小學(xué)語(yǔ)文作文課《把作文寫(xiě)得有聲有色》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小學(xué)語(yǔ)文作文課《把作文寫(xiě)得有聲有色》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)語(yǔ)文作文課《把作文寫(xiě)得有聲有色》教學(xué)設(shè)計(jì)（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小學(xué)語(yǔ)文作文課《把作文寫(xiě)得有聲有色》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、出示短文導(dǎo)入 1．出示短文片段一“細(xì)雨刷刷地飄著，……唧唧的叫聲?！? 師讀 師：除了寫(xiě)了作者看到的，如樹(shù)、……還寫(xiě)了聽(tīng)到的。聽(tīng)到什么？（板書(shū)：看、聽(tīng)） 生：細(xì)雨刷刷 板書(shū)：刷刷 師：讀一讀。 還聽(tīng)到什么？ 唧唧，板書(shū)，讀一讀 2．出示短文片段二“雨來(lái)剛到堂屋……嗖嗖地飛來(lái)?！? 師讀 師：寫(xiě)了什么聲音？ 生：卡啦、子彈嗖嗖聲 板書(shū)：卡啦、嗖嗖 生讀 3．導(dǎo)入課題 師：這四個(gè)詞有一個(gè)共同的地方 生：擬聲詞， 師：對(duì)，也叫象聲詞。（板書(shū)：象聲詞） 師：用上了這些詞，我們好象真的聽(tīng)到了雨聲，燕子叫聲……所以

2、，我們寫(xiě)文章時(shí)要把自己看到的，聽(tīng)到的寫(xiě)下來(lái)，這樣文章才會(huì)有聲有色。 板書(shū)：有聲有色 二、聯(lián)系生活 1．師：我們生活在一個(gè)有聲有色的世界里，走進(jìn)樹(shù)林，你會(huì)聽(tīng)到什么聲音？ 生：風(fēng)吹樹(shù)葉，發(fā)出沙沙的聲音 生：風(fēng)呼呼 的聲音 生：聽(tīng)到鳥(niǎo)兒唱歌的聲音 師：學(xué)一學(xué)，鳥(niǎo)兒怎么叫 生：唧唧喳喳的聲音 生：我聽(tīng)到草地里昆蟲(chóng)的叫聲 師：學(xué)一學(xué) 生：知——知—— 2．師：如果來(lái)到小河旁，聽(tīng)到什么聲音？ 生：魚(yú)跳起來(lái)，落到河里的聲音 師：什么樣的？ 生：撲通 師：那是癩蛤蟆跳井的聲音 生：青蛙的呱呱聲 3．師：來(lái)到大街上聽(tīng)到什么？ 生：汽車(chē)的滴滴聲 生：自行車(chē)的丁零聲。 4．

3、師：我們的教室里很安靜，但偶爾能聽(tīng)到咳嗽聲，可能還會(huì)聽(tīng)到鉛筆盒掉到地上的聲音。 師：夜晚，你可能會(huì)聽(tīng)到爸爸的打鼾聲，學(xué)一學(xué) 生：學(xué) 師：大自然有各種聲音，我們要用筆寫(xiě)下來(lái)。 三、提供情境 1．師：老師要帶你們到公園去看一看，要帶上眼睛，帶上耳朵。 （放錄象，沒(méi)有聲音）師述：清晨，霧蒙蒙的……小鳥(niǎo)……蜜蜂……荷花……游人逐漸多起來(lái)?！∠? 師：耳朵沒(méi)派上用場(chǎng)，沒(méi)有聲音，有點(diǎn)可惜。 再放一遍，讓耳朵派上用場(chǎng)。（加入了聲音） 師：第二次逛公園，感覺(jué)怎么樣？ 生：有聲有色 師：喜歡哪一次？為什么？ 生：第一次沒(méi)有聲音，第二次有聲有色。 生：第二次的公園比第一次的公園有生機(jī)

4、 生：第一次感覺(jué)干巴巴的，沒(méi)有生趣。第二次有趣 生：大自然的一切都是偉大的。 師：如果光寫(xiě)看到的，大自然就少了一份生趣。如果把聲音寫(xiě)下來(lái)，……老師會(huì)給你寫(xiě)上批語(yǔ)：有聲有色。 2．師：有興趣的把剛才看到的聽(tīng)到的寫(xiě)下來(lái)，下面老師給你們提供一些詞語(yǔ) （1）轟隆隆 呼呼 嘩啦嘩啦 師：你們讀到這些詞語(yǔ)，腦海中肯定出現(xiàn)了一個(gè)畫(huà)面，一個(gè)場(chǎng)景，出現(xiàn)的舉手。為什么會(huì)出現(xiàn)呢？因?yàn)槲覀兊拇竽X會(huì)想象?！跋胂蟊戎R(shí)更重要?！边@句話誰(shuí)說(shuō)的？（愛(ài)因斯坦） 當(dāng)你的大腦展開(kāi)想象的時(shí)候，象聲詞會(huì)把你帶入美妙的情境中 （2）咯咯 嘿嘿 嘻嘻 聽(tīng)出什么聲音了？ 生：笑聲 師再讀 當(dāng)你看到這些詞，你的腦海中會(huì)出

5、現(xiàn)幾個(gè)小朋友，他們……可能在搞惡作劇。 （3）啪 嗚嗚 啪 撲哧 師：會(huì)想象的小朋友看到第三組詞，可能會(huì)想到一件事。 （4）師：任選一組詞語(yǔ)寫(xiě)一篇小短文，行嗎？ 愿意寫(xiě)第二次逛公園的舉手，愿意根據(jù)第一組象聲詞寫(xiě)作文的舉手，愿意根據(jù)第二、三組詞寫(xiě)作文的舉手。迅速地思考一下，寫(xiě)什么。 （5）師：拿定主意后，起個(gè)題目。要學(xué)會(huì)命題。 師：老師送大家一句話，板書(shū)：好題文一半。迅速地考慮，命題。 師：思路千萬(wàn)不要打斷，要一氣呵成。如果一時(shí)想不起題目，空一行，寫(xiě)好作文再寫(xiě)題目。 四、學(xué)生寫(xiě) 1．師巡視：提醒寫(xiě)字姿勢(shì) 2．寫(xiě)好的修改，介紹老舍和葉圣陶先生的修改方法：念出來(lái)，寫(xiě)好的小聲念

6、3．每位同學(xué)放聲讀，讓于老師聽(tīng)到你的聲音 五、點(diǎn)評(píng) 1．交流第二次逛公園 師：寫(xiě)這一內(nèi)容的站起來(lái)，報(bào)題目。看對(duì)誰(shuí)的題目感興趣，就請(qǐng)誰(shuí)讀。 生：公園開(kāi)心的笑聲、迷人的公園、公園美景、人間天堂、公園里的風(fēng)景、風(fēng)景如畫(huà)的公園、公園早晨的音樂(lè)會(huì)、如詩(shī)如畫(huà)的公園…… 師：對(duì)哪個(gè)題目感興趣 生：我對(duì)……感興趣 生：《如詩(shī)如畫(huà)的公園》 生：秋日，我來(lái)到…… 師：不說(shuō)秋天，說(shuō)秋日，文鄒鄒的，有詩(shī)意 生：……令人捧腹大笑 師：把大笑去掉 生：……樂(lè)得合不攏嘴 師：這句話是對(duì)捧腹的解釋?zhuān)瑸檫@，加五分 生：……蓋上嘴 師：捂上嘴就行了。 生：這是一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的公園 師：如果結(jié)尾這樣

7、寫(xiě)……那叫什么？（點(diǎn)題） 師：105分 生：《人間天堂》 生：公園是我們放松身心的地方，公園的景色更是美不勝收。 師：改成“公園是我們放松身心的地方，景色更是美不勝收。 生：碧水、藍(lán)天、白云、小動(dòng)物構(gòu)成了…… 師：多簡(jiǎn)練，加五分 生：蝴蝶翩翩起舞 師：加十分 生：河里的魚(yú)五顏六色 師：有這么多顏色嗎？改成可愛(ài)的小魚(yú)。 生：小魚(yú)有的在游，有的在游戲 師：一句話中有 生：公園真是一個(gè)人間仙境啊 師：把“一個(gè)”去掉 師：點(diǎn)題了嗎？120分 生：第一組象聲詞，起了什么題目 生：秋天的雨中漫步、考試、韋帕先生來(lái)了、雨中的森林、雨中情、什么樣的荷花才叫美、下雨中的對(duì)話、雨

8、和彩虹、雷雨狂想曲、恐怖的雷陣雨、風(fēng)聲雨聲雷聲交響曲、今天多精彩 生：《交響曲》 生：把樹(shù)枝扔在馬路旁 師：用“摔”比較好 生：……暴風(fēng)雨真讓人留戀 師：造成這么大的傷害，還留戀？改成“擔(dān)憂” 師：95分 生：《韋帕先生來(lái)了》 師：描寫(xiě)生動(dòng)，再加上聲音響亮，130分 生：第三組象聲詞，先報(bào)題目 生：瓜皮的故事、又哭又鬧老貓上吊、 生：《瓜皮的故事》 生：小明是個(gè)愛(ài)哭鬼…… 師：開(kāi)頭點(diǎn)出小明是個(gè)愛(ài)哭鬼， 師：嫩豆腐……為有聲有色打100分，為豐富的想象力加10分，為有聲有色的朗讀加10分 師：總結(jié)：寫(xiě)文章的時(shí)候，帶上眼睛和耳朵，寫(xiě)得有聲有色。讀課外書(shū)的時(shí)候，看看作家們是怎樣寫(xiě)得有聲有色。