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1、
(語文版)初中語文七年級下冊《少年愛因斯坦》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo):
1、了解少年愛因斯坦的主要事跡,理清文章思路;
2、理解文中刻畫人物的方法及作用;特別是“畫眼睛”對表現(xiàn)人物心靈的作用;
3、學(xué)習(xí)少年愛因斯坦勤學(xué)好問愛思考的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、結(jié)合具體事例,分析人物性格特征。
2、學(xué)習(xí)少年愛因斯坦勤學(xué)好問愛思考的優(yōu)秀品質(zhì);
教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)會人物肖像描寫方法――“畫眼睛”對表現(xiàn)人物心靈的作用。
教學(xué)方法:合作探究式 討論法
教 具:多媒體
課時安排:一課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
據(jù)說愛因斯坦小時候在
2、七歲以前還沒有學(xué)會說話,而他說出的第一句話竟然是抱怨牛奶太熱了,目瞪口呆的父母問他為什么以前一直不開口說話,誰料這個小天才回答:“因為,以前的一切都沒有什么問題呀!”
那么愛因斯坦小時候是什么樣子的?他為什么能成為偉大的科學(xué)家呢?今天我們就來自讀一篇文章《少年愛因斯坦》
二、簡介愛因斯坦
愛因斯坦是著名的物理學(xué)家,生于德國,后遷居美國。加入美國籍。他在物理學(xué)多個領(lǐng)域均有重大貢獻(xiàn),其中最重要的是建立了狹義相對論并在這個基礎(chǔ)上推廣為廣義相對論。因為他在物理學(xué)方面的杰出貢獻(xiàn),特別是發(fā)現(xiàn)光電效應(yīng)定律,獲1921年諾貝爾物理學(xué)獎。
三、自讀指導(dǎo)
1、在小組內(nèi)通讀課文,掌握生字詞。
2、初步了
3、解少年愛因斯坦的主要事跡,了解他勤學(xué)好問勤于思考的優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)。
3、找出文章中自己認(rèn)為生動傳神的人物描寫句,并說出其特點(diǎn)及作用 。
四、自讀反饋。
1、請同學(xué)給生字注音以及體會詞語的含義
孤僻p 勻稱 chn 閑暇xi 沉浸jn 遏止 泛濫ln
性格靦腆miǎntiǎn
一本正經(jīng):形容莊重、嚴(yán)肅的態(tài)度。(此處無貶義)
怡然自得:形容安適、愉快而滿足的樣子。怡然:安適、愉快的樣子。
井然有序:形容安排、布局整齊有條理。井然:形容整齊的樣子。
大名鼎鼎:形容名聲很大。鼎鼎:盛大的樣子。
如醉如癡:形容入迷忘我的樣子。
雄心勃勃:滿懷遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)而精神旺盛
4、的樣子。
肅然起敬:形容聽到、看到或想到某一感人的事跡后出現(xiàn)的恭敬欽佩的態(tài)度和心情。
2、請學(xué)生用自己的語言講述少年愛因斯坦的故事,可以根據(jù)自己的理解適當(dāng)描繪。
主要內(nèi)容提示:
(1)三歲時,陶醉于母親的鋼琴曲,表現(xiàn)出對音樂的早慧;
(2)四五歲時,被袖珍羅盤迷住,轉(zhuǎn)動著大眼睛尋求答案;
(3)五歲時,因為愿意慢慢獨(dú)立思考,所以回答老師的提問,反應(yīng)遲鈍;
(4)六歲時,要求拉小提琴;
(5)七歲時,還沒有學(xué)會說話;
(6)十歲時,已經(jīng)是暴力專制制度的反對者;
(7)十二歲,已能獨(dú)立證明數(shù)學(xué)定理。
五、小組討論交流。
(1)根據(jù)全文的內(nèi)容,分析體會小愛因斯坦
5、是一個什么樣的人?
①有較高的音樂天賦:有一次,母親彈琴的時候,三歲的愛因斯坦聽得十分入神,六歲的時候,便要求拉小提琴,從此,心愛的小提琴便伴隨了他的一生。
②善于獨(dú)立思考:四五歲時,一個袖珍羅盤把他迷住了,他感到,羅盤里面一定有一種超乎尋常的力量。
⑧有正義感:十歲時,他十分反感暴力專制制度。
④勤學(xué)好問:經(jīng)常向大學(xué)生提問;愛看插圖豐富的自然科學(xué)叢書;為證明一個著名定理,他將自己關(guān)在房子里,花了整整三周時間;讀一本歐幾里得平面幾何學(xué)讀得如醉如癡,對科學(xué)和真理充滿了好奇心。
(2)這些故事反映了少年愛因斯坦在學(xué)習(xí)方面具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?
提示:愛因斯坦小時候?qū)W習(xí)方面
6、的最大特點(diǎn)是對科學(xué)和真理充滿好奇,愛讀書、愛思考、愛提問、愛鉆研。這些優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)值得大家學(xué)習(xí)。
(3)本文在語言的使用上很注意準(zhǔn)確和形象性,根據(jù)大屏幕的提示,體會下面加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用:
1、“我的小寶貝,你聽懂了嗎?瞧你那一本正經(jīng)的樣子,像個大教授似的,你怎么不說話呀……”
提示:這句話中用“一本正經(jīng)”形容三歲的阿爾伯特聽音樂時的認(rèn)真樣子。
2、當(dāng)他的同班同學(xué)還在全等三角形的淺水中撲騰的時候,他已在微積分的大海中暢游了
提示:這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法,寫出了愛因斯坦少年時就極富科學(xué)天賦。
3、他獨(dú)自關(guān)在屋子里,雙手支在桌子上。
提示:加點(diǎn)詞語恰如其分地表現(xiàn)了小愛
7、因斯坦專注思考的樣子。
4、他一動不動地坐在自己的小書桌前,……三周過去,他終于證明出來了,他高興得跳了起來。
提示:“一動不動”表現(xiàn)了愛因斯坦注意力很集中;“三周”強(qiáng)調(diào)的是長時間; 突出了他對做題的堅強(qiáng)的毅力和執(zhí)著的精神。
5、 對音樂的早慧僅僅是這個孤僻孩子與眾不同的一個方面,加之他對周圍事物的觀察又是那樣細(xì)心,致使家人覺得這個孩子有點(diǎn)毛病。
提示:句中的“有點(diǎn)毛病”并非真的生理疾病,而是指愛因斯坦對音樂的早慧,觀察周圍事物的細(xì)心非同齡人可比,強(qiáng)調(diào)了他非同尋常的“特殊”,這正反映了他從小就具有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
(4)文章中哪些句子你認(rèn)為寫得生動傳神?并簡要說出其特點(diǎn)及作用
8、
說明:多數(shù)學(xué)生會把描寫集中在愛因斯坦眼睛的描繪上:
結(jié)合課后問題三,班級交流
①“難道小阿爾伯特是低能兒?是傻子?”他們又否定了自己的想法,因為從孩子那雙忽閃的棕色眼睛里,流露出多么明亮的光彩??!
提示:小阿爾伯特長得很不勻稱,四五歲時還不會說話,因此家人擔(dān)心他是低能兒,但“從孩子那雙忽閃的棕色眼睛里”流露出來的光彩,又給人以希望:這應(yīng)該是個聰明的孩子。
②父親給他一個袖珍羅盤玩……他轉(zhuǎn)動著一雙大眼睛,尋思著:這是為什么呢?
提示:“他轉(zhuǎn)動著一雙大眼睛”,寫出了小阿爾伯特雖然不會說話,可是很善于思考。
③“他第一次見到阿爾伯特時,發(fā)現(xiàn)這個十二歲的男孩,雖然性格靦腆,但
9、一雙棕色的眼睛里卻總是閃爍著異樣的光芒,他覺得這是個不尋常的少年?!?
提示:一個叫塔爾梅的大學(xué)生見到小阿爾伯特“一雙棕色的眼睛總是閃爍著異樣的光芒”時,就斷定這是個不尋常的少年。果然,小阿爾伯特對大學(xué)生所教的物理學(xué)表現(xiàn)了不可遏止的熱情。
六、知識點(diǎn)撥
畫眼法是指通過描寫人物的眼睛,來揭示人物的性格特征和內(nèi)心活動的一種肖像描寫方法。用畫眼法是為了表現(xiàn)人物的個性。通過眼睛的描寫可以表現(xiàn)同一人物在不同境況下不同的精神狀態(tài)和思想感情,也可以表現(xiàn)不同人物的不同特點(diǎn)?!把劬κ切撵`的窗戶”,形象逼真的描寫,可以使讀者窺見人物的內(nèi)心世界和精神狀態(tài)。以上的描寫就通過眼睛的描繪,使我們好像窺測到了愛因斯坦那
10、充滿智慧的心靈。
七、能力拓展
通過小說《哈利波特》中對人物眼睛的描繪,猜測該人物形象,體會“畫眼法”對塑造人物性格及反映人物心理的作用。
一個面色蒼白的年輕人走過來,神情顯得非常緊張,他的一只眼睛在抽動,頭上裹著一條可笑的圍巾。
奇洛教授
一頭油膩黑發(fā),鷹鉤鼻,皮膚臘黃的教師,他的眼睛象海格一樣烏黑,卻沒有海格的那種暖意,而是冷漠、空洞,使你想到兩條漆黑的隧道。
斯內(nèi)普教授
他身材瘦小,長著一雙明亮的綠眼睛,漆黑的頭發(fā)總是亂蓬蓬的,額頭
上還有一道細(xì)長的閃電形傷疤。
哈利波特
床上的那
11、個小怪物長著兩只蝙蝠似的大耳朵,一對突出的綠眼睛有網(wǎng)球
那么大,鼻子細(xì)長,身上穿得象一只舊枕套,在胳膊和腿的地方開了幾個洞。
小精靈多比
他穿一件長袍,一件拖到地的紫色斗篷,登一雙帶搭扣的高跟靴子。半月形的眼鏡后邊一對湛藍(lán)湛藍(lán)的明亮眼睛閃閃放光。他的鼻子很長,但是扭歪了,看來至少斷過兩次。
阿不思鄧布利多
門口站著一個彪形大漢。他的臉幾乎完全被蓬亂的長發(fā)和糾結(jié)的濃密胡須掩蓋了,但你仍能看見他那對像黑甲蟲似的眼睛在頭發(fā)下面閃閃發(fā)光。
海格
他的一只眼睛很小,黑黑的,亮晶晶的;另一只眼睛卻很大,團(tuán)團(tuán)的像一枚硬幣,而且是一種鮮明的亮藍(lán)色。那只藍(lán)眼睛一眨不眨地動個不停,上下左右地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,完全與那只正常的眼睛不相干——后來,那藍(lán)眼珠一翻,鉆進(jìn)了那人的腦袋里面,大家只能看見一個大白眼球。
瘋眼漢穆迪
八、課堂小結(jié)
學(xué)生小結(jié):愛因斯坦的成長給了我們帶來了哪些啟示?
世界上并沒有什么百分之百的天才,成功靠的是敏銳的觀察和思考,靠的是對于周圍事物“無微不至”的關(guān)心和癡迷,對科學(xué)和真理充滿好奇等等。
九、板書設(shè)計
對音樂早慧
少年愛因斯坦 愛獨(dú)立思考
有正義感
對科學(xué)和真理充滿好奇