青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《 萬(wàn)以上數(shù)的寫法》教案

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1、 萬(wàn)以上數(shù)的寫法 教學(xué)內(nèi)容：青島版四年級(jí)上冊(cè)第一單元7—8頁(yè) 信息窗2第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．結(jié)合具體情境，能正確地寫萬(wàn)以上的數(shù)。 2．利用知識(shí)的遷移，探索萬(wàn)以上數(shù)的寫法，體會(huì)萬(wàn)以上的數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。 3．經(jīng)歷運(yùn)用萬(wàn)以上的數(shù)表示事物的過程，感受大數(shù)的意義，發(fā)展數(shù)感。 4．在課堂活動(dòng)中能自覺與同伴交流，體驗(yàn)合作成功的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，探索精神和實(shí)踐能力。 教學(xué)重點(diǎn)：能正確地寫出萬(wàn)以上的數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：每級(jí)中間或末尾有0的數(shù)的寫法。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件。 學(xué)具準(zhǔn)備：帶有數(shù)位順序表的學(xué)習(xí)紙。 教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 1．同學(xué)們昨天老師布

2、置搜集我國(guó)人口的大數(shù)信息，誰(shuí)先來匯報(bào)？學(xué)生匯報(bào)后問：你是怎樣獲得這些信息的？ 同學(xué)們談收集信息的方法：上網(wǎng)查詢、詢問家長(zhǎng)、詢問老師…… 2．讓我們一起看看這些同學(xué)在閱覽室查閱資料的情況吧。（課件出示信息窗2情境圖及信息） 請(qǐng)同學(xué)們找出并讀出圖中所給的有關(guān)數(shù)學(xué)信息。 3．引導(dǎo)：橫線上的這些數(shù)據(jù)都是它們的讀法，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 引導(dǎo)學(xué)生提出：橫線上的數(shù)怎么寫呢？ 4. 揭示：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)萬(wàn)以上數(shù)的寫法。板書課題。 二、自主學(xué)習(xí)，小組探究。 （一）復(fù)習(xí)回顧萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫法。 出示：寫出下面的數(shù)：六千四百二十七 五千零四十 指名同學(xué)板演寫數(shù)。 全班交流萬(wàn)以內(nèi)

3、數(shù)的寫法：從高位到低位，按照數(shù)位順序?qū)?，哪一位上沒有單位就寫0占位。 （二）探索萬(wàn)以上數(shù)的寫法。 1．請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立寫出“四萬(wàn)五千一百二十三”這個(gè)數(shù)，然后小組內(nèi)交流自己的想法。 預(yù)設(shè)： （1）對(duì)照數(shù)位順序表，從萬(wàn)位到個(gè)位一位一位地寫。所以四萬(wàn)五千一百二十三寫作45123。 （2）先分級(jí)，萬(wàn)級(jí)上是“5”，個(gè)級(jí)上是“5123”，所以四萬(wàn)五千一百二十三寫作45123。 展示交流學(xué)生作業(yè)，說說你是怎么寫的？ 師生評(píng)價(jià)小結(jié)：同學(xué)們有的按照數(shù)位順序表寫數(shù)，有的直接從高位寫起，先寫萬(wàn)級(jí)，再寫個(gè)級(jí)，都是聰明的做法。 2．試著寫出“一千六百四十七萬(wàn)”和“十三億”。 預(yù)設(shè)： （1）一千

4、六百四十七萬(wàn)對(duì)照數(shù)位順序表先寫出萬(wàn)級(jí)上的數(shù)，個(gè)級(jí)上一個(gè)單位都沒有，補(bǔ)4個(gè)0。十三億對(duì)照數(shù)位順序表先寫出億級(jí)上的數(shù)，萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)上一個(gè)單位都沒有，補(bǔ)8個(gè)0。 （2）這兩個(gè)數(shù)分別是整萬(wàn)數(shù)和整億數(shù)，整萬(wàn)數(shù)，先寫出萬(wàn)級(jí)上的數(shù)，再補(bǔ)齊個(gè)級(jí)上的4個(gè)0；整億數(shù)，億級(jí)是十三，寫13，萬(wàn)級(jí)沒有單位，用4個(gè)0占位，個(gè)級(jí)沒有單位，也用4個(gè)0占位。 追問：為什么寫整萬(wàn)數(shù)和整億數(shù)時(shí)要補(bǔ)0？不補(bǔ)0，會(huì)發(fā)生什么情況？ 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確：整萬(wàn)數(shù)，先寫萬(wàn)級(jí)，個(gè)級(jí)上再補(bǔ)4個(gè)0占位；整億數(shù)，先寫億級(jí)，萬(wàn)級(jí)沒有單位，用4個(gè)0占位，個(gè)級(jí)沒有單位，也用4個(gè)0占位。 練習(xí)：寫出“一千六百四十七萬(wàn)一千六百四十七”，集體交流，說說上面

5、兩個(gè)數(shù)寫法上的不同。 3．試著寫出“六百四十萬(wàn)零三百”。先獨(dú)立寫數(shù)，然后同桌交流寫數(shù)方法。 展示作業(yè)時(shí)提問：這個(gè)數(shù)有幾級(jí)？萬(wàn)級(jí)上怎樣寫？個(gè)級(jí)上怎樣寫？千位上為什么要寫一個(gè)0？ 引導(dǎo)答出：這個(gè)數(shù)有兩級(jí)，萬(wàn)級(jí)上寫“640”表示六百四十萬(wàn)，個(gè)級(jí)上寫“0300”表示“零三百”，千位上沒有數(shù)，要用“0”占位。 練習(xí)：如果是六百四十萬(wàn)零三十，六百四十萬(wàn)零三，應(yīng)該怎么寫？ 預(yù)設(shè)： （1）因?yàn)槭恰傲闳?，所以個(gè)級(jí)的末尾只寫一個(gè)0 （2）個(gè)級(jí)的千位上一個(gè)單位都沒有，用0占位；百位上也是一個(gè)單位都沒有，再用一個(gè)0占位。所以這個(gè)“零”里面包含了兩個(gè)0，應(yīng)寫兩個(gè)0占位。 引導(dǎo)學(xué)生在此處討論，明確：四

6、位一級(jí)，哪個(gè)數(shù)位一個(gè)單位都沒有，就在那個(gè)數(shù)位上寫0。有幾個(gè)數(shù)位沒有一個(gè)單位，就在這些數(shù)位上寫幾個(gè)0占位。 4．獨(dú)立寫出“九千零七十九萬(wàn)三千一百”，教師對(duì)于學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。。 全班交流：說說你是怎樣寫這個(gè)數(shù)的？有什么好的方法與同學(xué)們交流一下？ 引導(dǎo)學(xué)生說出：先分級(jí)，然后從高位一級(jí)一級(jí)地寫起。哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位都沒有，就在這個(gè)數(shù)位上寫0占位。 5．看著板書，請(qǐng)大家思考討論：寫萬(wàn)以上的數(shù)應(yīng)注意什么？ 小組交流。 三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑 1. 通過同學(xué)們的自主探索，合作交流和匯報(bào)總結(jié)，同學(xué)們已經(jīng)能夠?qū)懗鋈f(wàn)以上的數(shù)，回顧剛才寫數(shù)的過程，總結(jié)一下怎樣寫萬(wàn)以上的數(shù)? 學(xué)生匯報(bào)交流，各小

7、組推薦一名同學(xué)說一說。 預(yù)設(shè)：（1）對(duì)照數(shù)位順序表來寫數(shù)；看看這個(gè)數(shù)中含有幾級(jí)，然后從高位一級(jí)一級(jí)地寫起；如果一個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位都沒有，就在這個(gè)數(shù)位上寫0占位。 （2）先分級(jí)，每一級(jí)都按照個(gè)級(jí)的寫法去寫，除了最高級(jí)外，其余四位一級(jí)，哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，寫0占位。 2. 展示部分學(xué)生剛才寫的大數(shù)，說說你是怎么寫的？學(xué)生對(duì)照數(shù)級(jí)和數(shù)位的順序，邊交流，邊提問，互相解答。 四、抽象概括，總結(jié)提升 1. 師生一起概括：寫萬(wàn)以上的數(shù)，順序和讀數(shù)的順序一樣，也要先寫萬(wàn)級(jí)，再寫個(gè)級(jí)。哪一位上是幾就在那一位上寫幾，哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上寫0。 課件出示以上結(jié)論，學(xué)生邊看

8、邊體會(huì)。 2. 提升：大家經(jīng)過自主探索，共同總結(jié)了萬(wàn)以上數(shù)的寫法，其實(shí)這里面還有很多的學(xué)問等著大家去探討呢，大家有沒有信心繼續(xù)研究？ 五、鞏固應(yīng)用，拓展提高 1. 對(duì)比練習(xí)。 出示：寫出下面每組數(shù)。 （1）三萬(wàn) 三億 學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流：一個(gè)是30000，一個(gè)是300000000，前面的數(shù)有幾級(jí)？后面的數(shù)有幾級(jí)？哪一級(jí)里面如果一個(gè)單位都沒有，應(yīng)該寫幾個(gè)0占位？ 這里引導(dǎo)學(xué)生體味數(shù)級(jí)的重要性，提醒學(xué)生寫數(shù)時(shí)不要落下整個(gè)數(shù)級(jí)。 （2）一萬(wàn)三千四百五十六 一千零二萬(wàn)三千四百五十六 學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流：一個(gè)是13456，一個(gè)是10023

9、456，后面的數(shù)在萬(wàn)級(jí)里面為什么要寫兩個(gè)0？（這里引導(dǎo)學(xué)生體味“0”占位的意義。） 2. 自主練習(xí)第1題。 （1）先讓學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，可以按照數(shù)為順序表來寫，也可以先分級(jí)再寫數(shù)。可以一組一組地進(jìn)行。 （2）每組數(shù)寫完，適時(shí)展示作業(yè)，把寫出來的數(shù)，先分級(jí)，再讀一讀，檢查寫得是否正確，或提出問題讓學(xué)生邊思考邊檢查自己寫得是否正確，如：“九百七十”“九百七十萬(wàn)”和“九百七十億”這三個(gè)數(shù)中的數(shù)字“970”所在的數(shù)級(jí)有什么不同？“十萬(wàn)零五十”的最高位是十萬(wàn)，它是幾位數(shù)? 要特別關(guān)注學(xué)生每級(jí)中間和末尾有0的數(shù)的寫法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每一級(jí)里面的“零”寫的時(shí)候不一定只有一個(gè)0，有幾個(gè)數(shù)

10、位上沒有單位，就補(bǔ)幾個(gè)0占位。 （3）補(bǔ)充一組萬(wàn)以上的數(shù)組織學(xué)生聽寫。先由教師讀，學(xué)生聽寫。教師讀數(shù)時(shí)，將重音落在“萬(wàn)”字和“億”字這兩個(gè)數(shù)級(jí)上。然后由同位進(jìn)行“你讀我寫”練習(xí)，同樣要求注意讀數(shù)的重音落在“萬(wàn)”字和“億”字上。 3 .自主練習(xí)第2題。 （1）不用數(shù)位數(shù)序表，你能寫出這些數(shù)嗎？ 寫完后，指名說一說是怎樣寫的，讓學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)：怎樣能夠?qū)懙糜挚煊謱?duì)？ （2）交流：通過寫這些大數(shù)，你有什么感想？ 引導(dǎo)學(xué)生說說通過數(shù)據(jù)反映出來的我們這個(gè)社會(huì)的飛速發(fā)展。 4. 新課堂“智慧園地”： 用3個(gè)0、4個(gè)7組成七位數(shù)，你能按要求寫出來嗎？ 讀兩個(gè)0: (

11、 ) 讀1個(gè)0：（ ） 所有的0都不讀：( ) 讀3個(gè)0：( ) 此題面對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)獨(dú)立完成，然后全班交流。 5. 課堂總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ （1）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寫萬(wàn)以上的數(shù)應(yīng)注意什么，以及自己在這堂課學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，提高學(xué)生的自信心。 （2）教師總結(jié)。這節(jié)課，通過合作和交流，大家學(xué)會(huì)了大數(shù)的寫法。首先要從高位寫起，一級(jí)一級(jí)往下寫，寫的時(shí)候要注意哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上用0占位。 在寫數(shù)的過程中，感覺最困難的問題是什么？ 預(yù)設(shè)：所補(bǔ)“0”的個(gè)數(shù)。

12、 板書設(shè)計(jì)： 寫萬(wàn)以上的數(shù)，要從高位寫起，一級(jí)一級(jí)地往下寫，哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上用0占位。 十億位 萬(wàn) 以 上 數(shù) 的 寫 法 使用說明： 1. 教學(xué)反思。這堂課的亮點(diǎn)之處在于： （1）調(diào)整探索順序，完善寫數(shù)方法。 對(duì)信息窗中的五個(gè)大數(shù)研究順序做了一個(gè)調(diào)整，不補(bǔ)0的——末尾補(bǔ)0的——中間補(bǔ)0的，引導(dǎo)學(xué)生在自主研究的過程中由易到難，逐步完善寫數(shù)方法。對(duì)一個(gè)數(shù)中某一級(jí)前面有0的數(shù)的寫法，分為三個(gè)層次：六百四十萬(wàn)零三百——六百四十萬(wàn)零三十——六百四十萬(wàn)零三。通過學(xué)生間的辨析，討論，進(jìn)一步理解數(shù)位順序表，強(qiáng)化四位一級(jí)，體

13、驗(yàn)寫0占位的意義，交流過程體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。 （2）注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。 在教學(xué)時(shí)，我提供兩種書寫萬(wàn)以上數(shù)的方法：借助數(shù)位順序表和根據(jù)萬(wàn)字、億字分級(jí)寫數(shù)，并讓學(xué)生寫完數(shù)后，將寫完的數(shù)讀一讀，檢查書寫是否正確，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （3）難度逐層推進(jìn)，提高練習(xí)效益。自主練習(xí)1、2之前進(jìn)行的針對(duì)性練習(xí)，自主練習(xí)1，自主練習(xí)2分別是練習(xí)寫萬(wàn)以上數(shù)和0在級(jí)中占位的數(shù)，從整萬(wàn)、整億數(shù)到萬(wàn)以上數(shù)，再到數(shù)級(jí)中間有0的數(shù)，難度層層推進(jìn)，逐一突破難點(diǎn)，易于學(xué)生接受。 2．使用建議：在進(jìn)行大數(shù)的寫法教學(xué)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生寫完后分級(jí)讀一讀，是自我檢查糾錯(cuò)的最好方法，要指導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣它。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一種方法的同時(shí)，也要指導(dǎo)他們及時(shí)學(xué)會(huì)一種合適的檢驗(yàn)方法，讓自主檢驗(yàn)成為學(xué)生的一種習(xí)慣，這樣才能有效地提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，使學(xué)生真正學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)，會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)。 3．需要破解的問題。多數(shù)學(xué)生離不開數(shù)位順序表寫萬(wàn)以上的數(shù)，如果要求按照先分級(jí)再寫數(shù)，學(xué)生往往割裂開寫，不能整體寫出。怎樣更加科學(xué)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)過程，能有效提高學(xué)生寫數(shù)的水平？