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1、?失蹤的森林王國?教學設計(3)
教學目標：
?。?、通過學習，使學生了解森林王國失蹤的原因及后果，使學生樹立環(huán)保意識，激發(fā)學生保護森林、熱愛大自然的思想感情。
?。?、認讀本課生字１４個學會，生字１０個。
３、學習用課文中的話概括課文內(nèi)容。
教學重點、難點：
１、認讀本課生字１４個學會，生字１０個。
２、學習用課文中的話概括課文內(nèi)容。
教學準備：
錄音機
教學時間：
２課時
教學過程：
第一課時
一、激情導入
同學們，在很久以前，我們的地球上有一個
2、十分美麗的森林王國，有一天，他卻神秘的失蹤了？你們想知道他失蹤的原因嗎？今天就讓我們來學習?失蹤的森林王國?
二、學習課文。
?。薄⒄埻瑢W們自讀課文，注意，本課的生字較多，一定要讀準字音，如果遇到不認識的字就用自己喜歡的方式進行解決。
２、進行生字的重點學習。
你認為哪個字最難記，和周圍的同學交流一下，看看是否能找到最好的識記方法。
開火車讀生字。
３、默讀課文，自己看看課文可以分成幾局部。說說自己的理由。
?。础⑸滞鯂且粋€怎樣的王國？
請同學們自己讀一讀課文的１～３自然段，說一說。
你喜歡這樣的王國嗎？為什
3、么？
?。怠⑸滞鯂鵀槭裁磿й?？
請同學們自己讀課文的４～１３自然段，分析一下。
讓學生在小組中進行交流。
?。?、新國王對特別法令懷恨在心。
ｂ、聽信遠方客人的建議。
你從哪些地方可以看出他建造新王國的決心很大。
?。?、砍伐森林的后果是什么？
如果你是小動物，你會想對國王說些什么？
?。?、在王國中都發(fā)生了哪些不愉快的事？
讓學生進行分別的總結(jié)。
為什么會發(fā)生這么多不愉快地事情？
?。?、請你總結(jié)一下，為什么森林王國會消失的無影無蹤。
三、小結(jié)：
4、 想一想，老國王為什么會建立那條特別法令？
把這個故事自己編一編，演一演。
第二課時
一、復習生字
開火車讀生字，注意："勉";"穎";的讀音。
二、教寫生字
進行認真的觀察，說一說，哪個字你認為最難寫。
針對學生提出的問題，讓學生之間先進行交流。
重點指導學生學習"饒";字，注意他沒有點。
"穎";、"燥";指導學生進行重點書寫。
學生練寫，教師巡視檢查。進行適時指導。
三、表演
請同學把自己組編的故事演一演，想一想，那位失去王國的國王會想些
5、什么？
作業(yè)：
如果你是那位國王，你會怎樣重建自己的王國。把你自己的想法寫下來。
一、教學要求：
知識與技能：1、學習并掌握本課的生字新詞
2、理解課文內(nèi)容，了解森林王國失蹤的原因和后果。
3、學習快速地默讀課文，學會用文中的語言概括課文內(nèi)容，并能正確流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法：充分表達學生的主體性，引導學生小組合作學習，認讀生字，理解內(nèi)容。并適當?shù)卣归_合理的想象，說一說，教育學生熱愛、保護自然。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生熱愛、保護自然環(huán)境的思想感情，樹立環(huán)境保護意識，保護森林，植樹造
6、林。
二、重難點：
了解森林王國失蹤的原因和后果，樹立學生的環(huán)保意識。
三、課時劃分：
兩課時
四、教學設計
第一課時
教學目標：
1、初讀課文，學習本課的生字新詞，用文中的話概括課文內(nèi)容。
2、學習課文第一局部，了解森林王國過去優(yōu)美的環(huán)境，以及百姓安居樂業(yè)的景象。
3、有感情地朗讀課文。
教具準備：生字新詞卡片，教學課件
教學過程：
一、談話導入新課
1、同學們在你們的心中，森林王國會是什么樣子呢？〔學生根據(jù)自己的想像自由發(fā)言〕
2、師：曾經(jīng)有
7、一個森林王國，它原本和你們想象的一樣美麗，可是后來，它卻在地球上失蹤了?！舶鍟n題：失蹤的森林王國〕
3、導讀：森林王國為什么會失蹤呢？請同學們一起走進課文?失蹤的森林王國?
二、學習生字，整體感知
1、出示學習要求，小組合作學習，自讀課文。
1〕學習并掌握本課的生字新詞，交流讀音和書寫要點。
2〕想一想課文的主要內(nèi)容，在小組內(nèi)說一說
3〕按照"老國王在位時";和"新國王上臺后";把課文分成兩局部。
2、教師出示生字新詞卡片，指名認讀，其他評論。
字音："混";是多音字，在本課中讀音為"hun";
字形："饒"
8、;的右上角沒有點；"廈";字里面有兩橫
區(qū)別"燥躁
3、齊讀生字新詞
4、反應：課文主要講了一件什么事情？〔很久以前，森林王國的國王下令不準亂砍樹木，森林王國美麗富饒?？僧斝聡跎吓_后，砍樹建新王國，結(jié)果自然災害不斷，森林王國很快就消失了?！?
5、指名反應：按照""老國王在位時";和"新國王上臺后";把課文分成兩局部。第一局部〔13自然段〕，第二局部〔412自然段〕
三、了解森林王國富庶繁榮的景象
1、指名讀課文第一局部，其他思考：森林王國過去是什么樣子的呢？
2、齊讀課文第一自然段
3、說一說，讀了課文第一自然段，你對森林王國
9、過去的了解。
4、出示課件，讓學生感受森林的繁榮景象，以及百姓安居樂業(yè)的愉快生活。
5、指導朗讀
6、自讀課文二、三自然段，討論：森林王國一開始為什么能夠呈現(xiàn)出和諧統(tǒng)一的富饒景象？
7、出示文中相關(guān)的文字，學生讀一讀。
"森林是我們的保護神。";"任何人不得亂砍樹木。";
〔讓學生通過討論，抓住文中關(guān)鍵詞句，體會森林之間的富饒以及原因?！?
四、總結(jié)：
同學們，森林王國過去景象繁榮，人民安居樂業(yè)，因為老國王禁止人們亂砍樹木。新國王上任后，森林王國變成什么樣子呢？為什么會發(fā)生變化？我們下節(jié)課繼續(xù)學習課文。
五、布置作業(yè)：
10、 1、熟讀課文，把生字新詞抄一抄。
2、選一選，做一做
1〕在地圖上找一找我國的森林和荒漠
2〕查資料，了解我們本地森林覆蓋率和近年來植樹造林的情況。
第二課時
教學目標：
1、繼續(xù)學習課文，了解森林王國失蹤的原因及后果。
2、總結(jié)全文，使學生樹立環(huán)保意識，激發(fā)學生保護森林，熱愛大自然的思想感情。
課前準備：
學生了解我國的森林和荒漠；收集到的由毀壞森林造成不良后果的課件。
教學過程：
一、復習，導入新課
1、同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道這個森林王國在
11、失蹤前是什么樣子的呢？
2、回憶課文第一局部，生齊讀。
3、導入：那么它為什么會失蹤，它的失蹤帶來了什么樣的后果？
二、繼續(xù)學習課文，了解原因及后果
1、學生帶著問題自讀課文〔森林王國為什么會失蹤？〕
因為新國王下令把樹木全部砍掉
2、新國王為什么要把樹砍掉呢？
3、讓學生說說現(xiàn)代化城市的景象，體會城市的繁華，了解新國王建立新王國的美好愿望。
4、師：其實建立新的王國，一座現(xiàn)代化的城市并沒有不好，新國王他錯在什么地方呢？〔沒有保護森林〕
5、師：是啊，森林王國的保護神森林不見了，一切正如舊國王所說的："不能更改特別法令，
12、否那么各種妖魔鬼怪都會來危害我們。";
6、學生以小組為單位閱讀812自然段，思考下面問題：
1〕砍伐森林，造成了哪些嚴重后果？
2〕舊國王為什么說森林是森林王國的保護神？
7、分小組朗讀課文，討論
反應問題1〕：師用課件出示森林消失后帶來的嚴重后果，讓學生體會森林的作用，樹立保護森林的意識。
反應問題2〕：舊國王為什么說森林是森林王國的保護神？〔了解森林的作用〕
8、師：假設新國王采納了大臣們的建議，在保護森林的前提下，建造新國王，此時的王國會呈現(xiàn)出一番怎樣的景象？
〔學生展開想象，各抒己見〕
三、拓展延伸
13、 1、師小結(jié)：人類消滅了森林，建立了新城市，但是失去了森林的保護，城市終因各種自然的攻擊而消失了，多么可惜??！
2、學生出示自己收集到的資料：我國森林資源覆蓋的面積及荒漠進程
森林是人類的保護神，它可以防沙塵，可以防止水土流失正因為這樣，我們國家出臺了相關(guān)的法律保護森林，并定每年的3月12日為植樹節(jié)。
3、此時此刻，同學們你們想說些什么？學生自由發(fā)言
三、布置作業(yè)
把?失蹤的森林王國?這個故事說給自己的父母聽。
失蹤的森林王國
砍光樹木
美麗富饒＞無影無蹤
《失蹤的森林王國》教學設計(3)
