信息技術(shù)教師就要做好終身學習的準備，這樣才能跟得上時代的發(fā)展；其次培養(yǎng)學生學習信息技術(shù)的興趣是為學生主動地快樂地學習信息技術(shù)這門課奠定基礎；最后提高學生的信息素養(yǎng)則是學生學習信息技術(shù)這門課要達到的目的。
一、改進教學方法，提高教師自身的素質(zhì)
1.改進教學方法
當今世界科學技術(shù)突飛猛進，知識更新速度也在逐步加快，特別是以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為代表的信息技術(shù)更是日新月異，信息技術(shù)課與其他學科相比有其特殊性。其他學科的內(nèi)容，你學了之后，在短時期內(nèi)是不會“過期”的，而信息技術(shù)的學習不得
3、不“與時俱進”。一些以前已經(jīng)學過計算機的人還要從頭學起。在這樣的情況下，如果我們只是一味地教學生學一成不變的東西，那么也許學生還沒有畢業(yè)，那些東西就早已過時了。因此，我們必須改變傳統(tǒng)的“老師講，學生聽”的學習方法，努力培養(yǎng)學生的自學能力，讓學生積極主動地去獲取知識、獲取信息，只有這樣，才能讓學生逐步掌握千變?nèi)f化的信息技術(shù)，才能適應信息社會飛速發(fā)展的需要。
2.提高教師的自身素質(zhì)
信息技術(shù)課實踐性較強，因而在授課過程中易遇到各種措手不及的情況，而且，學生也會提出各種各樣的問題。這就需要教師快速地做出反應，并給出恰當?shù)慕鉀Q方法。因此作為一個信息技術(shù)教師①要有自學的能力，能有效的利用各種
4、媒體，如報紙，書刊，網(wǎng)絡等提高自己的技術(shù)應用水平及豐富自己的教育理論。②要有認真上好每一堂課的態(tài)度和能力，不斷的學習了新的知識，要不斷的在課堂上去實踐。課堂實踐是重中之重，沒有經(jīng)過課堂實踐的知識和理論都是空洞的。課堂實踐是提升教師素質(zhì)的最重要的一個環(huán)節(jié)。③要有反思自己的能力，要學會不斷的反思自己，對自身學習過程的反思，對課堂實踐的反思都要做好，達到通過反思不斷積累經(jīng)驗和修正自身錯誤的目的。
二、運用有效的教學方法來培養(yǎng)學生學習信息技術(shù)的興趣
1.通過運用有效的教學方法來激發(fā)學習興趣
課題能否被成功地引入，直接決定了一堂課的教學效果。每節(jié)課我都力求用學生最感興趣的事物來引導他們。
5、興趣是學生基于自己的學習需要而表現(xiàn)出來的一種認識傾向，它在學生的學習中具有重要的作用。學習任何事情的最合適的動機是當興致高、心里想做的時候。如在學習《Flash 動作補間動畫》一課，大家都懷有一種畏懼又好奇的心理，很想知道動畫是如何“動”起來的，更想切身體會一下操作計算機的樂趣。我抓住這一契機先提出這樣一些問題：“你知道動畫是如何制作的嗎？”，“用Flash這個軟件又如何制作動畫效果呢？”，接著我向?qū)W生展示了我做的一些Flash動畫，通過觀看，學生學習興趣倍增，教學氣氛活躍，從而順利進入了新課的學習。在現(xiàn)有的教學條件下，不斷進行教學研究，在教學理論指導下，采用多種有效教學方法，激發(fā)興趣，如果師
6、生的教學雙邊活動是愉快的、積極的，學生獲取知識的時刻也是最佳的。
2.邊學邊用，通過學習結(jié)果激發(fā)學習興趣
學生在學習活動中不時看到自己的學習成果，會激發(fā)出強烈的繼續(xù)學習的愿望，學習興趣也會越來越濃厚。我想這正是學生癡迷網(wǎng)絡和游戲的主要原因。在教學過程中，采用即學即用的方法，不但可以滿足學生的好奇心，而且在應用的過程中，可以充分肯定學生自身的能力，增強學生的自信心，使學生總感覺到有新的挑戰(zhàn)、新的興奮點，進一步激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣，形成良性循環(huán)。作為教師，還可以有意識地擴大、增強這一效果。 如我每次給同學們做完演示后，給他們布置一個和我講的實例相仿的實例，讓學生自己思考，自己完
7、成。作業(yè)完成后我負責檢查并表揚做的好的同學，來調(diào)動學生的積極性。從而激發(fā)學生的學習興趣。
三、讓學生積極參與課堂教學
怎樣讓學生積極參與課堂呢？ 成立互幫互助小組
由于學生知識水平嚴重不平衡，協(xié)作學習有利于在短時間內(nèi)提高教學效果。在學習中，利用“小老師”制等協(xié)作手段，讓學生帶動學生，學生幫助學生，鼓勵學生聰穎而出，積極思考。我校的機房是將十四臺電腦為一排，十四個學生一個小組，這在形式上有利于協(xié)作學習。我們在上課的時候在每組推薦一名信息技術(shù)水平相對教高的學生成為該組的小老師，在學習過程中，遇到了什么問題，首先問小老師，小老師不能解決的問題，全組十四個同學成員相互討論，如還沒有結(jié)果，我就組織全班同學大家一起來學習、研究。在學習過程中鼓勵，幫助水平較差的學生，讓他們敢做、敢思考，使他們迅速的掌握知識。
信息技術(shù)教學最根本的目的是培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，讓學生具備一定的信息能力解決自身生存中所遇到信息問題，適應社會的需求。在思想意識上明確了信息技術(shù)教學目的是信息技術(shù)教學成敗的關(guān)鍵，提高學習興趣是必要的手段，培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng)是根本。我們教學的對象是學生，把學生培養(yǎng)成為一個什么樣的人非常重要，以這個目的指導我們備課、上課，指導學生參與實踐活動，就會取得良好的效果和顯著的成績。
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如何把中學信息技術(shù)課上得有聲有色
