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1、
《解剖學》教學資源開發(fā)探討
1《解剖學》教學資源現(xiàn)狀
1.1學生人數(shù)多
高校中學生數(shù)量較多，導(dǎo)致班級數(shù)量也相對較多，師生比例嚴重失衡。在實驗課教學過程中，因為教學設(shè)備和實驗材料數(shù)量有限，很多學生都出現(xiàn)了學習興趣不高的情況。例如，筆者在學習《解剖學》的過程中，由于教學設(shè)備比較落后，上實驗課時，教學視頻比較模糊，很難辨別清楚視頻中教師在實體講解時所指的位置。這就很難提高學生的學習效率，甚至有時還會出現(xiàn)學生厭學、上課打瞌睡等情況。
1.2《解剖學》教材落后
現(xiàn)有的《解剖學》教材比較落后，已經(jīng)不適合新環(huán)境下對解剖學提出的要求，而有些高校甚至
2、還沒有意識到《解剖學》在醫(yī)學中的重要性，導(dǎo)致教學教材在內(nèi)容和編制上極為落后。近幾年，新出現(xiàn)的生物解剖學知識并沒有被融入教材中，同時，教材的編制不清晰，沒有按照科學、合理的順序設(shè)計，導(dǎo)致學生在學習《解剖學》時遇到了很大的困難，抑制了他們學習解剖學的熱情。
1.3教學條件簡陋
我國大部分高校歷史悠久，教學設(shè)施比較簡單，并且其技術(shù)含量過低，很多新型教學媒體設(shè)備短缺，實驗室建設(shè)也過于單一。這樣，就必然會導(dǎo)致教學資源短缺，教學形式單一，降低學生的學習積極性。由于《解剖學》本身就是一門相對來說較為難懂、難記的學科，如果教學內(nèi)容不夠精彩，教學設(shè)備不充足，就會使得學生的學習效率偏低，無法提
3、高教學質(zhì)量。
2開發(fā)并完善《解剖學》實驗室教學資源
2.1制作并更新大體標本
《解剖學》實驗室內(nèi)的實驗標本對實驗課有非常重要的意義。標本不僅能提高學生的學習興趣，還能在很大程度上提高學生的學習效率。所以，醫(yī)學院必須積極制作大體標本，根據(jù)教學方向的不同，有針對性地選擇適合的標本。為了幫助學生清晰地辨別毗鄰器官的位置及其形狀、特性，醫(yī)學院還可以制作能夠顯示器官位置和形態(tài)特征的標本，并及時替換被損壞或結(jié)構(gòu)不全的標本。在新環(huán)境中，《解剖學》標本資源越來越豐富，并且標本質(zhì)量也越來越高。醫(yī)學院可以根據(jù)所需購置部分塑化標本，比如肝、腎、肺、胃、帶血管骨等器官，以及呼吸系統(tǒng)、消化
4、系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)等系統(tǒng)。這樣就可以增強學生在學習《解剖學》過程中的感性認識，讓學生在心中形成《解剖學》知識網(wǎng)絡(luò)。
2.2建立新展標本實驗室
《斷層解剖學》在培養(yǎng)高層次的醫(yī)學人才中具有十分重要的理論意義和臨床使用價值。因此，在現(xiàn)代醫(yī)學發(fā)展的過程中，迫切需要開設(shè)《斷層解剖學》課程?！稊鄬咏馄蕦W》課程與斷層標本緊密相連。為了教學需要，醫(yī)學院應(yīng)該購置完整的斷層系列標本，包括頭部、頸部、胸部、腹部、盆部、四肢等人體重要的矢狀斷層、橫斷層和冠狀斷層等標本，并為這些斷層標本設(shè)置陳列櫥，以供學生實驗時使用。
2.3改良、更新教學設(shè)備
隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，不斷研發(fā)出了新
5、的教學設(shè)備。為了改善教學條件，學院應(yīng)該積極購置數(shù)碼媒體設(shè)備，比如數(shù)碼相機、掃描儀、投影儀等，并及時改良原有的教學設(shè)備。例如，將實驗室中的顯微鏡與電腦相連，這樣就可以將顯微鏡下的微細結(jié)構(gòu)投影到電腦屏幕上和多媒體屏幕上，既清晰又形象，極大地提高了展示效果和教學質(zhì)量。
2.4編輯《解剖學》教材
隨著生物學的快速發(fā)展，知識體系不斷更新，為了適應(yīng)新環(huán)境，必須定時修改《解剖學》教材中的內(nèi)容，加入新增內(nèi)容，并改正出現(xiàn)錯誤的知識。同時，結(jié)合新環(huán)境下不斷轉(zhuǎn)變的教學模式，合理調(diào)整《解剖學》教材的內(nèi)容，為一些較為抽象的內(nèi)容配置圖畫，并標明每一處的名稱，從而逐步優(yōu)化教材內(nèi)容，使之更加符合學生的學習
6、習慣。
3《解剖學》教學資源開發(fā)方法
3.1科學利用多媒體資源
在《解剖學》教學中，因為CAI課件具有聲文并茂、信息資源豐富、展示容易和講解與錄像并舉等優(yōu)點，所以，它非常適用于解剖學教學中。利用網(wǎng)絡(luò)搜集大量的《解剖學》圖片和課件、視頻錄像制作課件，并將其通過投影儀再展現(xiàn)給學生，這樣就可以拓寬學生的視野，提高他們的學習興趣和教師的教學水平。另外，醫(yī)學院還可以建立《解剖學》數(shù)據(jù)庫，將這些資源分類保存，以供日后隨取隨用。
3.2建立實訓(xùn)平臺
學生通過實驗初步解剖一些動物，這樣不僅能提高學生的動手能力，還能讓學生將理論與實踐相結(jié)合，不斷提高他們的綜合能力。在實訓(xùn)過程中，學生可以不斷回想自己所學的理論知識，將理論與實踐結(jié)合起來，用實踐結(jié)果展現(xiàn)理論教學成果。
4結(jié)束語
在新環(huán)境中，《解剖學》教學資源的開發(fā)十分重要。因此，在《解剖學》的教學過程中，一定要注重教學上的創(chuàng)新，開發(fā)新型的教學模式，為學生營造一個良好的學習環(huán)境，不斷提高他們的解剖能力。
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