四年級(jí)閱讀與寫作第七講 科普文章閱讀

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1、小學(xué)四年級(jí)閱讀與寫作專題 第七講 四年級(jí)閱讀與寫作第七講 科普文章閱讀 【閱讀指導(dǎo)】怎樣閱讀科普文章？ 科普文一般是以通俗的形式介紹某種事物或現(xiàn)象，說明它的形態(tài)、特征、性質(zhì)、意義、原因及其功能和作用。閱讀一些淺顯的科普文，了解這方面的知識(shí)，對(duì)于開闊我們的眼界、啟迪思維、豐富想象力和創(chuàng)造力以及提高綜合素質(zhì)都很有意義。閱讀時(shí)，我們需要抓住以下幾點(diǎn)： 1. 弄懂文章向我們介紹了哪些科學(xué)知識(shí)。 科普文的目的是向讀者說明某種知識(shí)，具有科學(xué)性，而且不夸大，不縮小。我們在閱讀時(shí)，先要弄清文章敘述事物的概念、特點(diǎn)、作用等，看看自己能否理解文章所講的這些內(nèi)容。 2. 了解文章是用

2、怎樣的方法向我們做介紹的。 科普文的語言往往簡單明了，通俗易懂。為了使敘述更易理解，文章一般會(huì)運(yùn)用一些說明方法，比如打比方、舉例子、下定義、作比較、分類別、列數(shù)字等，有時(shí)還會(huì)把事物當(dāng)成人來寫，使抽象的內(nèi)容具體化、生動(dòng)化、人格化，使我們更加清楚地認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)。 3. 思考這些科學(xué)知識(shí)同我們生活有什么關(guān)系。 有一個(gè)家喻戶曉的故事，是說有一天牛頓坐在蘋果樹下，突然一個(gè)蘋果落到了他的頭上。蘋果為什么會(huì)落下來，而不是升上去呢？一向喜歡思考的牛頓看見蘋果思索起來。在經(jīng)過深入研究之后，牛頓發(fā)現(xiàn)了著名的“萬有引力”定律。從這個(gè)故事不難看出：生活中有豐富的科學(xué)原理，而科學(xué)會(huì)時(shí)時(shí)指導(dǎo)我們的生活。所

3、以在閱讀科普文時(shí)，要認(rèn)真思考它與我們實(shí)際生活的聯(lián)系。 閱讀材料一 娃娃魚的智慧 每種動(dòng)物都有獨(dú)特的求生本領(lǐng)，捕捉食物的方法也各不相同。原產(chǎn)于巴西原始密林中的一種魚，不僅能夠捉到水中的動(dòng)物，竟然還能捉到天上會(huì)飛的鳥。 這種魚屬于娃娃魚的一個(gè)變種，尤其愛吃一種叫石蟹的小動(dòng)物。石蟹愛隱藏在河水的石縫中，它有個(gè)特點(diǎn)，兩只大螯（o，螃蟹等節(jié)肢動(dòng)物變形的第一對(duì)腳，形狀像鉗子）一旦鉗住東西便不肯放手。娃娃魚就是利用這個(gè)特點(diǎn)，將自己能夠分泌腥味的尾巴尖悄悄伸進(jìn)石縫。藏在石頭后面的石蟹見到送上門的禮物，總會(huì)舉起雙螯緊緊抓住不放。每到這時(shí)，娃娃魚

4、就迅速抽出尾巴，回身撲向石蟹，美餐一頓。 水中的石蟹可以輕而易舉地捕捉到，那它又是怎樣獵食天上的飛鳥的呢？ 2009年7月，巴西動(dòng)物考察學(xué)家威爾罕與他的考察隊(duì)來到巴西西部密林，親眼看見了娃娃魚捕食飛鳥的一幕。 那是一個(gè)驕陽似火的中午，天氣熱得快要冒煙。正在樹下乘涼的威爾罕等人突然看見一只娃娃魚在大榕樹下的小溪中拼命喝水。喝飽了水后，它并沒有回到洞中，而是爬上岸來，趴在附近一棵榕樹的枝丫上。只見它抓牢樹枝，迎著烈日，頭向上，張開大嘴，仰望天空…… 大家正覺得奇怪的時(shí)候，不可思議的一幕出現(xiàn)了：只見娃娃魚將肚子里的水返回到口中，竟然把自己的嘴巴變成了一口小小的“清泉”！接著，它就保持著這種姿

5、勢一動(dòng)不動(dòng)，好像在等到著什么。 很長的時(shí)間過去了，娃娃魚仍然保持著這種姿勢。突然，一只椰子鳥飛來了，因?yàn)樘鞖庋谉?，密林深不可測，椰子鳥的眼睛又不適應(yīng)陰暗的環(huán)境，所以總也找不到水源?？诳孰y耐的它一下子就發(fā)現(xiàn)了娃娃魚嘴上的“清泉”，于是，急忙往“清泉”奔去。正在它如癡如醉地飲著“清泉”時(shí)，娃娃魚慢慢將嘴里的水咽回肚子中。隨著“泉水”退去，鳥兒只好把頭繼續(xù)伸進(jìn)娃娃魚的嘴里吸水。說時(shí)遲，那時(shí)快，只聽“啪”的一聲，娃娃魚竟一口咬住鳥頭不放，隨著肚子一張一弛，那只鳥終于消失在它的腹中。 后來，威爾罕經(jīng)過考察，才知道巴西密林由于干旱，水資源越來越少，娃娃魚的食物也越來越難以尋找。出于求生的本能，它只好將

6、目光轉(zhuǎn)向了天空的飛鳥。可見，在惡劣的環(huán)境中，人往往都會(huì)產(chǎn)生前所未有的求生本能，動(dòng)物也一樣。 閱讀訓(xùn)練 1為加點(diǎn)字選擇正確的讀音填空。 fng fng 縫（ ）補(bǔ) 巖縫（ ） 縫（ ）衣 裂縫（ ） 縫（ ）隙 縫（ ）紉 2根據(jù)下面的解釋，在文中找出相應(yīng)的詞語填空。 （1） 形容事情容易做，不費(fèi)事，省力。 （ ） （2） 無法想象，難以理解。

7、 （ ） 3娃娃魚利用石蟹 的特點(diǎn)來捕食它，娃娃魚在捕捉石蟹時(shí)有哪些動(dòng)作？請你在文中圈一圈。 4用“ ”畫出文中的一個(gè)過渡句，它在文中起 作用。 5根據(jù)文章內(nèi)容填空。 （1） “口渴難耐的它一下子就發(fā)現(xiàn)了娃娃魚嘴上的‘清泉’，于是，急忙往‘清泉’奔去?！本渲械摹扒迦敝? ，這里用了 的說明方法?！昂荛L的

8、時(shí)間過去了，娃娃魚仍然保持著這種姿勢?！本渲械摹斑@種姿勢”指 。娃娃魚之所以長時(shí)間保持這種姿勢，是為了 。 （2） 本文通過舉例娃娃魚捕食 和 的過程，來告訴我們 。 6你從娃娃魚捕食的智慧中

9、感受到了什么？請用幾句話寫一寫你的想法。 方法技巧 娃娃魚的智慧，文章主要通過娃娃魚捕食的兩個(gè)過程具體體現(xiàn)，尤其是捕食空中的飛鳥的描述則更為詳細(xì)。讀文章，我們需要細(xì)細(xì)體會(huì)這種對(duì)過程的描述，“不可思議的一幕出現(xiàn)了”“很

10、長時(shí)間過去了”“突然”等詞將我們帶入一種情境，緊張又刺激。 閱讀材料二 冬眠的動(dòng)物們 在動(dòng)物世界中，有些動(dòng)物，一到冬天，就開始冬眠了。 睡鼠是冬眠動(dòng)物中有名的“瞌睡蟲”，一睡就是六個(gè)月。這時(shí)，它的呼吸變得非常微弱，身體變得硬邦邦的，外界的任何聲響，甚至碰撞觸動(dòng)，都不會(huì)打擾到它的美夢。 刺猬在冬眠的時(shí)候，可以連續(xù)兩百多天不進(jìn)食。這是因?yàn)樗诙邥r(shí)，新陳代謝減弱，體溫下降到9℃,幾乎不呼吸。就是把它扔進(jìn)水里，過半小時(shí)再撈起來，也不會(huì)淹死。 蝙蝠一到冬天，就躲到巖洞和樹洞里去睡覺了。它用爪子鉤住物體，用飛膜裹住身軀，倒掛著頭，一動(dòng)也不動(dòng)，這

11、時(shí)，它的心臟跳動(dòng)每分鐘從400多次減少到五六次。 蝸牛的“避寒所”選擇得更為穩(wěn)妥，它除了鉆進(jìn)深洞外，還把自己的殼口封閉起來，只留一個(gè)小孔，用來呼吸，自己藏在殼內(nèi)睡上一冬。 各種不同的昆蟲，在發(fā)育階段中各有不同的冬眠時(shí)期。蠶蛾的卵期，三化螟在幼蟲期，菜粉蝶在蛹期，家蚊在成蟲期，比如鉆心蟲吧，它是在幼蟲期冬眠的。幼蟲躲在作物的莖稈時(shí)會(huì)挖鑿出長長的隧道，用它自己吐出的絲結(jié)成網(wǎng)膜堵住隧道口，以保護(hù)冬眠時(shí)的安全。 有些魚類也要冬眠。鯉魚常常在河水底部過冬，幾十尾到成百尾群集在水底的洼處圍成一圈，頭和頭密密地緊挨在一起，呼吸遲鈍，鰓蓋活動(dòng)得非常緩慢，體溫可下降到1℃。它們這個(gè)大群體，直到春天才“復(fù)蘇

12、”散去。丁魚冬眠時(shí)比鯉魚睡得更死，如果你把埋在河泥中冬眠的丁魚挖出來放在岸上，不用棒子敲，它是不會(huì)醒來的！ 閱讀訓(xùn)練 1給下列多音字組詞。 殼 k （ ） 幾 jī （ ） qio（ ） jǐ （ ） 2引號(hào)的用法比較多樣。讀句子，選擇正確的序號(hào)填在下列括號(hào)里。 ①表示行文中直接引用的話 ②表示模擬事物的聲音 ③表示需要著重論述的對(duì)象 ④表示特殊的含義 （1） 蝸牛的“避寒所”選擇得更為穩(wěn)妥，它除了鉆進(jìn)深洞外，還把自己的

13、殼口封閉起來，只留一個(gè)小孔，用來呼吸，自己藏在殼內(nèi)睡上一冬。 （ ） （2） 海倫學(xué)會(huì)了拼寫“泥土”“種子”等單詞。 （ ） （3） 這位“夜引弓”的將軍便是李廣。 （ ） （4） 伴隨“轟隆”一聲雷鳴，一道閃電劃過了天際。 （ ） 3用“‖”將短文分成兩段，并概括每段的主要內(nèi)容。

14、 4根據(jù)文章內(nèi)容填空。 這篇短文圍繞“ ”這句話來寫，共寫了 種冬眠動(dòng)物，它們是： ，文中運(yùn)用了

15、 的說明方法。 5請你將昆蟲和其對(duì)應(yīng)的冬眠時(shí)期連一連。 蠶蛾 成蟲期 三化螟 卵期 菜粉蝶 幼蟲期 家蚊 蛹期 6你還了解哪些動(dòng)物獨(dú)特的冬眠方式？請你寫一寫。

16、 方法技巧 愛好自然的探險(xiǎn)者們通過細(xì)致的觀察，用文字給我們呈現(xiàn)出動(dòng)物世界的奇趣現(xiàn)象。閱讀時(shí)，我們要重點(diǎn)關(guān)注每種動(dòng)物冬眠時(shí)特有的狀態(tài)。 閱讀材料三 眼睛也可以當(dāng)“密碼” 以前，人們都是通過指紋掃描來識(shí)別一個(gè)人的身份。你知道嗎，有一種技術(shù)比指紋識(shí)別技術(shù)要準(zhǔn)確1000倍，那就是虹膜掃描辨別技術(shù)。 提到虹膜，我們還得從眼睛說起。人眼的外觀有鞏膜、虹膜、瞳孔三部分構(gòu)成。鞏膜即眼球外的白色部分 眼睛中心的為瞳孔 虹膜是位于人眼表面黑色瞳孔和白色鞏膜之間的圓環(huán)狀區(qū)域

17、 在紅外光下呈現(xiàn)出豐富的紋理信息 如斑點(diǎn) 條紋 細(xì)絲 冠狀 隱窩等細(xì)節(jié)特征 虹膜從嬰兒胚胎期的第三個(gè)月開始發(fā)育，到第八個(gè)月，虹膜的主要文理結(jié)構(gòu)就可成（ 型 形 ），除非經(jīng)歷危及眼睛的外科手術(shù)，此后幾乎終（ 生 身 ）不變。 使用虹膜掃描辨別技術(shù)時(shí)，要先花兩分鐘時(shí)間為眼睛照相，再將照片轉(zhuǎn)換成虹膜碼，儲(chǔ)存在資料庫中。等到被記錄的人再次通過這套系統(tǒng)時(shí)，電腦就會(huì)再次掃描他們的虹膜，搜尋并比對(duì)虹膜資料庫，兩分鐘內(nèi)就可以完成比對(duì)，成功辨認(rèn)來人的身份。 普通家庭門禁、單位考勤以及銀行保險(xiǎn)柜、金融交易確認(rèn)等，應(yīng)用虹膜掃描辨別技術(shù)后，都可有效簡化通過驗(yàn)證手續(xù)，確保安全。如果手機(jī)加載“虹膜識(shí)

18、別”，（ ）丟失了，（ ）不用擔(dān)心信息泄露。機(jī)場通關(guān)安檢中若采用虹膜識(shí)別技術(shù)，將縮短通關(guān)時(shí)間，提高安全等級(jí)。 現(xiàn)在，包括指紋在內(nèi)的所有生物識(shí)別技術(shù)中，虹膜識(shí)別是應(yīng)用最為方便和精確的一種。虹膜識(shí)別技術(shù)被認(rèn)為是21世紀(jì)最具有發(fā)展前途的生物認(rèn)證技術(shù)，未來的安防、國防、電子商務(wù)等多個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，也必然會(huì)以虹膜識(shí)別技術(shù)為重點(diǎn)，讓眼睛成為我們的身份“密碼”。 閱讀訓(xùn)練 1查字典，給加點(diǎn)的字注音。 虹膜（ ） 瞳（ ）孔 區(qū)域（ ） 胚（ ）胎 2從文中找出下列詞語的近義詞。 顯現(xiàn)——（

19、 ） 特點(diǎn)——（ ） 尋找——（ ） 存儲(chǔ)——（ ） 3用“\”畫去第2自然段中括號(hào)里使用不正確的字詞。 4給文中畫橫線的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。 5請用“ ”在文中畫出虹膜掃描的過程。 6根據(jù)文章內(nèi)容填空。 （1） 文章標(biāo)題《眼睛也可以當(dāng)“密碼”》中的“密碼”指 。 （2） 虹膜掃描辨別技術(shù)可應(yīng)用于 、 、 、 等方面，它的優(yōu)點(diǎn)是 。為了形象化說明虹膜掃描辨別技術(shù)，作者運(yùn)用了 的說明方法。 方法技巧 短文主要從虹膜的特征、虹膜掃描的過程、虹膜掃描的運(yùn)用的領(lǐng)域介紹了“虹膜掃描”這一先進(jìn)識(shí)別身份的科技手段。閱讀時(shí)有一些專業(yè)術(shù)語，我們可以借助工具書、網(wǎng)絡(luò)等幫我們掃清閱讀障礙。 7