人教版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《葉子上的小血管》教學(xué)設(shè)計(jì)1

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1、 葉子上的“小血管”   教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)生自主學(xué)習(xí)微課程,觀察葉子的外形、色彩以及葉脈的特點(diǎn);了解并能夠說出葉脈的生長(zhǎng)規(guī)律;根據(jù)葉脈的排列方式和已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽的想象;能靈活運(yùn)用變化豐富的點(diǎn)、線、面組合裝飾葉面,表現(xiàn)出美麗的葉脈。 過程與方法目標(biāo):自主學(xué)習(xí)微視頻之后,再通過教師的引導(dǎo),觀察運(yùn)點(diǎn)線面創(chuàng)作的藝術(shù)化的葉子,開拓學(xué)生思路,并能靈活運(yùn)用變化豐富的點(diǎn)、線、面組合裝飾葉面,表現(xiàn)出美麗的葉脈。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):感受不同葉子的美麗,感受人與自然的關(guān)系,在活動(dòng)中增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。學(xué)會(huì)關(guān)愛他人,形成合作意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn):觀察葉子及葉脈的特點(diǎn),并學(xué)會(huì)用豐富的點(diǎn)

2、、線、面表現(xiàn)不同的葉脈。 教學(xué)難點(diǎn):繪制出各種形態(tài)且具美感的葉子,并用語言和文字表達(dá)自己的感受。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師:各種不同外形的葉子紙片、課件、實(shí)物投影儀、電子白板。 學(xué)生:油畫棒、彩筆 課型:造型表現(xiàn) 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過程: 一、觀察與發(fā)現(xiàn)——滲透人文精神 教師引語:同學(xué)們,今天老師給你們請(qǐng)來了一位客人,看看他是誰?(樹爺爺)樹爺爺今天有點(diǎn)不開心,看看他說什么? “小朋友們,因?yàn)榄h(huán)境的污染,我身上的葉子都掉光了,小朋友能不能幫我重新長(zhǎng)出一身美麗的葉子呢?你們?cè)敢鈳蜆錉敔斶@個(gè)忙嗎? 教師引語:同學(xué)們都很有愛心,那你想幫樹爺爺長(zhǎng)出什么樣的新葉子呢

3、? (課前通過微視頻觀察了各種不同形狀的葉子,對(duì)各種不同形狀的葉子有了了解,在此環(huán)節(jié)學(xué)生盡情表達(dá)) 生:掌形、心形、圓形、針形…… 教師引語:你們知道的葉子形狀還真不少,老師想知道每一位同學(xué)喜歡的葉子的形狀,請(qǐng)用一分鐘把自己喜歡的葉子的形狀畫在紙上。注意繪畫時(shí)一定要把葉子畫的大一點(diǎn)。 師:時(shí)間到!各種各樣的葉子形狀真漂亮,來展示一下吧。 二、體驗(yàn)與聯(lián)想——感受葉脈造型 教師引語:我們剛剛只是畫了葉子的外形,大家有沒有發(fā)現(xiàn)葉子上還生長(zhǎng)著許多密密麻麻的小血管,你知道這些小血管的名字嗎? 生:葉脈 教師引語:誰能起來跟大家介紹一下葉脈 生:葉脈有主葉脈、側(cè)葉脈、細(xì)葉脈,他們

4、有長(zhǎng)有短,有粗有細(xì),它就像我們?nèi)松砩系难芤粯?。為植物的生長(zhǎng)輸送著水分和養(yǎng)料。 (微視頻中介紹了各種各樣不同排列方法的葉脈,微課程中也演示了“血管”中“血液”流動(dòng)的動(dòng)畫,在此環(huán)節(jié)只是對(duì)學(xué)生微課程知識(shí)掌握情況的檢驗(yàn)) 師:看樣子,同學(xué)們對(duì)微課程了解的還挺細(xì)致,非常好! 師:通過觀察我們發(fā)現(xiàn),大自然中葉子的外形是各種各樣的,色彩也是五彩繽紛的。下面我們?cè)賮砜匆唤M圖片,看看這組圖片你還有什么新發(fā)現(xiàn)?我們來看大屏幕(把葉子放大)你感覺葉脈象什么? 三、欣賞與作畫——解決教學(xué)重點(diǎn) 教師引語:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有?這些葉脈看上去很像我們繪畫三元素中的哪個(gè)元素? 學(xué)生交流。(板書:線) 教師引語:

5、回想一下你之前學(xué)過的知識(shí),說一說你都知道哪些不同的線呢?現(xiàn)在我們一起來合作,你來說我來畫。(教師利用電子白板進(jìn)行直觀演示) 學(xué)生交流,教師板畫。 教師引語:我們畫了這么多的線,可是線還是覺得有點(diǎn)孤單,我們可以把線的好朋友誰請(qǐng)過來? 學(xué)生交流,教師板書。(板書:點(diǎn) 面) 教師引語:相信有了這兩位好朋友的幫忙,畫面一定會(huì)變得更加的精彩! 教師繼續(xù)板畫點(diǎn)和面。 四、想象與表達(dá)——發(fā)散創(chuàng)新思維 教師引語:怎么樣?現(xiàn)在的葉子漂不漂亮?你們看,在我們共同的合作下,一片普普通通的葉子,就發(fā)生了神奇的變化,這要感謝點(diǎn)、線、面豐富的變化,這就是藝術(shù)的魅力!老師今天還帶來一些同學(xué)的作品,你們想不想看

6、?不過在欣賞之前,老師有一個(gè)小小的要求:你在欣賞的時(shí)候注意認(rèn)真觀察作品中的點(diǎn)、線、面都有哪些不同的變化?(課件出示學(xué)生優(yōu)秀作品) 引導(dǎo)學(xué)生觀察、交流作品中點(diǎn)、線、面的變化,教師隨機(jī)板書。(板書:長(zhǎng)短、曲直、粗細(xì)、方向、大小、疏密) 教師引語:你們發(fā)現(xiàn)了點(diǎn)、線、面這么多的變化,那現(xiàn)在我們趕緊動(dòng)起手來,為大樹爺爺畫出美麗的葉子吧! 五、評(píng)價(jià)與拓展——實(shí)現(xiàn)完美表達(dá) 教師引語:現(xiàn)在到了我們分享成果、展評(píng)作品的時(shí)間了?,F(xiàn)在請(qǐng)你快速地把你手中的葉子貼到前面的展示欄中,然后互相欣賞、互相交流,看看你最喜歡誰的作品?并找出你喜歡的理由? 集體交流:(利用實(shí)物投影展示欣賞學(xué)生的作品,指名評(píng)價(jià)) 教師引語:老師覺得同學(xué)們的作品畫得非常的漂亮。樹爺爺看到大家畫得這么美,你瞧,(點(diǎn)擊課件)他高興地笑啦!頭上也長(zhǎng)出了美麗的葉子。 六、課堂延伸——拓展藝術(shù)思維 教師拓展:同學(xué)們,小小的葉脈有著無窮的藝術(shù)魅力。你們知道嗎?早在一千多年以前,我國(guó)古代就有人利用葉脈的特點(diǎn)來制作精致的葉脈畫,葉脈畫是我國(guó)獨(dú)特的民間藝術(shù),而且現(xiàn)在已經(jīng)在世界上廣為流傳。下面就讓我們一起來欣賞。(播放課件:葉脈畫) 學(xué)生欣賞,教師隨機(jī)介紹。 教師介紹網(wǎng)上搜索葉脈畫的方法。 七、暢談收獲——累積豐碩體驗(yàn) 教師引語:同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你都有哪些收獲呢? 學(xué)生交流。 教師小結(jié)。下課。

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