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1、
《登上月球》說課稿
一、教學(xué)背景分析
（一）對(duì)課標(biāo)的分析
《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(修訂稿)指出小學(xué)科學(xué)課程是一門以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為宗旨的義務(wù)教育階段的核心課程。小學(xué)科學(xué)課程實(shí)施探究式的科學(xué)教育，探究式學(xué)習(xí)方式的主要特點(diǎn)是學(xué)生親自收集和獲取資料和數(shù)據(jù)，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行邏輯推理和思考，聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)和有關(guān)的理論，作出判斷和結(jié)論；通過交流、討論、辯論和再思考，逐步建立起對(duì)科學(xué)概念的理解，而不僅僅是依靠講授來接受科學(xué)概念。探究式自主學(xué)習(xí)需要在教師引導(dǎo)、組織和支持下進(jìn)行。
依據(jù)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（修訂稿），本節(jié)課我的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)“科學(xué)教學(xué)要以學(xué)生為主體，以探究為中心”這一基本
2、理念，我為學(xué)生搭建了自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，向?qū)W生提供充分的探究式學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，利用圖文并茂的網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源引導(dǎo)學(xué)生親歷科學(xué)探究的過程。讓學(xué)生在課堂合作探究、自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)科學(xué)能力和科學(xué)素養(yǎng)，并能體驗(yàn)科技發(fā)展的樂趣及魅力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。
（2） 說教材
《登上月球》是青島版《科學(xué)》四年級(jí)下冊第五單元《太陽、地球和月亮》中的最后一課，以認(rèn)識(shí)月球的概貌為重點(diǎn)，以信息資料的搜集交流和共享為主要認(rèn)知手段，以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和邏輯推理能力為重點(diǎn)，努力提高學(xué)生提煉信息、加工信息的能力。書中內(nèi)容展現(xiàn)了學(xué)生了解月球、探究月球、“登上月球”的科學(xué)探索過程，既呵護(hù)和保
3、持了學(xué)生的探究欲望，激發(fā)了他們科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，又提高了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)探索未知的能力。
面對(duì)這樣一節(jié)認(rèn)知宇宙知識(shí)的信息交流課，教材上提供的信息（文字資料）是很有限的，如何運(yùn)用已有資料了解新知、理解科學(xué)進(jìn)行自主探究的教學(xué)。教師該怎么備課？我先通讀教材──補(bǔ)充教材的“空白點(diǎn)”。比如本課教材上僅僅介紹了各個(gè)時(shí)期人類探索月球的觀測工具及簡單文字描述，而各個(gè)時(shí)期人類的發(fā)現(xiàn)，還有“人類留在月球上的第一個(gè)足跡”的背景資料等都是教材的“空白點(diǎn)”。教師只有在課前從網(wǎng)絡(luò)、書籍上廣泛閱讀有關(guān)月球的資料，才能游刃有余地指導(dǎo)學(xué)生整理資料、認(rèn)識(shí)月球，甚至在信息產(chǎn)生沖突時(shí)及時(shí)判斷信息的正誤并進(jìn)行引導(dǎo)。
其次解讀學(xué)生──找準(zhǔn)
4、教學(xué)的“起始點(diǎn)”。月球在學(xué)生看來并不十分神秘的背景下，我們的教學(xué)要走向哪里？教材的編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生在了解人類對(duì)月球的探索活動(dòng)中建構(gòu)起“人類觀察月球的工具和手段在不斷改進(jìn)，對(duì)月球的認(rèn)識(shí)不斷深入、豐富，同時(shí)還有很多的疑惑期待我們進(jìn)一步探索”的觀念。因此，本課的重點(diǎn)不僅僅是讓學(xué)生掌握月球的概貌概況，也讓學(xué)生體驗(yàn)到人類對(duì)月球的探索歷程，了解到不同階段人類對(duì)月球的認(rèn)識(shí)程度不同，知道人類在不同階段對(duì)月球的認(rèn)知。學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備就順理成章地成為我們的教學(xué)起點(diǎn)。
（三） 說學(xué)生
對(duì)于四年級(jí)的小學(xué)生來說，浩瀚的宇宙空間美麗而神秘，大部分同學(xué)在很小的時(shí)候就聽說過“嫦娥奔月”、“吳剛伐桂”等美麗的傳說。
5、而且學(xué)生通過前面幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于月球并不陌生了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)研究過月相的成因，對(duì)月球已經(jīng)有了大體的了解，通過認(rèn)識(shí)地球、太陽等天體，對(duì)于認(rèn)識(shí)月球也有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)和能力儲(chǔ)備。如何將這些零散的認(rèn)識(shí)匯集成對(duì)月球全面而深刻的了解，課前的資料搜集準(zhǔn)備工作很重要。
搜集、查找資料就是接受式探究的必備能力之一。小學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)非常感興趣，尤其是上網(wǎng)；四年級(jí)學(xué)生也已能熟練操作計(jì)算機(jī)，部分學(xué)生會(huì)網(wǎng)上搜索查閱資料；學(xué)生對(duì)月球知識(shí)已有了初步的了解，學(xué)生已有相當(dāng)好的小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力，因此本課具有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的良好基礎(chǔ)。我在課前布置學(xué)生搜集有關(guān)月球任何一方面的圖文資料以便課堂上進(jìn)行匯報(bào)交流，而我則收集了更多的
6、圖片、視頻資料，專題資料網(wǎng)站，在學(xué)生匯報(bào)交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納小結(jié)，補(bǔ)充介紹，以加深學(xué)生對(duì)月球的認(rèn)識(shí)。
二、說教學(xué)目標(biāo)
遵循《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，根據(jù)本課的知識(shí)結(jié)構(gòu)和科學(xué)研究過程的一般規(guī)律，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)。
科學(xué)探究目標(biāo)：
1．自己能搜集相關(guān)資料，學(xué)會(huì)分析資料，提煉關(guān)鍵信息。
2．能區(qū)分什么是想象，什么是事實(shí)。在搜集資料、整理資料過程中自主學(xué)習(xí)，在交流資料中互動(dòng)合作。
3．能用邏輯推理的方法探究月球外部條件之間的聯(lián)系。
4．能反思自己的探究過程，將探究的結(jié)果與假設(shè)相比較。
5．能選擇自己擅長的方式（語言
7、、文字、圖表、模型等）表述研究學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
1．在研究資料中體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣。
2．喜歡大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)精神及空間想象能力。
3．樂于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決人類實(shí)現(xiàn)登月中的問題，感受科技的魅力。
4. 知道中國探月計(jì)劃，隨著航天技術(shù)的發(fā)展，相信在不久的將來，人們一定能探索月球甚至太空更多的奧秘。鼓勵(lì)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的航空志向，并為此努力學(xué)習(xí)。
科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：
1．了解從古至今人類認(rèn)識(shí)月球不斷探索的歷程。
2．了解人們各個(gè)階段對(duì)月球的認(rèn)識(shí)差異。了解認(rèn)識(shí)月球幾個(gè)階段的認(rèn)識(shí)差異。
3．會(huì)查閱信息源，能抓住關(guān)鍵信息，會(huì)提煉有用信
8、息，通過閱讀、觀察、討論等方式認(rèn)識(shí)月球的概貌。
4.了解人類耗費(fèi)巨大財(cái)力、人力進(jìn)行探月登月研究的目的；簡單了解我國的登月計(jì)劃，感受科技發(fā)展的魅力。
5.通過討論方式讓學(xué)生了解登月準(zhǔn)備。
三、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源收集信息、整理信息，認(rèn)識(shí)月球的概貌，及人類對(duì)月球的認(rèn)識(shí)歷程。
教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)對(duì)月球知識(shí)的了解，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神及空間想象能力。
四、說教學(xué)資源和主要教學(xué)方法
（一） 教學(xué)資源
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：
1．搜集整理有關(guān)月球的知識(shí)；
2．整理準(zhǔn)備提供給學(xué)生的月球資料（遠(yuǎn)古時(shí)期、伽利略時(shí)期、近現(xiàn)代時(shí)期）；
3．錄象資
9、料（人類在不同時(shí)期對(duì)月球的探索、《“嫦娥一號(hào)”探月》視頻片斷）；
4．《登上月球》專題網(wǎng)站
5. 各個(gè)環(huán)節(jié)的記錄單。
教學(xué)資源
1．視頻剪輯、專題網(wǎng)站
2．多媒體教學(xué)設(shè)備一套（白板教學(xué)設(shè)備）
3、筆記本電腦若干臺(tái)
學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)月球的信息，搜集人類對(duì)月球認(rèn)識(shí)探索的歷程。
（二） 說教學(xué)方法
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，聯(lián)系小學(xué)生的實(shí)際情況，在本課教學(xué)中我主要采用 “數(shù)據(jù)搜集與整理、學(xué)生自主探究、小組合作學(xué)習(xí)” 等自主學(xué)習(xí)的方法。有利于學(xué)生學(xué)習(xí)本課教學(xué)重、難點(diǎn)；有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、能動(dòng)性；有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高實(shí)驗(yàn)探究能力。同時(shí)在采用“數(shù)據(jù)搜集與整理”的基
10、礎(chǔ)上，還運(yùn)用“討論法”、“談話法”等教學(xué)方法。
五、說教學(xué)過程
根據(jù)本課制定的知識(shí)與技能目標(biāo)，遵循科學(xué)研究過程的一般規(guī)律，聯(lián)系小學(xué)生的生活實(shí)際，本著優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的思想，我為本課教學(xué)設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入；二、合作學(xué)習(xí)，探究新知；三、自由暢想，拓展延伸。具體闡述如下：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
良好的開端是成功的一半，一堂課有好的開頭，是上好這一堂課的關(guān)鍵。針對(duì)小學(xué)生愛聽故事，求知欲旺盛的特點(diǎn)，上課一開始，我用“嫦娥奔月”等學(xué)生熟悉的神話傳說導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)生人們對(duì)于月球的認(rèn)識(shí)剛開始是非常朦朧，充滿想象的，自然而然的進(jìn)入愉快主動(dòng)的學(xué)習(xí)情境。這時(shí)教師因勢利導(dǎo)地指導(dǎo)學(xué)生開始這一
11、課的學(xué)習(xí)。
二、合作學(xué)習(xí)，探究新知
這是本課教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，也是突破重難點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)。這是因?yàn)樾碌目茖W(xué)課堂要求教師必須樹立以“活動(dòng)”為載體的基本理念，以“活動(dòng)”為載體是指課堂教學(xué)要以活動(dòng)為主，以學(xué)生的親身實(shí)踐、親身體會(huì)為主線，通過活動(dòng)組織課堂教學(xué)。
為抓重點(diǎn)，破難點(diǎn)，面向全體學(xué)生，這部分我通過三個(gè)大的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生搜集整理資料、自主探究學(xué)習(xí)、小組合作交流，獲取新知。
（一）學(xué)生通過課前收集資料，整理資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，課上再根據(jù)老師提供的自主學(xué)習(xí)卡，進(jìn)一步整理一下我們搜集的資料；也可以登錄《登上月球》專題網(wǎng)站進(jìn)一步學(xué)習(xí)。匯報(bào)交流自主學(xué)習(xí)成果，了解人類認(rèn)識(shí)月球的歷程。
匯報(bào)交流環(huán)節(jié)：老師
12、準(zhǔn)備了兩組8張有關(guān)人類探索月球的圖片，讓學(xué)生根據(jù)收集到的信息給這些圖片排排序嗎，并簡單地介紹一下人類對(duì)月球認(rèn)識(shí)的過程。
【設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，利用多媒體進(jìn)行檢測學(xué)習(xí)成果，學(xué)生按一定的順序排列圖片（嫦娥奔月——伽利略——人造衛(wèi)星——登上月球）并簡單地介紹一下人類對(duì)月球認(rèn)識(shí)的過程。小組同學(xué)分工合作完成前兩個(gè)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)?！?
（二）學(xué)生通過登錄網(wǎng)站自主學(xué)習(xí)了解月球概況。
人類現(xiàn)在成功地登上了月球，我們可以近距離實(shí)地觀測月球了。關(guān)于月球，你想了解月球的哪些情況呢？
老師將大家的問題匯總了一下，（出示學(xué)習(xí)卡）請(qǐng)同學(xué)們選擇自己想要研究的問題進(jìn)行合作探究，時(shí)間允許的話也可以涉及月球其他方面
13、的知識(shí)。
點(diǎn)擊《登上月球》——《認(rèn)識(shí)月球》，根據(jù)學(xué)習(xí)卡繼續(xù)探索有關(guān)月球的知識(shí)。
【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生根據(jù)教師提供的學(xué)習(xí)卡選擇自己喜歡研究的方面進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)月球的知識(shí)?！?
（三）學(xué)生了解人類探月的目的及意義，了解我國的探月計(jì)劃。
教師拋出了幾個(gè)問題引發(fā)學(xué)生思考？
1. 回顧剛才這個(gè)漫長的登月歷程，你有什么感想？
2. 為什么在不同階段，人們對(duì)月亮的認(rèn)識(shí)不同？（認(rèn)識(shí)工具不斷改進(jìn)，工具使人們的視野擴(kuò)大）
3. 你知道世界各國的人們?yōu)槭裁春馁M(fèi)大量的人力和財(cái)力登上月球、研究月球嗎？
通過視頻了解人類探月登月的目的及意義，并了解中國的探月工程及計(jì)劃。
【設(shè)計(jì)意圖
14、:教師拋出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并了解人類對(duì)月球的探索活動(dòng)中建構(gòu)起“人類觀察月球的工具和手段在不斷改進(jìn)，對(duì)月球的認(rèn)識(shí)不斷深入、豐富，同時(shí)還有很多的疑惑期待我們進(jìn)一步探索”。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和繼續(xù)探究天文方面的興趣?！?
三、自由暢想，拓展延伸
登月不再是遙不可及了的夢想，或許將來的某一天在座的你，也可以到月球上去旅行。美國人已經(jīng)有了“月球村”的構(gòu)想。（課件出示圖片）想一想，假如我們要乘宇宙飛船到月亮上去旅行，需要準(zhǔn)備哪些物品？說說你的理由？
學(xué)生根據(jù)前面了解到的月球概況，分析說明登月準(zhǔn)備攜帶的物品。
以上就是我為本課教學(xué)設(shè)計(jì)的三個(gè)環(huán)節(jié)。
通過上面的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生充分發(fā)揮自身的能動(dòng)性，在教
15、師引導(dǎo)下，經(jīng)歷了“提出問題→合作交流→得出結(jié)論→實(shí)踐應(yīng)用”的科學(xué)探究程序，順利地完成本課教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力也得到了提高。
本節(jié)課我還運(yùn)用了評(píng)價(jià)手段促進(jìn)教學(xué)，在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中靈活運(yùn)用教師觀察、與學(xué)生談話、填寫學(xué)習(xí)記錄單等多種方法，通過學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，了解學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r，并運(yùn)用語言和體態(tài)及時(shí)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)性、指導(dǎo)性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，做學(xué)生科學(xué)探究活動(dòng)的激勵(lì)者。評(píng)價(jià)時(shí)，我不過于看重學(xué)生所獲得的知識(shí)的多少，而特別關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法，關(guān)注交流與合作，同時(shí)要強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長，施展自己的才能，努力形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。
六、板書設(shè)計(jì)
登上月球
溫度變化大
月球概貌 沒有大氣、風(fēng)、氧氣、聲音
引力：1/6 環(huán)形山、月海、隕坑
青島版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊《登上月球》說課稿
