人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《一株紫丁香》教學(xué)反思e

教學(xué)反思語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)是知識(shí)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的統(tǒng)一。在讓孩子識(shí)記生字、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，滲透道德和情感教育，是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一。因此，這節(jié)課我將知識(shí)的學(xué)習(xí)和情感的培養(yǎng)作為教學(xué)的重點(diǎn)。尤其是如何通過(guò)教學(xué)手段，讓孩子們切身感受到老師工作的辛勞，培養(yǎng)起尊師、愛(ài)師的美好情感。一株紫丁香是一篇詩(shī)歌。如何讓知識(shí)的教學(xué)與情感的培養(yǎng)較好地結(jié)合起來(lái)。我采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在自學(xué)、自悟中，去升華自己的情感。在識(shí)字教學(xué)過(guò)程中，我沒(méi)有讓學(xué)生單獨(dú)去認(rèn)識(shí)一個(gè)生字，而是讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，在詞語(yǔ)學(xué)習(xí)中去學(xué)習(xí)生字，我認(rèn)為這樣效果可能會(huì)更好一些。在課文教學(xué)中，我注重了對(duì)學(xué)生讀的語(yǔ)氣和節(jié)奏的指導(dǎo)。為了讓孩子們更好地理解課文，我每小節(jié)，都抓住了關(guān)鍵的詞句，進(jìn)行解讀。如“踮起”一詞，我引導(dǎo)孩子們體會(huì)同學(xué)們?cè)谑裁辞闆r下，才會(huì)這樣走路，為了什么？在孩子們熟悉課文的基礎(chǔ)上，我又讓他們結(jié)合實(shí)際，舉出老師關(guān)心自己的事例，讓他們發(fā)揮想象，“老師的夢(mèng)是什么樣的？他夢(mèng)到了什么？”這樣，孩子們對(duì)老師對(duì)自己的關(guān)懷有了切身的感受，對(duì)孩子們?cè)诶蠋煷扒霸韵伦隙∠?，有了更深的理解。在此基礎(chǔ)上又為孩子們加了“程門立雪”的故事，讓孩子們?nèi)ンw會(huì)，對(duì)教學(xué)起到了輔助作用。這節(jié)課存在著許多的不足，如識(shí)字教學(xué)的方式單一，學(xué)生讀課文的時(shí)間較少等，還需不斷學(xué)習(xí)加以彌補(bǔ)。2